2024八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet教案（新版）人教新目标版

2024八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit8"HaveyoureadTreasureIslandyet?"。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握动词过去式的构成及其用法，如"read"，"wrote"，"ate"等。

2.学会使用疑问词"Haveyou..."和"Hashe..."来询问过去发生的动作。

3.理解并运用过去式的句型结构，如"S+V+P+O"和"S+V+ed+O"。

4.通过对小说《TreasureIsland》的讨论，激发学生对阅读的兴趣。

5.培养学生的听说读写技能，提高他们的交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习动词过去式，学生能够准确地表达过去发生的动作，提高他们的语法应用能力。同时，通过讨论《TreasureIsland》这本小说，学生能够运用所学知识进行交际，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习与小说相关的文化背景，学生能够了解西方文化中关于冒险和勇气的价值观，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对过去式的学习，学生需要分析、推理和判断动词的过去式形式，培养他们的逻辑思维和分析能力。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，如通过查阅资料、参与讨论和完成任务等，培养他们的学习能力和自主性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版八年级英语下册前面的单元内容，包括情态动词、一般现在时和一般过去时的用法。他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够运用基本的英语句子进行交际。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对阅读和讨论感兴趣，尤其是当他们接触到与他们兴趣相关的主题时。在学习能力方面，学生能够理解和应用英语语法规则，具备一定的听说读写能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到困难，如动词过去式的构成和用法。对于一些学生来说，理解和运用过去式的句型结构可能是一个挑战。此外，学生可能在表达自己的观点和与他人交流时遇到困难，特别是在使用较为复杂的句子结构时。为了解决这些困难，教师可以提供清晰的解释和示例，并通过互动活动和学生之间的合作来促进学生的理解和应用。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演和互动式问答等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如讨论、调查和研究，引导学生主动探索和应用所学知识，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

-启发式教学法：通过提问、思考和讨论等方式，激发学生的思维和好奇心，引导他们主动思考和探索问题，培养他们的批判性思维和创新思维。

2.教学活动设计：

-导入：通过向学生展示《TreasureIsland》这本书的封面和简介，激发学生对阅读和讨论的兴趣。

-语法讲解：通过使用PPT展示动词过去式的构成和用法，结合具体的例子进行讲解，帮助学生理解和掌握过去式的规则。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的书籍，并使用动词过去式来描述他们阅读的经历。

-阅读任务：让学生阅读《TreasureIsland》的一段文字，并回答与过去式相关的问题，提高他们的阅读理解和应用能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中使用动词过去式，培养他们的口语表达能力和交际能力。

-作业布置：让学生写一篇关于他们最难忘的冒险经历的短文，运用动词过去式来描述，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示动词过去式的规则和例子，清晰地呈现教学内容，并提供直观的视觉辅助。

-小说《TreasureIsland》：作为教学材料，用于讨论和阅读任务，激发学生的兴趣和阅读动力。

-在线工具：使用在线投票或讨论工具，让学生在课堂上进行互动和分享，增加课堂的趣味性和参与度。

-音频材料：播放与《TreasureIsland》相关的音频材料，如书中的片段或相关的歌曲，增强学生的听觉体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动词过去式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动词过去式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动词过去式的教学目标和动词过去式的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动词过去式教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动词过去式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动词过去式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般过去时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般过去时的掌握情况，为动词过去式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动词过去式的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出动词过去式的重点，强调动词过去式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动词过去式问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动词过去式知识的应用，提高实践能力。

在动词过去式新课呈现结束后，对动词过去式知识点进行梳理和总结。

强调动词过去式的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动词过去式知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动词过去式问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的动词过去式错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动词过去式内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动词过去式内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动词过去式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动词过去式内容，强调动词过去式的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动词过去式内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点为动词过去式的构成及其用法。具体包括以下几个方面：

1.动词过去式的构成：

-一般情况下，动词过去式在词尾加上-ed，如：read-read，wrote-wrote，ate-ate。

-结尾为-e的动词，只需在词尾加上-d，如：like-liked，love-loved。

-结尾为-y的动词，先将-y变为-i，再在词尾加上-ed，如：study-studied，play-played。

2.动词过去式的用法：

-用于描述过去发生的动作或状态，如：Ireadabookyesterday.（我昨天读了一本书。）

-用于描述过去习惯性的动作，如：Heoftenvisitedhisgrandparents.（他经常去看望他的祖父母。）

-用于描述过去发生的顺序动作，如：First,shestudied,thenshewatchedamovie.（首先，她学习了，然后她看了一部电影。）

3.疑问词的使用：

-使用疑问词"Haveyou..."来询问对方是否做过某事，如：HaveyoureadTreasureIslandyet?（你读过《TreasureIsland》了吗？）

-使用疑问词"Hashe..."来询问对方是否做过某事，如：Hashefinishedhishomework?（他完成作业了吗？）

4.否定句和疑问句的使用：

-否定句：在动词过去式前加上not，如：Ihaven'treadTreasureIsland.（我没有读过《TreasureIsland》）

-疑问句：将动词过去式移至主语前，如：Hasshefinishedherhomework?（她完成作业了吗？）

5.动词过去式在句子中的位置：

-在简单句中，动词过去式通常位于主语之后，如：Shereadabook.（她读了一本书。）

-在复合句中，动词过去式可能位于主语之前或之后，如：Iknowshehasfinishedherhomework.（我知道她已经完成了她的家庭作业。）板书设计①动词过去式的构成

