冬爷爷来了-幼儿园季节冬天教案

冬爷爷来了-幼儿园季节冬天教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《冬爷爷来了》是一篇幼儿园季节冬天教案，主要针对幼儿园中班学生。本节课通过讲述冬爷爷的故事，让学生了解冬季的特点，感受冬季的美丽。教学内容与课本紧密相连，以固定的字符“一、教材分析”作为标题标识。

本节课的教学目标如下：

1.让学生认识冬季，了解冬季的基本特点。

2.通过故事讲述，培养学生对冬季的热爱和好奇心。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

教学内容主要包括：

1.冬季的天气特点：寒冷、雪花、冰冻等。

2.冬季的活动：堆雪人、滑雪、滑冰等。

3.冬季的节日：圣诞节、元旦等。

4.冬爷爷的故事，引导学生感受冬季的温暖和美好。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身活动：让学生模仿冬天的活动，如滑冰、滑雪等，感受冬季的乐趣。

2.故事讲述：讲解冬爷爷的故事，让学生了解冬季的来历和特点。

3.小组讨论：让学生分享自己喜欢的冬季活动和节日，培养合作、分享的良好品质。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调冬季的美丽和温暖。

教学评价主要从学生的参与度、表达能力、合作意识等方面进行。教师应及时关注学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求，以固定的字符“二、核心素养目标分析”作为标题标识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

1.认知领域：通过故事讲述和小组讨论，让学生了解冬季的基本特点和节日，建立起对冬季的认知。

2.情感领域：通过感受冬爷爷的故事和冬季的美丽，培养学生对冬季的热爱和好奇心，激发学生对季节变化的关注。

3.行为领域：通过模仿冬季活动和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会适应能力。

4.价值观领域：通过了解冬季的节日和感受到冬季的温暖，培养学生的感恩之心，引导学生关爱他人，弘扬正能量。

5.创新领域：鼓励学生在小组讨论中提出自己喜欢的冬季活动和节日，培养学生的创新思维和表达能力。

本节课的核心素养目标分析注重培养学生的综合素质，从认知、情感、行为、价值观和创新等多个方面进行。教师应及时关注学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。学情分析本节课针对的是幼儿园中班的学生，他们年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.认知特点：孩子们的认知能力在这个阶段迅速发展，他们能够通过观察、体验来理解事物。然而，他们的认知仍然以具体形象思维为主，需要通过实物或图片等直观教具来帮助他们理解。

2.情感特点：这个年龄段的孩子情感丰富，对季节变化和自然现象充满好奇。他们喜欢通过故事来体验情感，对冬季的独特性和美丽有着天然的兴趣。

3.行为特点：孩子们在动作协调性和运动技能方面有较大的发展空间。他们喜欢参与互动性强的活动，如模仿冬季运动，这有助于提高他们的动手能力和团队协作能力。

4.社会性特点：孩子们开始形成初步的社交规则意识，能够参与到小组活动中。他们在这个阶段开始学会分享和合作，这对于培养他们的社会适应能力非常重要。

5.学习动机：孩子们在学习中倾向于寻找乐趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。因此，在教学过程中，需要将知识点融入到有趣的活动中，以激发他们的学习兴趣。

基于以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知、情感、行为和社会性特点。教学活动将围绕学生的兴趣和需求展开，通过故事、游戏和小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习冬季的知识。同时，教师需要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学活动能够有效地促进学生的全面发展。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述冬爷爷的故事，引导学生了解冬季的基本特点和节日，使学生掌握冬季的知识。

（2）讨论法：教师组织学生分享自己喜欢的冬季活动和节日，让学生在小组讨论中培养合作、分享的良好品质。

（3）实践法：教师引导学生模仿冬季活动，如堆雪人、滑雪等，让学生在实践中感受冬季的乐趣，培养学生的动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示冬季的图片和视频，让学生直观地了解冬季的美丽和特点。

（2）教学软件：教师运用教学软件开展互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）教具：教师准备冬季相关的教具，如雪花、冰冻等，让学生触摸和观察，帮助学生更好地理解冬季。

（4）作业：教师布置关于冬季的绘画作业，让学生发挥想象力，创作出自己心中的冬季景象。

（5）评价工具：教师使用评价工具对学生的参与度、表达能力、合作意识等方面进行评价，以了解教学效果。

本节课的教学方法与手段注重激发学生的学习兴趣和主动性，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。教师需要根据学生的反馈及时调整教学方法，确保教学活动能够有效地促进学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冬爷爷来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否感受到冬天的寒冷和美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冬季的基本概念。冬季是一年四季中的最后一个季节，它代表着寒冷、雪花、冰冻等特征。冬季的重要性在于它让我们感受到寒冷的美妙和温暖的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬季和冬爷爷在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬季的特点和冬爷爷的故事这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬季相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示冬季的一个基本原理，比如制作冰雕。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冬季在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冬季的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冬季的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《冬季的动物》：介绍冬季动物如何适应寒冷环境，生存技巧等。

《冬季的运动》：介绍冬季运动的项目、规则和技巧，如滑雪、滑冰等。

《冬季的节日与文化》：介绍圣诞节、元旦等冬季节日的起源、庆祝方式和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察并记录一周的天气变化，了解冬季天气的特点。

