初中数学教学总结-0

初中数学教学总结

本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面

严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待

工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为

总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期

本人的的教学工作做一简要小结：

一、思想政治方面。

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥

护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终

身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项

活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

二、在教学中的主要环节是以下几方面：

1、做好课前准备工作。除认真钻研教材，研究教材的

重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的

学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，

使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清晰化，准

确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易,

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲

得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性,

有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作

业中的问题确定个别

辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。

三、教学工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引

导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况

了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和

复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知

道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”

、教学反思不够。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

、学习新课标，挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理

念。

、加强转差培优力度。

、加强教学反思，加大教学投入。

总之，一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则,

坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”的

教学理念，有效地提高了教育教学成绩，经过一个学期的

努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所

任教的班级也取得了较好的成绩。但也存在一些问题，有待

于今后不断改进和提高。

中学数学教师工作总结

李克斯

本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育

方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主

体”，“以培养学

生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发

展，重视激发学

生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发

展，工作责任心

强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获

取各种知识，形

成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，

并顺利完成教育

教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，

我做了下面

的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、

课中、课

后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教

师为主导，学

生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行

心理健康教育，

发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创

新欲望，使学生

从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形

象和抽象、分析

和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求

异、聚合、发散

等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创

新学习为主线组

织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主

动思考、主动操

作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学

习、合作学习等方

法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重

视学生的训练，

精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生

的作业严格要求，

培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要

求学生先要认真

审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步

一回头，进行自

觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生

纠正，自觉分析

造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。

平时要求学生对

题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，

作业做完后，要

养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学

习态度，培养独

立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行

集体辅导和个人

辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活

动讲究实效；重

视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教

材的特点进行德

育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知

识的主动权交给

学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分

发掘学生自己的

潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的

“学会”为“会学”。使学生掌握基础知识的基本技

能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学

生缺乏自

觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作

业，针对这种问

题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,

有的学生学习

成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己

有潜能，在经历

了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形

成“自己脑子笨”

这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，

先想自己不行，

对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不

想学，作业不会做，

造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础

比较差，学习数

学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学

产生了畏难情绪。

针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易

懂的问题为他们

提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表

现的机会，同时

对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，

使他们逐步树立

起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成

功感，学习成绩

也不断提IWJ。

3、积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通,

反映学生

平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积

极主动地与家长

联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在

假日的情况，并

向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩

子们的方法，使

学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长

联系，并力争家

长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法,

使家庭教育与

学校教育同步，共同培育好青少年一代。

2013.1

初中数学教学心得

宁江一中刘立冬

数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学

素养”，搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的

“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期

以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的

“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的

化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以

致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题

模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了

不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在

的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”？？

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认

真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自

身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有

效？我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究

上、本领显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，

在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、研究深入的课程

教学改革下局面。

首先，一切数学知识都其次，现实告诉我们，

大胆改进学习方法，这是一个非常重

大的问题。学习方法的改进身处应试教育的怪圈，

每个教师和学生都不由自主地陷入“题海”之中，教师拍心

某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万一考

了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的

培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是

正确的方法呢？”学而不思则罔，思而不学则殆”，在听讲

的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到最高的

学习效率。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松

和谐、兴趣盎然的学习氛围。而之前的备课则不应当受教材

思路的影响，重新组织教材，把学生的发展放在首位，学生

学得生动活泼，在学习过程学生有知识的掌握，个性的解读、

情感的碰撞，且创新火花不断闪现。

再次，教与学必须有一个和谐步骤，形成一个完整的

教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为

学习的主人。其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点,

这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位

时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发

起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

初中学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能

力仍然较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，

务必要提高学生的分析能力。这是每一个初中数学老师值得

认真探索的问题。为了提高学生的学习数学的兴趣,培养学

生的创新精神和创新能力，与课程改革的发展要求相适应,

通过我对新课程这几年的研究，结合我平常的教学工作，有

了以下几点工作体会，谈谈个人的对数学课堂教学的一些看

法:

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应

先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一

天当他们老

师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但

要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包

括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一

个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，

让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样

的老师。

有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂体罚学生，这

样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，

但爱学生同时又应对学生严格要

求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，

方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心真诚

的关怀与帮助。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影

响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的严

重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，同时

千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学

的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在

他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围的

学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班

主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不

行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。只有当以上思

想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

第二则是教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪

些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才

有目标。第二点：注意和学生一起探索各种题型，我

发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴

趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题

有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测

中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，

但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，

抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要

注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打

好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要

考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。

这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂

时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然,

要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积

累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但

我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与

平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例

如在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再

进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟,

但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注

意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生

的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响

复习效果。以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实

际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。

初中数学教学心得体会

宁江一中黄静宇

时代的发展和要求，数学教学的价值目标取向不仅仅

局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数

学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获

得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在教学中要

处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识

获得的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。这就

需要学生对学习进行自我反思。新课程强调以创新精神和实

践能力的培养为重点，倡导以“主动、探究、合作”为特征

的学习方式。教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中

心，教师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获取

数学知识、技能和能力，发展学生思维品质，培养创新意识,

并形成良好的学习习惯。而教育改革中教师是关键，学生是

主体。同时，教师能力的提高及学生能力的提高，都是在实

践的探究中逐步确立。由此可见，教师与学生要想发展，必

须要将实践与探究融为一体，使之成为促进师生发展、能力

不断提升的过程，而反思则是将二者有效结合。那么应从哪

些方面实现师生互动的反思模式构建呢？

1、要求做好课堂简要摘记。

当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而

要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。要反思，

就要有内容。所以学生就要先进行课堂简要摘记。课堂简要

摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记中

更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目

标，有策略的主体行为，可促使老师和学生进行探索性，研

究性的活动。有利于学生在学习

数学期末教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人

认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改

革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的

同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式,

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明

的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程

标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实

施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发

展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准

的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的

过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间

吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反

复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出

过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过

程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探

究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好

应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意

识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新

求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生

全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一

创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高

质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改

进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数

学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓

基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相

结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注

学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、

科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心

备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学

生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确

的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学

得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的

课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家

随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一

件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验

收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标

准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛石专引玉，对新

课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育

价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展

学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试

题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试

题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面

发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学

生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今

后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双

基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本

着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把

工作搞得更好。

初中数学教学工作总结

本学期，我认真贯彻党的十七大的教育教学方针。从

各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤

地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工

作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬

优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更

上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知

识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普

遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上

课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常

邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了

做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种