-一般情况：在词尾加上-ed，如：read-read，wrote-wrote，ate-ate。

-结尾为-e的动词：在词尾加上-d，如：like-liked，love-loved。

-结尾为-y的动词：先将-y变为-i，再在词尾加上-ed，如：study-studied，play-played。

②动词过去式的用法

-描述过去发生的动作或状态：Ireadabookyesterday.（我昨天读了一本书。）

-描述过去习惯性的动作：Heoftenvisitedhisgrandparents.（他经常去看望他的祖父母。）

-描述过去发生的顺序动作：First,shestudied,thenshewatchedamovie.（首先，她学习了，然后她看了一部电影。）

③疑问词的使用

-询问对方是否做过某事：HaveyoureadTreasureIslandyet?（你读过《TreasureIsland》了吗？）

-询问对方是否做过某事：Hashefinishedhishomework?（他完成作业了吗？）

④否定句和疑问句的使用

-否定句：在动词过去式前加上not，如：Ihaven'treadTreasureIsland.（我没有读过《TreasureIsland》）

-疑问句：将动词过去式移至主语前，如：Hasshefinishedherhomework?（她完成作业了吗？）

⑤动词过去式在句子中的位置

-在简单句中：位于主语之后，如：Shereadabook.（她读了一本书。）

-在复合句中：可能位于主语之前或之后，如：Iknowshehasfinishedherhomework.（我知道她已经完成了她的家庭作业。）重点题型整理1.选择正确的动词过去式填空。

答案：read

2.用动词过去式填空，描述过去的动作或状态。

答案：Ireadabookyesterday.

3.用动词过去式填空，描述过去习惯性的动作。

答案：Heoftenvisitedhisgrandparents.

4.用动词过去式填空，描述过去发生的顺序动作。

答案：First,shestudied,thenshewatchedamovie.

5.用疑问词"Haveyou..."询问对方是否做过某事。

答案：HaveyoureadTreasureIslandyet?

6.用疑问词"Hashe..."询问对方是否做过某事。

答案：Hashefinishedhishomework?

7.用动词过去式和疑问词"How..."询问过去发生的事情。

答案：Howdidyouspendyourweekend?

8.用动词过去式和疑问词"When..."询问过去发生的事情。

答案：Whendidyoumeetyourbestfriendlasttime?

9.用动词过去式和疑问词"Where..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyougoonvacationlastyear?

10.用动词过去式和疑问词"Why..."询问过去发生的事情。

答案：Whydidyouchoosethismajor?

11.用动词过去式和疑问词"Howlong..."询问过去发生的事情。

答案：Howlongdidyouliveinthiscity?

12.用动词过去式和疑问词"Howoften..."询问过去发生的事情。

答案：Howoftendidyouvisityourgrandparents?

13.用动词过去式和疑问词"Whendid..."询问过去发生的事情。

答案：WhendidyoustartlearningEnglish?

14.用动词过去式和疑问词"Wheredid..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyoustudylastyear?

15.用动词过去式和疑问词"Whydid..."询问过去发生的事情。

答案：Whydidyouchoosethisjob?

16.用动词过去式和疑问词"Howlongdid..."询问过去发生的事情。

答案：Howlongdidyouliveinthishouse?

17.用动词过去式和疑问词"Howoftendid..."询问过去发生的事情。

答案：Howoftendidyouvisitthisplace?

18.用动词过去式和疑问词"Whendid..."询问过去发生的事情。

答案：Whendidyoufinishyourhomework?

19.用动词过去式和疑问词"Wheredid..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyoumeetyourbestfriendlasttime?

20.用动词过去式和疑问词"Whydid..."询问过去发生的事情。

答案：Whydidyouchoosethisuniversity?

21.用动词过去式和疑问词"Howlongdid..."询问过去发生的事情。

答案：Howlongdidyoustayinthiscity?

22.用动词过去式和疑问词"Howoftendid..."询问过去发生的事情。

答案：Howoftendidyoumeetyourfriendslastyear?

23.用动词过去式和疑问词"Whendid..."询问过去发生的事情。

答案：Whendidyoustartthisjob?

24.用动词过去式和疑问词"Wheredid..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyougoonvacationlastsummer?

25.用动词过去式和疑问词"Whydid..."询问过去发生的事情。

答案：Whydidyouchoosethissubject?

26.用动词过去式和疑问词"Howlongdid..."询问过去发生的事情。

答案：Howlongdidyoustudyforthisexam?

27.用动词过去式和疑问词"Howoftendid..."询问过去发生的事情。

答案：Howoftendidyouexerciselastweek?

28.用动词过去式和疑问词"Whendid..."询问过去发生的事情。

答案：Whendidyoufinishthisproject?

29.用动词过去式和疑问词"Wheredid..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyoumeetyourfriendslasttime?

30.用动词过去式和疑问词"Whydid..."询问过去发生的事情。

答案：Whydidyouchoosethiscourse?

31.用动词过去式和疑问词"Howlongdid..."询问过去发生的事情。

答案：Howlongdidyouliveinthisapartment?

32.用动词过去式和疑问词"Howoftendid..."询问过去发生的事情。

答案：Howoftendidyouvisitthismuseum?

33.用动词过去式和疑问词"Whendid..."询问过去发生的事情。

答案：Whendidyoustartthisjob?

34.用动词过去式和疑问词"Wheredid..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyougoonvacationlastsummer?

35.用动词过去式和疑问词"Whydid..."询问过去发生的事情。

答案：Whydidyouchoosethisuniversity?

36.用动词过去式和疑问词"Howlongdid..."询问过去发生的事情。

答案：Howlongdidyoustudyforthisexam?

37.用动词过去式和疑问词"Howoftendid..."询问过去发生的事情。

答案：Howoftendidyouexerciselastweek?

38.用动词过去式和疑问词"Whendid..."询问过去发生的事情。

答案：Whendidyoufinishthisproject?

39.用动词过去式和疑问词"Wheredid..."询问过去发生的事情。

答案：Wheredidyoumeetyourfriendslasttime?

40.用动词过去