八年级语文下册 善良友谊 第二课 球约 第一课时 讲解词语教案 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第二课球约第一课时讲解词语教案新教版（汉语）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级语文下册“善良友谊”单元第二课“球约”的第一课时，重点是讲解词语。教学内容包括课文中出现的生僻词汇、成语和短语，如“翩翩起舞”、“坚韧不拔”、“亲密无间”等，这些词语不仅丰富了学生的词汇量，也加深了他们对文本内容的理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基础的词汇和成语，对词语的意思和用法有初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解词语的内涵和外延，以及在不同语境中的运用，提高学生准确运用词语表达的能力，与课本内容紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生语文素养，通过深入讲解词语，提升学生的语言理解与运用能力，培养文学鉴赏能力，以及文化理解与传承意识。首先，学生将通过对“球约”一课中生僻词汇、成语和短语的学习，提高对汉语词汇的系统掌握和运用，促进语言表达能力的提升，这一目标与新课标中强调的语言建构与运用素养相契合。其次，通过分析词语在文中的具体运用，学生将培养文本细读的能力，提高对文学作品深层意义的理解，锻炼思维品质，培养审美鉴赏力，这与新课标中的思维发展与提升素养相呼应。最后，结合课文内容，引导学生体会词语背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识与尊重，促进文化传承与理解素养的形成。这些核心素养目标的设定，紧密结合课本内容，旨在全面提升学生的语文综合素养，符合新教程的要求和教学实际。学情分析在八年级下册的学习阶段，学生已具备一定的语文基础知识，但在知识、能力、素质方面仍呈现出层次性和差异性。以下从这几个方面进行具体分析：

1.知识层面：

（1）学生在前期的学习中，对基本的词汇、成语和短语已有一定积累，但部分生僻词汇和成语的掌握程度仍有待提高。

（2）学生在阅读理解方面，能把握文章的大意，但深入分析词语在文中的具体运用和背后含义的能力有待加强。

（3）学生对课文的文化背景知识了解有限，对词语背后的文化内涵认识不足。

2.能力层面：

（1）学生在语言表达方面，能运用所学词汇进行基本交流，但表达不够准确、丰富，缺乏系统性和逻辑性。

（2）学生在文本细读和文学鉴赏方面，分析能力有待提高，对词语运用的巧妙之处和文本深层意义的挖掘能力有限。

（3）学生在合作学习、探究学习方面，积极性较高，但方法和策略有待改进，课堂讨论的深度和广度有待提高。

3.素质层面：

（1）学生在文学素养方面，对文学作品有一定的兴趣，但部分学生的文学鉴赏能力和审美意识较弱。

（2）学生在道德素质方面，具备基本的友善、合作精神，但在面对困难时，部分学生的坚持和毅力有待提高。

（3）学生在文化素养方面，对中华传统文化有一定了解，但主动传承和弘扬的意识不足。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂学习中，注意力较为集中，但部分学生存在笔记记录不完整、课后复习不到位等问题。

（2）学生在小组合作中，能积极参与讨论，但部分学生过于依赖他人意见，独立思考能力较弱。

（3）学生在自主学习中，学习计划和时间管理能力有待提高，部分学生存在拖延现象。

这些学情对课程学习产生以下影响：

1.教师在教学过程中，需要关注学生的知识层次，因材施教，提高教学针对性。

2.教师要注重培养学生的能力，特别是语言表达、文本分析和文化理解能力，以提高学生的核心素养。

3.教师要关注学生的素质提升，通过课堂教学，引导学生树立正确的价值观，培养文学鉴赏能力和文化传承意识。

4.教师要关注学生的学习习惯，通过有效的教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用平板电脑或笔记本电脑

-教学挂图、卡片

2.软件资源：

-课文朗读软件

-词语学习APP

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-课文相关的音频、视频素材

-在线词语学习资源

5.教学手段：

-PPT演示

-课堂讨论

-小组合作学习

-互动问答

-词语接龙游戏

-角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“球约”一课的兴趣，激发其探索文本中词语的欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有约定过什么？‘球约’这个词语中的‘约’字代表了什么意义？”

展示一些与约定相关的图片或视频片段，让学生初步感受约定的文化内涵。

简短介绍本节课我们将通过“球约”这篇课文，学习一些新的词语和表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.词语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文中词语的基本概念和用法。

过程：

讲解生僻词汇、成语和短语的定义，包括它们的词性和语境中的用法。

使用PPT上的图表或示意图，帮助学生理解词语的构成和搭配。

通过课文中的实例，让学生更好地理解词语在实际语境中的运用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解词语的特性和重要性。

