微粒性质探究分子运动的现象创新实验14-20

实验微粒性质探究---分子运动的现象人教版九年级化学上册河南师范大学实验中学秦明创新实验目的1、通过实验探究认识和理解微观粒子在不断运动。2、通过透析现象的本质，激发学生的抽象思维。实验原理1、酚酞溶液中有水，溶液无色，表明水不能使酚酞溶液变色。浓氨水挥发出的氨分子不断运动，溶于水后形成的氨水使酚酞变红。2、温度升高，氨分子运动速率加快。课本实验装置

分子运动现象的实验是人教版九年级化学第三单元课题一的内容。教材中通过本实验，可以培养学生的观察能力，激发学生的抽象思维意识，同时想象到氨气分子的存在和运动，尽管实验现象较为明显，但存在不足之处：1、浓氨水具有很强的挥发性，挥发出的氨气具有强烈的刺激性气味，将浓氨水放在敞口的小烧杯中，会使教室中弥漫难闻的有刺激性气味的物质，造成空气污染。2、浓氨水的扩散过程实验用时长。3、所需浓氨水用量较大。4、原装置在讲台上演示，远些一部分学生不易观察到实验现象。5、装置不能定型、移动不便，每次实验都要临时组合。6、不能对比出温度对分子运动速率的影响。实验用品注射器、矿泉水瓶、烧杯、具支试管、T型管、乳胶管、弹簧夹、浓氨水、酚酞试液、热水、小纸花等实验改进03实验器材9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。8月-248月-24Wednesday,August14,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:00:2110:00:2110:008/14/202410:00:21AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。8月-2410:00:2110:00Aug-2414-Aug-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:00:2110:00:2110:00Wednesday,August14,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。8月-248月-2410:00:2110:00:21August14,202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。14八月202410:00:21上午10:00:218月-2415、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。八月2410:00上午8月-2410:00August14,202416、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/8/1410:00:2110:00:2114August202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:00:21上午10:00上午10:00:218月-242、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

改进装置实验过程

1、将喷有酚酞溶液的两个小纸花放入矿泉水瓶中并扣好。2、分别向左右小烧杯中加入少量凉水和热水3、打开止水夹，将注射器中的少量浓氨水推入具支试管中，同时关闭止水夹。实验现象

盛有热水的具支试管中的小纸花先变红。实验结论

1、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动。2、温度高，分子运动速率快。装置及现象对比1操作简便，安全，努力做到环保，减小危害与污染2时间短3节约药品6可同时用来探究温度对分子运动速度的影响改进装置优点5现象明显，便于观察4知识重点突出，更加趣味化，引发探究欲望教学效果