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文档简介
第2课:周末巧安排
教学目标:
1、要合理安排时间,培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。
3、懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点:
教学重点:初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点:养成有秩序,守时间的习惯。
教学准备:
图片、故事、ppt
课时安排:
二课时
教学过程
第一课时
一、导入(3分钟)
谈话导入:周末刚刚过去,这个周末你做了什么?
请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我
们
教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩,有的.....,
有的.....,有的.......那么你们知道什么样的周末才最有意
思吗?
(板书:周末巧安排)
二、授新(35分钟)
(一)这样可以吗?
1.辨一辨:课件展示图片,周末这样做可以吗?
认为可以的小朋友说一说为什么
不可以有为什么呢?
2.想一想:怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末
游戏畅想:如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢?
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排
总结:周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以
我们应当认真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6
页上内容)
第二课时
一、导入(2分钟)
听绘本故事:大卫不可以
你在家里页遇到过这样的情况吗?
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?
我们书中有这样一个小朋友,他可有更多委屈想跟大家倾诉,
因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是
什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可
以》)(学生阅读并讨论)
到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动(34分钟)
(一)我是小小调查员。
回顾周末,你认为你有什么收获?
1.你在假日里用于学习的时间是多少?
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动?
3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?
5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?
分享讨论:总的爱说你对自己的周末满意吗?
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼
第8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩
教师小结:我们要增强时间管理的意识,正确处理好学习与休息
和娱乐之间的关系,巧妙的安排周末时光,让我们的周末过的有意义
有收获。
三、教师总结(2分钟)
我们可以怎样做:
1.在活动安排上:体现劳逸结合
2.在内容选择上:要强调有益身心
3.在时间分配上:各项活动都要适度
四、拓展(2分钟)
在班级举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己
在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获
五、板书设计
周末巧安排
劳逸结合有益身心
课题2、周末巧安排备课人赵宣霞
授课班级209班课时安排2课时
1、知道要合理安排时间,培养时效观念。
教学目标
2、学会在生活中合理安排时间,提高学习和工作效率。
教学重难点知道怎样合理安排自己的一日活动。
教学准备教学课件
第一课时教学过程预设
一、谈话导入新课:
小朋友们,你们喜欢过周末吗?周末你们都做了哪些事情?能和老师说
说吗?
二、说说我的周末
1、学生分小组讨论自己的周末,师指名学生说自己周末是如何过的。
2、小调查:回顾你的周末,你认为有什么收获?思考:
你在假日里用于学习的时间有多少?
你在假日里是否要上补习班?
假日里你是否有外出旅游的习惯?
假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯?
你在假日里用于运动的时间有多少?
假日里你是主动完成作业,还是需要父母的督促?
你在假日里用于读课外书的时间有多少?
分享讨论:
总的来说,你对自己双休日的生活满意吗?
你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进?
三、这样可以吗?
1、出示课文第7页的内容,学生讨论图中小朋友的行为对不对?
2、指明学生回答,并说说理由。教师借此引导学生选择正确的做法。
2、周末巧安排
板书设计
说说我的周末
第二课周末巧安排
第一课时
教学目标:
知识与技能:引导学生分享周末的经历,鼓励学生分析自己的周末生活状态。
过程与方法:启发学生反思周末生活的质量,懂得周末休息的意义。
情感态度与价值观:增进学生,老师之间的交流。
教学重点:分享周末生活经历。
教学难点:懂得周末的真正意义。
教学过程:
一、导入新课
师:你们喜欢周末?为什么?
你们都是怎么安排怎么的?
学生回答
(板书:周末巧安排)
一、新授
一)、说说自己的周末生活
1、你们的周末是怎么过的呢?做了些什么?