过程：

分析课文中几个典型的词语使用案例，如“翩翩起舞”、“坚韧不拔”等。

详细介绍每个词语在文中的背景、情感色彩和修辞效果，让学生全面了解词语的丰富性。

引导学生思考这些词语如何增强语言的表现力，以及如何在自己的写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个词语进行深入讨论，探讨其在不同语境中的用法和意义。

小组内讨论词语的内涵和外延，以及如何更准确地运用这些词语。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词语认识和理解的深度。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语的分析、用法示例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词语的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调词语在提升语言表达能力和文学鉴赏力中的作用，鼓励学生在日常生活和学习中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“球约”课文中词语运用的小短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《现代汉语词典》、《成语故事》等工具书和故事书籍，帮助学生更深入地理解词语的含义和背景。

-素材库：收集与课文相关的古诗词、名言警句、历史故事等，让学生在课外时间进行阅读和积累。

-文化讲座：组织专家或教师进行关于中华传统文化的讲座，加深学生对词语背后文化的认识。

-视频资料：剪辑与课文相关的电影、电视剧片段，让学生通过观看视频，直观感受词语在语境中的运用。

-实物展示：收集一些与课文相关的实物或图片，如古代的球类游戏道具，帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关工具书，对课文中的生僻词汇、成语和短语进行深入学习和积累。

-建议学生定期进行课外阅读，尤其是经典文学作品，以提高文学素养和词语运用能力。

-组织学生参加文化讲座，培养他们对中华传统文化的兴趣，增强文化传承意识。

-引导学生关注日常生活中的语言表达，学会观察和思考词语在不同场景中的运用。

-鼓励学生将所学词语运用到写作和口语表达中，通过实践提高语言运用能力。

-建议学生进行小组合作，共同探讨词语的用法和意义，相互学习和分享学习心得。

-鼓励学生参与词语接龙、成语故事演讲等课外活动，激发学习兴趣，提高词语运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们围绕八年级语文下册“善良友谊”单元第二课“球约”的内容，对课文中的生僻词汇、成语和短语进行了深入讲解。通过学习，学生了解了词语的基本概念、组成部分、实际应用和文化内涵。以下为本节课的课堂小结：

（1）词语学习的重要性：词语是构建语言的基础，准确、丰富地运用词语能提高我们的表达能力和文学鉴赏力。

（2）课文词语解析：详细讲解了“球约”一课中的生僻词汇、成语和短语，如“翩翩起舞”、“坚韧不拔”、“亲密无间”等，分析了它们在课文中的用法和意义。

（3）词语的文化内涵：通过课文学习，引导学生体会词语背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识。

（4）合作学习与讨论：学生在小组合作中，共同探讨词语的用法和意义，提高了合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握程度，特设计以下当堂检测题目：

（1）选择题：

A.以下哪个词语在课文中表示“亲密无间”的意思？

a)知己

b)亲密

c)无间

d)情同手足

B.“翩翩起舞”这个成语用来形容以下哪种情景？

a)舞蹈表演

b)鸟儿飞翔

c)花朵盛开

d)人物心情

C.“坚韧不拔”这个成语用来形容以下哪种品质？

a)勇敢

b)坚定

c)聪明

d)坚韧

（2）简答题：

请简要解释“球约”一课中“亲密无间”的含义，并举例说明。

（3）应用题：

请运用本节课所学的词语，写一段关于友谊的描述。

（4）小组讨论题：

请分组讨论以下问题：如何在学习中运用所学的词语，提高我们的语言表达能力和文学鉴赏力？

当堂检测完成后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和巩固练习。通过当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高词语运用能力。课后作业1.词语造句练习：请运用课文中的生僻词汇、成语和短语，分别造一个句子，并标注出所用的词语。

2.词语解释练习：请解释课文中的“翩翩起舞”、“坚韧不拔”、“亲密无间”三个词语的含义，并给出例句。

3.词语对比练习：请对比“翩翩起舞”和“欢快跳跃”两个词语，分析它们的区别和各自适用的场景。

4.词语拓展练习：请从课文中的生僻词汇、成语和短语中选择一个词语，进行拓展练习，包括词语的近义词、反义词、同义词等。

5.词语应用练习：请用课文中的生僻词汇、成语和短语，写一段关于友谊的描述，要求至少使用三个词语。教学反思与改进在本次“球约”课文的教学过程中，我发现学生们对词语的学习兴趣很高，但在实际应用方面还有一定的提升空间。因此，我认为在今后的教学中，可以从以下几个方面进行反思和改进：

1.词语教学方法的创新：在讲解词语时，可以尝试更多元化的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，让学生在实际语境中感受和理解词语的运用，从而提高他们的语言表达能力。

2.增强课堂互动：在课堂上，可以增加更多的小组讨论和互动问答环节，让学生在交