人教部编版小学一年级下册 语文园地一

人教部编版小学一年级下册语文园地一

滁州市明光市张八岭小学李翠玉

教学目标

1.巩固拼音，认字。

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。（难点）

4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。（重点）

5.正确、有感情地朗读词语，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的

欢乐。

课前准备

1.制作课件（教师）

2.生字卡。

教学过程

第一课时

一、大自然真奇妙

1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？

生:(齐)阴天。

2.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把天气预报中的天气词语写出来，你

们还能准确地读出它们的名字吗？

2.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。

(1)学生自由认读。

(2)小组内比赛读。

⑶全班比赛读。

3.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来

了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

4.学生自由读生字并交流识记生字的方法。

5.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

预设一：按结构进行归类识字。

左右结构的字：阴阵冰冻

上下结构的字：雷

独体字：电夹

预设二：按部首进行归类识字。

耳刀旁的字：阴阵

两点水旁的字：冰冻

从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的

学习兴趣，从而快速地进入学习状态。

二.写字大PK,有趣的动物园

1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画

有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说："这些小动物因为不

会按规则写字，害羞地藏起来了！"你们能帮帮它们吗？

2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！

3.出示：白回国

(1)指生领读生字。

(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

(3)小组讨论试写。

(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。

(5)学生范写。其他同学练写。

4.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！、

奖品发放：一幅春天美景图，说说图上有什么？听音乐，玩拍手游戏。

设计意图如果只是让学生按笔顺规则去书写，即使学生能书写，也会觉得乏味，

可是在这里，通过让学生帮助小动物，学生在看看、想想、写写及听音乐玩拍手

歌中，既巩固了书写规则，又感受到了帮助别人的快乐，学得兴趣盎然。

三、美丽的大森林

春天里不仅景美，画美，词语也很美。

1.课件出示：（语文园地一"日积月累”中的成语）

2.确读出这些成语吗？

3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。

4.交流词语意思,

5.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精

灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！

设计意图：孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下

的新教学思路与方法。因此，将快乐的游戏活动带入课堂，激发了学生的学习兴

趣，让学生们在快乐中学习。

四、作业：画一画。

画一画你眼里的春天吧。

教学反思

设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言基础。本次设计以板

块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中,

PK,游戏活动、