主动运输与胞吞、胞吐说课课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

必修一第4章第2节主动运输与胞吞胞吐说课目录英汉互译网址：/教材分析教学重难点教学方法教学过程0103040502教学目标01教材分析教材分析“主动运输与胞吞胞吐”是人教版生物必修1第四章第二节的内容。本节内容重点是小分子物质逆浓度梯度运输，及大分子物质进出细胞的方式。本节内容对上一节顺浓度运输进行了补充，完成了物质跨膜运输的模型构建。02教学目标教学目标生命观念科学思维科学探究理解主动运输与胞吞胞吐的过程、特点及意义，认识生物膜的生命属性及生命活动的自主性。通过建立物质跨膜运输方式的概念图，并结合实验内容提高科学思维水平。通过设计实验分析物质运输方式，培养科学探究能力。社会责任认识研究物质跨膜运输的社会意义，分析和解决现实生活中的有关问题，提升社会责任意识和担当能力。03教学重难点重点小分子物质和离子主动运输的特点与过程。大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。难点主动运输的特点与过程教学重难点04教学方法教学方法情境创设法启发提问法讲授法实验法谈话法教

法学

法操作法讨论法归纳法记录法观察法体验法05教学过程教学过程课堂导入泡水12个小时后两组鸡蛋的重量变化1、鸡蛋重量的变化主要是由哪种物质含量的变化引起的？

2、相关物质透过蛋壳膜和鸡蛋壳的能力是否相同？课前12h上课时课前12h上课时无蛋壳有蛋壳教学过程授课——活动1宏观探究渗透作用的条件实验材料针筒蛋壳膜保鲜膜纱布筷子热熔胶棉线透明胶带教学过程授课——活动1宏观探究渗透作用的条件1、分四组实验，根据实验步骤进行实验操作。（实验装置如左图，实验步骤见右图）2、请将实验结果填写在相应的表格中。3、小组讨论并分析本组的实验现象。实验步骤选取膜材料并使用胶水/棉线/胶带封住针管用筷子将针筒架在烧杯上在针筒和烧杯内加入所需溶液保持针筒内液面与烧杯液面一致，记录刻度一段时间后再次记录刻度教学过程授课——活动1宏观探究渗透作用的条件小组展示：本组的实验现象能够说明什么？思维归纳：①1组和2组说明渗透作用的条件是什么？②3组和4组说明渗透作用的条件是什么？教学过程授课——活动2微观探究生物膜的功能实验材料洋葱中性红染液载玻片台盼蓝染液盖玻片蒸馏水刀片15%蔗糖镊子稀盐酸教学过程授课——活动2微观探究生物膜的功能细胞染色步骤

1、将撕取的两片洋葱鳞片叶内表皮或颜色发白的外表皮放在培养皿中，滴加中性红染液1-2滴，染色5min，用蒸馏水清洗，制成两张临时装片，编号A、B。2、将撕取的两片洋葱鳞片叶内表皮或颜色发白的外表皮放在载玻片上，分别滴加台盼蓝染液2-3滴，制成两片临时装片，编号C、D。微课题1探究中性红染液和台盼蓝染液对细胞染色效果的差异性材料染色剂A洋葱鳞片叶内表皮或颜色发白的外表皮中性红B中性红C台盼蓝D台盼蓝教学过程授课——活动2微观探究生物膜的功能显微图像的直观性分析

1、台盼蓝染液和中性红染液能否将细胞染色？2、台盼蓝染料和中性红染料透过生物膜的能力是否相同？3、比较装片A、装片C镜检结果，可以得出怎样的结论？微课题1探究中性红染液和台盼蓝染液对细胞染色效果的差异性材料染色剂A洋葱鳞片叶内表皮或颜色发白的外表皮中性红B中性红C台盼蓝D台盼蓝教学过程授课——活动2微观探究生物膜的功能溶液滴加步骤1、取编号为A、C的装片，分别滴加等量15%的蔗糖溶液。2、取编号为B、D的装片，先分别滴加等量稀盐酸溶液，然后再分别滴加等量15%的蔗糖溶液。备注：滴加溶液的方法是在盖玻片的一侧滴加相应溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使细胞浸润在相应的溶液中。微课题2探究植物细胞渗透作用发生的生理条件材料染色剂滴加溶液A洋葱鳞片叶内表皮或颜色发白的外表皮中性红蔗糖B中性红稀盐酸+蔗糖C台盼蓝蔗糖D台盼蓝稀盐酸+蔗糖教学过程授课——活动2微观探究生物膜的功能作用原理的推理性分析1、比较装片A和B，装片C和D在显微镜下细胞结构的变化有哪些不同，并分析原因？2、台盼蓝染液和中性红染液给细胞染色在原理上的区别是什么？微课题2探究植物细胞渗透作用发生的生理条件材料染色剂滴加溶液A洋葱鳞片叶内表皮或颜色发白的外表皮中性红蔗糖B中性红稀盐酸+蔗糖C台盼蓝蔗糖D台盼蓝稀盐酸+蔗糖教学过程授课——活动3交流分析生产生活的实例1、2、3、生物实验室要对细胞膜的化学成分进行分析，如何制备细胞膜？护士给病人输液时将药物溶于质量分数多少的氯化钠溶液？日常生活中将白菜剁碎做馅时，放一些盐，为什么一会儿后可看到水分渗出？对农作物施肥过多，为什么会造成“烧苗”现象？把萎焉的玫瑰花放到水里面，过一段时间玫瑰花开始坚挺了，此时水没有变色，然后把坚挺的玫瑰花再放到热水中浸泡，此时水变为红色，请分析原因。教学过程1、2、3、主动运输与胞吞胞吐板书设计主动运输胞吞胞吐逆浓度梯度运输需要载体蛋白需要能量一般为大分子需要某种蛋白质需要