一年级品德与生活上册 欢天喜地过大年教案 北师大版

一年级品德与生活上册欢天喜地过大年教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《欢天喜地过大年》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年12月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的品德素养，使学生理解过大年的传统习俗和文化内涵，增强学生对家庭、亲情和友情的认识，提升学生的社会适应能力。通过学习，学生能够养成尊重传统、热爱生活的态度，培养与人沟通、合作的能力，提高自我管理和自我服务的技能。同时，通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力，使学生在实践中学会思考、学会学习，培养良好的学习习惯和终身学习的理念。三、学情分析本节课的教学对象为一年级1班的学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，正处在品德形成和生活习惯养成的关键时期。这一阶段的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和模仿来学习新知识。同时，他们活泼好动，注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实践活动来吸引他们的注意力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的道德规范和日常行为礼仪，但对于过大年的传统习俗和文化内涵的了解还不够深入。他们具备一定的语言表达能力和团队协作意识，但在自我表达和沟通技巧上还有待提高。在能力方面，学生们的动手能力较强，喜欢通过亲自动手来体验和感受事物。他们的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的事物和场景来帮助他们理解抽象的概念。

在素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度和积极的学习兴趣，但对于学习方法的掌握和运用还不够成熟。他们具备一定的创新意识和探究精神，但在独立思考和解决问题上还有待提高。在行为习惯方面，学生们大多养成了良好的课堂纪律和行为习惯，但仍有部分学生注意力不集中，需要教师和家长的多方面引导和关注。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事和实践活动，引导学生深入了解过大年的传统习俗和文化内涵。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧，通过小组讨论和互动交流，提高他们的表达和沟通能力。同时，教师还将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提高自我管理和自我服务的能力。在教学实践中，注重培养学生的创新意识和动手能力，通过实践活动，使他们学会思考、学会学习，培养良好的学习习惯和终身学习的理念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理过大年的相关图片、图表、视频等多媒体资源，如过大年的习俗、家庭团聚的场景、传统节日的庆祝活动等，以帮助学生更直观地理解过大年的文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动交流的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。同时，可以利用教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示教学内容和多媒体资源。

5.教学工具：准备白板、粉笔、黑板等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，用于展示学生在本节课上的作品，如手工艺品、绘画作品等。这样既能鼓励学生的创造力和动手能力，也能让其他学生从中学习和借鉴。

7.家庭作业：提前准备与本节课相关的基础性家庭作业，如过大年的习俗调查表、家庭聚会的故事分享等，让学生在课后进一步巩固所学内容。

8.教师指导材料：教师需要提前准备好本节课的教学大纲、教学计划、教学指导手册等相关资料，以便于教学过程中的参考和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布过大年的预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕过大年的习俗和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过大年的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解过大年的习俗和文化内涵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个过大年的故事或展示相关视频，引出过大年的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过大年的习俗和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过大年的传统习俗。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过大年的习俗。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过大年的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过大年的传统习俗。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过大年的习俗和文化内涵，掌握过大年的传统习俗。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据过大年的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与过大年相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的过大年的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.过大年的传统习俗：让学生了解过大年的习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，并理解这些习俗背后的文化内涵和亲情寓意。

2.家庭团聚的重要性：通过讲解过大年的家庭团聚场景，让学生认识到家庭团聚的重要性，理解亲情的可贵，培养学生的家庭观念和责任感。

3.传统节日的传承：让学生了解过大年作为中国传统节日的传承，是中华民族的文化瑰宝，需要我们共同保护和传承。

4.社交礼仪：通过讲解过大年的拜年礼仪，让学生掌握基本的社交礼仪，如拜年、送礼等，培养学生的礼貌和谦逊的品质。

5.节日食品文化：让学生了解过大年期间的食品文化，如饺子、年糕等，并理解食品背后的历史和传说。

6.节日装饰：讲解过大年期间的装饰文化，如春联、窗花、灯笼等，并让学生了解装饰的意义和制作方法。

7.节日故事：让学生了解过大年的一些传统故事和传说，如“年兽”、“鞭炮的来历”等，增加学生对节日的兴趣。

8.节日活动：让学生了解过大年期间的各类活动，如舞龙舞狮、庙会等，并鼓励学生参与其中，感受节日的喜庆氛围。七、典型例题讲解1.例题1：过大年的传统习俗

题目：请列举出三个过大年的传统习俗，并简要说明其意义。

答案：贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。贴对联是为了迎接新年的到来，寓意着辞旧迎新；放鞭炮是为了驱赶年兽，保佑家人平安；吃团圆饭是为了家人团聚，共享天伦之乐。

2.例题2：家庭团聚的重要性

题目：请结合过大年的家庭团聚场景，谈谈你对家庭团聚重要性的认识。

答案：过大年的家庭团聚场景让我深刻认识到家庭团聚的重要性。家庭是社会的细胞，家庭团聚是亲情的重要体现。过大年期间，家人团聚在一起，共享天伦之乐，增进了家庭成员之间的感情。通过家庭团聚，我们可以感受到亲情的温暖，增强家庭的凝聚力。家庭团聚还有利于培养孩子的家庭观念和责任感，让他们学会关爱家人，学会承担家庭责任。

3.例题3：传统节日的传承

题目：请谈谈你对过大年作为中国传统节日传承的认识。

答案：过大年作为中国传统节日的传承，是中华民族的文化瑰宝。过大年有着悠久的历史，承载着中华民族的传统美德和价值观念。过大年的习俗和传统活动，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等，代代相传，体现了中华民族对美好生活的向往和对家庭、亲情的重视。我们要珍惜和传承过大年的文化，让它成为连接我们民族情感的纽带，让子孙后代了解和传承中华民族的优秀文化。

4.例题4：社交礼仪

题目：过大年期间，如何正确地向长辈拜年？

答案：过大年期间，向长辈拜年要讲究礼貌和礼仪。首先，要穿着整洁，表示对长辈的尊重。其次，要面带微笑，用诚恳的态度向长辈拜年。在拜年时，要说祝福的话，如“新年快乐”、“身体健康”等。最后，要向长辈鞠躬或行礼，表示敬意。通过正确的拜年礼仪，可以增进与长辈的感情，传承中华民族的传统美德。

5.例题5：节日食品文化

题目：过大年期间，饺子和年糕分别象征着什么？

答案：过大年期间，饺子象征着团圆和美满，因为饺子的形状像元宝，寓意着财源滚滚。年糕象征着步步高升，因为年糕的形状像金条，寓意着生活富裕、事业有成。这些节日食品不仅美味，还寄托着人们对美好生活的期望和祝福。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于过大年习俗的手抄报，要求图文并茂，展示至少五种过大年习俗及其意义。

2.写一篇短文，描述过大年期间的家庭团聚场景，表达自己对家庭团聚重要性的认识。

3.搜集并整理有关过大年的传统故事或传说，制作成PPT，在课堂上与同学们分享。

4.设计一份过大年期间的社交礼仪指南，包括拜年、送礼等礼仪，并向家人或朋友进行实践。

5.制作一份过大年食品文化手册，包括饺子、年糕等节日食品的象征意义和制作方法。

作业反