Unit 5 Why do you like pandas2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册教学设计（人教版）

Unit5Whydoyoulikepandas2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册-Unit5Whydoyoulikepandas

2.教学年级和班级：中国广东省深圳市南山区第二中学七年级2班

3.授课时间：2023年5月10日星期三上午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：使学生能够熟练运用一般现在时谈论个人喜好，并能运用阅读材料中的关键信息进行口语交流和写作表达。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同文化背景下的兴趣爱好表达方式，增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生分析、推理和判断的能力，使其能够从阅读材料中提取有效信息，并运用逻辑思维解决语言问题。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和探究等活动，培养学生主动探究、合作学习和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确运用一般现在时表达个人喜好。

2.学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息进行口语交流和写作表达。

3.学生能够通过阅读理解，了解不同文化背景下的兴趣爱好表达方式。

难点：

1.学生对一般现在时态的运用不够熟练，特别是在谈论个人喜好时。

2.学生对英语文化背景的理解和认识不足，难以准确运用阅读材料中的信息。

3.学生在阅读理解过程中，提取信息和推理判断能力较弱。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生在不同的情境中练习运用一般现在时态，使其熟练运用。

2.提供丰富的英语文化背景资料，引导学生主动了解和思考，增强文化意识。

3.采用问题驱动和小组合作的学习方式，引导学生主动提取信息、分析和推理，提高阅读理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作、讨论和探究，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语进行交流和表达，提高学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图像、视频和动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关的教学资源和学习任务，方便学生进行自主学习和交流，提高教学效果和效率。

3.互动式教学软件：利用互动式教学软件，如电子白板、教学游戏等，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"Whydoyoulikepandas?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是pandas吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于pandas的图片或视频片段，让学生初步感受pandas的魅力或特点。

简短介绍Unit5的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的阅读材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5的阅读材料的主题，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读材料中的关键信息和事实，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读材料分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读材料的特性和重要性。

过程：

分析阅读材料中的关键信息和事实。

引导学生思考阅读材料对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读材料中的信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读材料中的主题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读材料的主题、关键信息和分析方法等。

强调阅读材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5的阅读材料的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解Unit5"Whydoyoulikepandas?"的内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-一篇关于大熊猫保护的文章，让学生了解大熊猫的生活习性和保护现状。

-一篇介绍不同动物喜好的文章，例如：为什么猫喜欢晒太阳，狗喜欢奔跑等。

-一篇关于人们喜欢不同事物的文章，让学生思考人们喜好背后的原因。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生课后自主学习和探究，可以提出以下任务：

-让学生查找其他动物的保护现状，了解它们的生活习性和保护措施。

-让学生思考自己的兴趣爱好，并尝试用英语表达出来，可以写一篇短文或进行口头表达。

-让学生探索不同文化背景下的兴趣爱好表达方式，可以进行采访、调查或查阅相关资料。课后作业1.根据课文内容，用英语写一篇关于你喜欢的动物的短文，不少于100词。

答案：

Ilikepandasbecausetheyarecuteandadorable.Pandasaresymbolsofpeaceandfriendship.Theyhaveauniqueblackandwhitecoloration,whichmakesthemeasilyrecognizable.Pandasareslowmovingandspendmostoftheirtimeeatingbambooandsleeping.Theyareanendangeredspecies,andit'simportanttoprotectthem.Ithinkpandasareamust-seeattractionwhenvisitingChina.

2.设计一个关于人们喜好的调查问卷，并采访你的同学，记录他们的回答。

答案：

SurveyonPeople'sHobbies

1.Whatisyourfavoriteanimal?

a)Dog

b)Cat

c)熊猫

d)其他（请说明）

2.Whydoyoulikeit?

3.Doyouthinkhobbiesareimportantinourlives?Why?

4.Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

5.Doyouhaveanysuggestionsforprotectingendangeredanimals?

3.根据课文内容，总结一下大熊猫的生活习性和保护措施。

答案：

GiantpandasarenativetoChina,wheretheyareconsideredanationaltreasure.Theymainlyeatbambooandspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.Pandasaresolitaryanimalsandprefertoliveinareaswithacoolandhumidclimate.Duetolossofhabitatandotherfactors,pandasarenowanendangeredspecies.Toprotectpandas,Chinahasestablishednaturereservesandbreedingcenterswheretheycanbecaredforandprotected.Internationalorganizationsandconservationeffortsarealsoworkingtopreservetheseadorablecreatures.

4.设计一个关于动物喜好的角色扮演活动，并准备角色台词。

答案：

Role-PlayingActivity:AnimalHabits

AnimalA:Hello,I'mapanda.Iloveeatingbambooandsleepinginthesunshine.

AnimalB:Hi,I'macat.Ienjoysunbathingandplayingwithyarn.

AnimalC:Hello,I'madog.Iloverunningandplayingwithmyfriends.

AnimalD:Hi,I'maparrot.Ienjoytweetinganddancingtomusic.

5.写一篇关于如何保护动物的短文，并提出至少三条建议。

答案：

HowtoProtectAnimals

Animalsareanimportantpartofourplanet,andit'sessentialtoprotectthem.Herearethreesuggestionsonhowwecanhelppreserveanimals:

1.Raiseawareness:Educateothersabouttheimportanceofanimalsandthethreatstheyface.Shareinformationonsocialmediaandparticipateincampaignsandeventsfocusedonanimalprotection.

2.Supportconservationefforts:Contributetoorvolunteerwithorganizationsthatworktoprotectanimalsandtheirhabitats.Participateintreeplantingandcleanupactivitiesinyourlocalareatohelpcreateahealthierenvironmentforanimals.

3.Makesustainablechoices:Reduceyourcarbonfootprintbyusingeco-friendlyproducts,conservingenergy,andreducingwaste.Choosecompaniesthatarecommittedtoanimal-friendlypracticesandboycottthosethatmistreatanimals.

Remember,everysmallactioncountsinmakingapositiveimpactontheworld'sanimals.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问学生的回答，了解他们对课文内容的理解程度和思考能力。根据学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和深化理解。

-观察：在课堂上，观察学生的参与程度和行为表现，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。注意观察学生是否能够积极参与讨论、小组活动和互动交流，以及他们的合作能力和沟通能力。

-测试：在课堂上，进行一些小测验或练习题，测试学生对课文知识和技能的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习进展和存在的薄弱环节，及时进行针对性的辅导和强化。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生提交的作业，注意学生的答题思路、语法正确性和表达准确性。对学生的作业进行评分，并在作业上写下具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业的批改结果，与学生进行一对一的交流，解释他们的错误和困惑，提供正确的指导和解释。鼓励学生提问和参与讨论，帮助他们理解和掌握相关知识。

-鼓励学生继续努力：对学生的努力和进步给予肯定