出示课件:我完成了作业还看了课外书;我去舞蹈中心上来我喜欢的舞蹈课程;
我按时练了一个小时的钢琴;天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍;晚上和爸
爸妈妈一起看喜欢的电视节目……
1、你在周末做了哪些快乐的事情呢?从中收获了什么?(学生讨论并回答)
出示图片:上周末,妈妈带我去了书店,我读了很多有趣的图书,都舍不得
离开了……
上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴……
爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在
一起感觉特别温馨……
小结:小朋友们的周末生活真是丰富多彩,既完成了作业,又做了喜欢的事
情,是个充实的周末!
二)快乐的周末
周末让大家很快乐,大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义
呢?结合课本上同学的周末生活。说说周末怎么做才是正确的?
1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的。出示课件。
一个睡懒觉不按时吃早饭……
一个早早起床去看望爷爷……
一个先玩好游戏,再去做作业……
一个先做完手工,再出去玩……
你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确?为什么?(学生交流回答)
小结:周末生活很快乐,我们应该合理安排时间,让其过得充实且有意义!
三)周末中的烦恼
周末是快乐的,但是也有一些烦恼,如爸爸妈妈会对我们说一些不可以,出
示课件:
睡懒觉,不可以……
不想做作业,不可以……
不想练琴不可以……
同学讨论:这几位小朋友的做法好吗?为什么爸爸妈妈要不可以?说说你的
理由。
小结:周末虽然是休息的时间,我们可以做自己喜欢的事情,但是不应该打
乱原有生活规律。放任自我的玩耍。
二、课堂总结
周末虽然短暂,但是我们应该合理安排,做到学好、玩好、休息好、快乐过
周末!
第二课时
教学目标:
知识与技能:引导学生思考怎样过好周末,怎样计划和安排好自己的周末生活。
过程与方法:通过科学合理的安排周末生活,培养学生自我管理,自我约束的自
觉行为,养成良好的生活习惯,乐于参与有意义的活动。
情感态度与价值观:学会和同学,父母进行交流沟通。
教学重点:明确怎样过好周末,制定合理的计戈IJ,有计划地安排自己双休日的生
活。
教学难点:懂得周末的真正意义,养成良好的生活习惯,并能坚持。
教学过程:
一、导入新课
有个小朋友因为调皮被妈妈惩罚了周末不能出去玩,如果是你感觉如何呢?
你们在周末表现怎样呢?
你们都是怎么安排周末生活的呢?
学生回答(板书:周末安排)
二、新授
一)周末我想做
1、一周很快就过去了,这个周末你想偶哪些事情呢?
学生回答:
我想在周末看我喜欢的课外书;我想和好朋友在一起尽情地玩;终于有
时间玩我喜欢的乐高模型了;我想和家人一起去爬山、去运动;如果天
气晴朗,我想去野餐;我想在家里帮妈妈打扫卫生,收拾房间;我想去
看望爷爷奶奶,陪他们过一个愉快的周末……
2、大家想做的事情真多,那么大家说一说,哪些事情适合周末做。哪些事
情不适合做?(学生讨论回答)
出示图片:长时间玩电脑游戏;长时间看电视;早上睡懒觉;已报的兴
趣班不想去上……
学生讨论:书本中的几位小朋友的做法好吗?他们周末想做的事情合适
吗?说说你的理由
周末可以做的事情有很多,但是一定要选择有助于身心健康的活动哦!
小结:小朋友的周末想做的事情很多,真的很棒,这么多事情想做,那
么怎么安排更合理呢?
二)、合理安排周末
周末有时间让大家做自己想做的事情,想做的事情又有很多,怎么安排才合
理呢?才能让周末生活过得丰富多彩呢?
1、我们来看看这位小朋友的周末过得怎么样?你觉得他周末生活安排的合理
吗?说说你的理由。
2、你们准备周末安排让周末生活过得充实且有意义呢?我们应该事先制定一
个双休日计划,这样我们就能玩得开心。又能把该做的事情做完。
说一说,你的周末计划……
同学进行交流,把你的周末计划于同学进行交流,使其更合理更完善。
与父母交流,把自己的周末计
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