职业技术学院《财务会计基础》课程标准

附件：课程标准体例框架和要求《财务会计基础》课程标准课程名称财务会计基础课程代码26013194课程类别必修课课程性质专业核心课程课程总学时48课程学分3适用专业大数据与会计归属学院商学院一、课程定位《财务会计基础》是经管类专业针对会计岗位职业能力进行培养的一门专业基础课程，是一门理论性和实践性较强的课程。本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。学完本课程，学生应明了会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。该课程既是会计学专业的专业基础课，又是经济管理类各专业方向的学科基础必修课。无论是会计专业方向，还是经济管理类其他专业，都要在学习该课程的基础上进一步学习有关专业课程。本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。

二、设计思路（一）课程内容选取本课程以就业为导向，是在行业专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以会计循环流程为主线，根据学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。（二）课程内容编排设计本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。三、课程目标（一）总体目标本课程旨在引领学生掌握会计核算的基础理论知识、会计核算的基本程序和方法。通过针对会计核算流程中会计主体简单、典型的会计业务，编制与审核会计凭证、登记核对会计账簿、编制报送资产负债表和利润表，实现按照会计业务操作规范对会计主体简单的、典型的会计业务的账务处理。（二）具体目标1.素质目标（1）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。（2）具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。（3）具备敬业爱岗、诚实守信的会计职业道德。（4）培养学生对常见会计处理事项职业判断能力，以及对业务简单的小型企业的全盘账务。2.知识目标（1）掌握会计要素及会计基本等式；（2）掌握会计科目及会计账户；（3）掌握借贷记账法；（4）掌握工业企业常见经济业务的账务处理；（5）熟悉会计循环各阶段的工作内容；（6）掌握会计账簿的概念、分类，及各类会计账户应采用的账簿形式、账页格式；（7）掌握会计凭证的概念、分类及用途；（8）掌握账簿登记的一般流程和简化流程及其适用的业务范围；理解账务处理程序并掌握记账凭证、科目汇总表和汇总记账凭证账务处理程序的处理流程；（9）掌握期末处理的工作内容和方法步骤；（10）掌握会计报告、会计报表的概念，以及资产负债表和利润表的编制方法。3.能力目标（1）能熟练编制企业各类常见经济业务的会计分录；(2)能够熟练设置总账、日记账和明细账；(3)能够规范填制、正确审核企业常见业务的原始凭证；能够熟练编制专用、通用记账凭证；(4)能够采用记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序和汇总记账凭证账务处理程序登记日记账、明细账、总分类账；(5)能够自主分析并进行期末各项账务处理；能够熟练进行期末各项对账、结账工作；(6)能够编制资产负债表和利润表；(7)能够整理装订凭证、账簿和报表等各项会计档案。4.思政目标(1)在内容育人方面，结合诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的会计工作原则，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观，将个人职业理想与社会担当有机结合。(2)在方法育人方面，通过项目教学法、讨论法、讲授法等，将典型工作任务、实务经典案例融入课堂教学，帮助学生正确处理会计账务。(3)在实践育人方面，通过模拟课程实训、虚拟仿真实训等实践教学环节，帮助学生认知职业工作环境，熟悉岗位工作任务、建立会计职业认同，培养学生诚信、严谨、公正的职业精神5.证书目标1+x财务共享服务等级证书四、课程内容（一）学时分配序号学习单元学时分配1初识会计2课时2基于会计对象设置账户6课时3借贷记账法应用10课时4填制会计凭证4课时5登记会计账簿4课时6对账与结账4课时7编制财务会计报告6课时8账务处理程序4课时9成本与管理会计基础4课时10财务报表分析4课时合计48（二）思想政治教育元素梳理序号课程内容和思想政治教育元素思想政治教育元素分类1课程内容：基于会计对象设置账户思政元素：通过会计要素、会计对象、会计等式，借贷记账法的学习，培养学生遵守企业会计准则等法律法规和公司制度流程，增强学生的职业责任感和使命感职业道德、正确价值观2课程内容：编制记账凭证思政元素：通过记账凭证的审核和编制，培养学生认真细致、一丝不苟的工作精神精益求精、工匠精神3课程内容：对账结账思政元素：通过掌握对账与结账方法，培养学生对于刻苦学习的钻研能力以及对于会计岗位职责分工，团结协作的精神。善于钻研，团队协作4课程内容：编制会计报告思政元素：通过会计报告的编制，培养学生全面处理业务的能力。善于沟通、严谨公正（三）内容设计学习单元一（情境一/项目一/单元一）：学时6其中：理论学时，实践学时，一体化6学时。学习目标基于会计对象设置账户本项目以会计日常业务工作为载体，该项目包括：会计对象、六大会计要素的内涵及内容、两大会计等式、经济业务发生对会计等式的影响、常用会计科目、账户的基本结构、复式记账方法、借贷记账法的内容、会计分录的编制方法及试算平衡学习内容教学建议与说明1.确定会计对象2．划分会计要素3．构建会计等式4．设置会计科目5．开设账户6．借贷记账法讲授法、案例分析法、角色扮演法、实作学习法单元考核评价说明课程考核所占权重知识+能力+素质15%拓展和探究性学习：学习单元二：学时10其中：理论学时，实践学时，一体化10学时。学习目标借贷记账法的应用本项目以会计日常业务工作为载体，该项目包括：资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程以及利润形成与分配过程的核算办法及账务处理技巧、成本计算与结转的方法学习内容教学建议与说明1．筹集资金的核算2．供应过程的核算3．生产过程的核算4．销售过程的核算5．利润形成与分配的核算讲授法、案例分析法、角色扮演法、实作学习法单元考核评价说明课程考核所占权重知识+能力+素质20%拓展学习：行政事业单位的应用五、课程实施（一）教学组织1．从课程目标的五个维度来设计教学过程本课程标准在知识、技能、素质、思政、证书五个维度上，提出了课程教学目标。在教学中，这五个维度不是相互孤立的，它们都融于同一个教学过程之中。在设计教学过程时，需要从五个维度来构思教学内容和教学活动的安排。2．努力创设仿真学习情景创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。教师在教学中演示的资料应从真实的会计实践活动中获取；学生作为训练的资料应取材于真实的会计实践活动并经过一定的加工整理；实训材料应尽量采用商品化材料，如使用自制材料，其格式应与实际使用材料相符；学生训练环境应与实际会计工作环境相近，以创造高度仿真的学习情景。3．运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能多媒体技术和网络技术具有的强大的信息传播功能，为课程教学提供了极为有利的条件。在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，增加直观性，扩大信息时空，提高教学效率和学习效率。但教师应清晰地认识到，使用现代信息技术的目的在于辅助教学，其作用的在于改变传统的学习方式，不能以此完全代替教师的教学活动，教师的言传身教仍是教学的主要形式。（二）课程团队1.专任教师由会计教研室课程负责人及专业教师团队授课2. 兼职教师校外专家、企业专家组成的兼职教师团队（三）教学条件1.教室要求多媒体教室2.校内实训基地会计综合实训室3.校外实训基地苏宁电器、富士康科技集团、湖北宜化等多家校外合作企业1.教室要求（四）课程资源1.教材编选《会计学原理》，曹文芳主编，中国轻工业出版社，2017年8月（第二版）2.参考资料《初级会计实务》，财政部会计资格评价中心，经济科学出版社，2010年2月《会计岗位技能实务》，主编刘景瑞陈建春。高等教育出版社，2010年2月第一版3.信息化资源，中华财会网/六、考核评价（一）考核标准理论与实践一体化评价。本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行评价；目标考核是在课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情