（2）调查家庭成员或周围人对冬季的看法，了解不同人群对冬季的感受。

（3）收集有关冬季的图片、物品等，制作冬季主题的手工作品或幻灯片。

（4）邀请家长或专业人士来讲解冬季的安全知识，如防寒保暖、冰雪路面行走等。

（5）组织冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，体验冬季的乐趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《冬爷爷来了》这一章节，通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，让学生了解了冬季的基本特点、节日以及冬季的美丽。以下是本节课的主要内容和知识点：

1.冬季的天气特点：寒冷、雪花、冰冻等。

2.冬季的活动：堆雪人、滑雪、滑冰等。

3.冬季的节日：圣诞节、元旦等。

4.冬爷爷的故事，引导学生感受冬季的温暖和美好。

当堂检测：

一、选择题：

1.冬季的天气特点是什么？

A.炎热

B.寒冷

C.温暖

D.潮湿

2.下列哪个节日不是冬季的节日？

A.圣诞节

B.元旦

C.端午节

D.春节

3.冬爷爷的故事主要讲述了什么？

A.冬季的寒冷

B.冬季的美丽

C.冬季的活动

D.冬季的节日

二、简答题：

1.请简要描述冬季的天气特点。

2.请列举三个冬季的活动。

3.请简述冬爷爷的故事主要内容。

三、论述题：

1.请论述冬季的节日对人们的生活有哪些影响。

2.请结合实例说明冬季活动对学生的成长有哪些积极意义。

四、案例分析题：

假设你正在组织一次冬季户外活动，请列出活动的准备工作、活动流程以及注意事项。

教师应及时批改当堂检测，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的反馈及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂小结和当堂检测，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思今天我上了一节关于《冬爷爷来了》的课，整体上我感觉学生们对冬季的知识和活动很感兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲授冬季的天气特点时，我使用了过多的专业术语，导致一些学生可能没有完全理解。在未来的教学中，我应该尽量用更简单、更直观的语言来解释这些概念，以便学生更容易理解和接受。

其次，在组织小组讨论时，我发现有些小组成员没有积极参与讨论。这可能是因为他们没有充分理解讨论的主题或缺乏自信。我应该在讨论前给予更多的指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。

此外，在实验操作环节，我发现有些学生对冬季的基本原理理解不够深入。我应该在实验前提供更详细的解释和指导，确保学生能够正确理解和掌握这些原理。

最后，在课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生对课堂内容掌握得不够牢固。我应该在课堂上提供更多的机会让学生复习和巩固所学知识，例如通过提问、小组讨论等方式。板书设计①本文重点知识点：

1.冬季的天气特点：寒冷、雪花、冰冻等。

2.冬季的活动：堆雪人、滑雪、滑冰等。

3.冬季的节日：圣诞节、元旦等。

4.冬爷爷的故事，引导学生感受冬季的温暖和美好。

②词、句等：

1.“冬季来了，气温下降，雪花飘飘。”

2.“冬天，我们可以滑雪、滑冰，享受冬季的乐趣。”

3.“圣诞节、元旦等冬季节日，让人们感受到温暖和祝福。”

4.“冬爷爷的故事告诉我们，冬季虽然寒冷，但也有温暖和美好。”

③艺术性和趣味性：

1.使用冬季相关的图片或插图，如雪花、冰冻等，使板书更具视觉吸引力。

2.采用生动有趣的句子，如“冬季来了，气温下降，雪花飘飘。”等，激发学生的兴趣。

3.使用色彩鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点知识点，使板书更加醒目。

4.设计一些小游戏或互动环节，如让学生上台画雪花、堆雪人等，增加课堂的趣味性。重点题型整理1.填空题：

（1）请填空：“冬爷爷来了，天气变冷，雪花飘飘。”这句话描述了冬季的什么特点？

答案：寒冷、雪花。

（2）请填空：冬季有哪些活动？

答案：堆雪人、滑雪、滑冰等。

（3）请填空：请列举一个冬季的节日。

答案：圣诞节。

2.判断题：

（1）判断题：冬季的天气特点是炎热。

答案：错误。

（2）判断题：冬季没有节日。

答案：错误。

（3）判断题：冬爷爷的故事告诉我们冬季的寒冷。

答案：错误。

3.名词解释题：

（1）名词解释：冬季。

答案：冬季是一年四季中的最后一个季节，它代表着寒冷、雪花、冰冻等特征。

（2）名词解释：堆雪人。

答案：堆雪人是一种冬季活动，孩子们用雪堆成人的形状，通常会加上帽子、围巾、鼻子等装饰。

（3）名词解释：圣诞节。

答案：圣诞节是基督教的传统节日，庆祝耶稣基督的诞生，通常在12月25日举行。

4.简答题：

（1）简述冬季的天气特点。

答案：冬季的天气特点包括寒冷、雪花、冰冻等。

（2）请简述冬季的节日有哪些。

答案：冬季的节日包括圣诞节、元旦等。

（3）请简述冬爷爷的故事主要内容。

答案：冬爷爷的故事主要内容是描述冬季的美丽和温暖，以及人们如