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优异精品课件文档资料第1页有效教学与教师成长刘良华教授华东师范大学教育科学学院邮箱：liulianghua@资料下载：爱问：Liulianghua第2页序言：什么是一个好教师1.有效教学：教师兴发教学2.家校合作：教师家教智慧3.教师成长：教师人格魅力第3页1.课堂教学改进教学定义：教师兴起并引发学生自学教师首要责任是兴发教学兴发教学三个路径：1.最正确次序教学：先整体教学后知识点教学2.最正确时机教学：不想学则不强迫教学3.最正确起点教学：先自学后依据学情教学第4页1.1最正确次序教学：整体教学英语教学次序整体试听教学与听领先教学——整体阅读了解——语法归纳练习英语：大量倾听、模仿言说、以听带说整体教学或整体学习秘密：我掌握了大量规则,但我不知道第5页1.2最正确时机教学：不强迫教学2.1热身教学前奏教学：游戏、影视艺术2.1激励教育赏识教育；认可教育；责任委托2.2背景知识教学把知识还原为知识史；把作品还原为作者传记第6页1.3最正确起点教学：先学后教先练后讲3.1先学后教：自学辅导教学3.2先练后讲：尝试教学3.3先问后教：对话教学第7页2.2家校合作：教师家教智慧美国人科尔曼做了一个调查研究。这个调查研究结果令美国人大吃一惊在这以前，人们只知道，黑人学生教育水平较低，人们都认为这种差距主要是学校办学条件造成。调查结果却发觉，造成黑人学生学习水平低原因，主要不是学校条件，而是学生家庭背景。第8页现在，哪些学生进入北大、清华？影响学生成绩主要原因不是学校，而是家庭假如孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校“差生”。假如孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，不论学校教师和校长多么能干，他们极难改变孩子。第9页日本人调查：三浦展汇报成绩好孩子，母亲比较有条理又有趣。成绩好孩子，妈妈通常是有计划且动作利落人。父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。成绩不理想孩子，饮食情况也比较混乱，依赖便利店食物。第10页家庭教育是“培根教育”知识学习成绩是树枝和树叶，身体和性格是树根；“培根教育”不要认为自己事业才是大事，孩子教育失败，全家陷入灾难第11页三条提议1.为关键年纪孩子提供关键教育2.让孩子建立三个习惯3.让孩子成为“有优势”人第12页1.成长关键期幼稚园（3岁前后）小学四年级（9岁前后）初中一年级下学期（13岁前后）第13页成长关键期3岁之前：孩子成长遵照“潜能递减法则”

早期智力开发越早越好：在身体好、性格好和生活习惯好前提下在孩子0—3岁期间，母亲作用大于父亲9岁前后，父亲作用越来越大第14页3.教师成长：教师人格魅力3.1主动精神3.2乐观心态3.3情趣生活第15页3.教师人格魅力3.1主动精神阅读—改变—规划3.2乐观心态宽容—认可—赏识影响我主要他人宽容还是赏识第16页情感与兴趣3.3情趣生活情感—业余兴趣—兴冲冲

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