7 中华民族一家亲（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治五年级上册——7中华民族一家亲

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、国家认同和社会责任感展开。通过学习，学生应树立正确的法治观念，了解和尊重各民族的文化传统，增强对伟大祖国的认同感，同时培养学生的社会责任感，使他们在现实生活中能够积极参与社会建设，为维护国家统一和民族团结做出贡献。具体而言，学生应能够：

1.理解我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族之间相互依存、不可分割的关系。

2.掌握维护民族团结的基本原则，自觉做到尊重和包容不同民族的文化和习俗。

3.增强法治意识，知道遵守国家法律法规是每个公民的义务，同时也是维护国家统一和民族团结的保障。

4.培养社会责任感，能够主动参与到维护民族团结和促进社会和谐的行动中，为构建社会主义民族关系做出自己的努力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互依存、不可分割的关系。

2.掌握维护民族团结的基本原则，尊重和包容不同民族的文化和习俗。

3.增强法治意识，认识到遵守国家法律法规是每个公民的义务，同时也是维护国家统一和民族团结的保障。

难点：

1.理解各民族之间相互依存、不可分割的关系，以及这种关系对于国家统一的重要性。

2.深刻领会维护民族团结的基本原则，并在实际生活中运用这些原则。

3.树立正确的法治观念，将法治意识内化于心、外化于行。

解决办法：

1.利用多媒体展示各民族的生活场景和文化特色，帮助学生直观地理解各民族之间的相互依存关系。

2.通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中体验维护民族团结的重要性，提高他们的实践能力。

3.结合典型案例，讲解法治在国家统一和民族团结中的作用，引导学生树立正确的法治观念。

4.布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中践行维护民族团结和法治意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、教学挂图、教学卡片、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治五年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）、多媒体课件、教学软件。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、案例分析、互动游戏等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中华民族一家亲”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“中华民族一家亲”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中华民族一家亲”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“中华民族一家亲”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握维护民族团结的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验维护民族团结的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中华民族一家亲”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维护民族团结的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“中华民族一家亲”知识点，掌握维护民族团结的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中华民族一家亲”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中华民族一家亲”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“中华民族一家亲”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互依存、不可分割的关系。

-学生能够掌握维护民族团结的基本原则，尊重和包容不同民族的文化和习俗。

-学生能够增强法治意识，认识到遵守国家法律法规是每个公民的义务，同时也是维护国家统一和民族团结的保障。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过案例分析、情景模拟等实践操作，提高解决问题的能力。

-学生通过自主学习、思考问题，培养独立思考和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生树立正确的法治观念，增强对伟大祖国的认同感。

-学生深刻领会维护民族团结的重要性，自觉做到尊重和包容不同民族的文化和习俗。

-学生培养社会责任感，积极参与社会建设，为维护国家统一和民族团结做出贡献。

4.创新与实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

-学生能够主动参与到维护民族团结和促进社会和谐的行动中，为构建社会主义民族关系做出自己的努力。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供与“中华民族一家亲”主题相关的书籍、文章，如《中华民族大团结》、《民族团结的故事》等，让学生进一步了解民族团结的重要性和我国多民族国家的特点。

-视频资源：推荐学生观看与民族团结相关的纪录片、短片，如《我们的中国梦——民族团结篇》、《中华民族一家亲》等，通过视频资源的形象展示，加深学生对民族团结的理解和认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在课堂之外的时间内，通过阅读和观看视频等方式，进一步巩固和拓展对民族团结的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以在课后通过线上平台或线下交流，为学生提供阅读材料的相关信息，解答学生在对民族团结的理解过程中遇到的问题，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容进行学习和了解，提高学生的自主学习能力和综合素质。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性、对知识点的理解程度等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求各小组展示讨论成果，教师根据小组讨论的深度、广度、创新性等方面进行评价。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题目，以检验学生对课堂知识点的掌握程度。教师根据学生的测试成绩进行评价。

4.课后作业完成情况：教师根据学生完成课后作业的情况，包括作业的正确性、完成速度、创新性等方面进行评价。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行综合评价，并提供具体的反馈意见，以帮助学生改进学习方法和提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.组织实践活动：设计形式多样的实践活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中加深对知识点的理解和掌握。

3.鼓励学生提问：在课堂上鼓励学生提问，创设开放、自由的课堂氛围，激发学生的思考和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前教学中仍存在较多单一的教学方法，如讲授法等，导致学生学习兴趣不高，课堂参与度不足。

2.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依赖考试成绩，忽视了学生的过程性评价，无法全面反映学生的学习效果。

3.学生自主学习能力培养不足：在教学中，对学生自主学习能力的培养不够，导致学生过分依赖教师，缺乏独立思考的能力。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学中，引入更多有趣、有效的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面、客观地评价学生的学习效果。

3.加强学生自主学习能力培养：在教学中，注重培养学生的自主学习能力，如设置自主学习任务、组织自主学习小组等，帮助学生养成独立思考的习惯。板书设计1.板书