8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版_第1页
8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版_第2页
8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版_第3页
8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版_第4页
8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

8我们受特殊保护第一课时我们是未成年人教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:道德与法治

2.教学年级和班级:六年级一班

3.授课时间:2023年11月3日

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生自觉遵守法律,维护自身合法权益的意识。

三、教学内容

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.我国法律对未成年人保护的主要措施。

四、教学过程

1.导入:通过一个案例,让学生思考未成年人为什么需要特殊保护。

2.新课导入:介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

3.案例分析:分析我国法律对未成年人保护的主要措施。

4.小组讨论:让学生讨论如何自觉遵守法律,维护自身合法权益。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

五、作业布置

1.让学生结合自己的生活经验,思考如何自觉遵守法律,维护自身合法权益。

2.查阅相关资料,了解我国法律对未成年人保护的具体措施。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对未成年人受法律特殊保护的认识。

2.通过课后作业的完成情况,评估学生对课堂内容的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面:

1.法律意识:通过教学,使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义,培养学生的法律意识,使学生明白法律是维护自己合法权益的有力武器。

2.社会责任:让学生了解我国法律对未成年人保护的主要措施,增强学生对社会责任的认识,使学生懂得自己作为一个未成年人,在社会生活中应该如何自律,如何保护自己。

3.公民素养:通过小组讨论等方式,引导学生学会自觉遵守法律,维护自身合法权益,培养学生的公民素养,使学生懂得在法律的保护下,应该如何正确行使自己的权利,如何履行自己的义务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生可能已经了解了未成年人受到的特殊保护,例如家庭保护、学校保护等。他们也可能已经知道一些基本的法律概念,如法律的作用、权利和义务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于六年级的学生来说,他们对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣,例如家庭、学校、朋友等。在学习能力上,他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,能够进行简单的案例分析。在学习风格上,他们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习,希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义方面,学生可能会觉得有些抽象和难以理解。另外,在了解我国法律对未成年人保护的具体措施时,学生可能会觉得内容较多,难以记忆。此外,学生在讨论如何自觉遵守法律、维护自身合法权益时,可能会遇到如何将理论知识运用到实际生活中的挑战。四、教学资源1.软硬件资源:教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、案例材料等。

2.课程平台:无特定课程平台要求。

3.信息化资源:网络法律法规数据库、教育视频网站、相关在线案例等。

4.教学手段:小组讨论、案例分析、互动问答、角色扮演、多媒体展示等。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)

同学们,大家好。今天我们将要学习的是《我们受特殊保护》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要特殊保护的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索未成年人受特殊保护的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护是因为他们在生理、心理和社会方面都还没有完全发育成熟,需要特别的保护。法律规定,未成年人享有合法权益,包括生存权、受教育权、人身权等,这些权利需要得到特殊保护。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国法律对未成年人保护的措施,以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调未成年人受法律特殊保护和我国法律对未成年人保护的措施这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与未成年人受特殊保护相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示未成年人受特殊保护的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“如何在日常生活中维护自身的特殊保护权益”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

五、总结回顾(用时5分钟)

今天的学习,我们了解了未成年人受法律特殊保护的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未成年人受特殊保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、知识点梳理1.未成年人受法律特殊保护的基本概念:

-未成年人受法律特殊保护的原因:未成年人身心发育不成熟,需要特殊保护;未成年人合法权益需要得到保障。

-未成年人合法权益的具体内容:生存权、受教育权、人身权等。

2.我国法律对未成年人保护的措施:

-家庭保护:家庭是未成年人保护的第一道防线,家长或者其他监护人应当依法履行监护职责,保护未成年人的合法权益。

-学校保护:学校应当依法保障未成年人的受教育权,创造良好的学习环境,防止未成年人受到侵害。

-社会保护:国家、社会团体、企业事业单位和其他组织应当创造有利于未成年人健康成长的环境,防止未成年人受到侵害。

-司法保护:未成年人合法权益受到侵害时,司法机关应当依法及时处理,保护未成年人的合法权益。

3.未成年人如何维护自身的特殊保护权益:

-增强法律意识:了解法律的基本知识和自己的合法权益,知道如何保护自己。

-学会自律:遵守学校的规章制度,自觉遵守法律,不违法乱纪。

-学会求助:当自己的合法权益受到侵害时,要及时向家长、老师或者有关部门寻求帮助。

4.未成年人如何自觉遵守法律:

-了解法律的要求:了解法律的基本要求和规定,知道什么是合法的行为,什么是不合法的行为。

-增强法治观念:认识到法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具,应当尊重和遵守法律。

-培养良好的行为习惯:从小事做起,养成良好的行为习惯,遵守社会公德,不违法乱纪。

5.未成年人在日常生活中如何保护自己:

-提高自我保护意识:知道自己的权益,遇到问题能够保护自己。

-学习自我保护技能:学会一些自我保护的技能,例如防火、防盗、防骗等。

-建立良好的人际关系:与同学、老师、家长建立良好的人际关系,得到他们的支持和帮助。七、作业布置与反馈1.课程名称:道德与法治

2.教学年级和班级:六年级一班

3.授课时间:2023年11月3日

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生自觉遵守法律,维护自身合法权益的意识。

三、教学内容

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.我国法律对未成年人保护的主要措施。

四、教学过程

1.导入:通过一个案例,让学生思考未成年人为什么需要特殊保护。

2.新课导入:介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

3.案例分析:分析我国法律对未成年人保护的主要措施。

4.小组讨论:让学生讨论如何自觉遵守法律,维护自身合法权益。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

五、作业布置

1.让学生结合自己的生活经验,思考如何自觉遵守法律,维护自身合法权益。

2.查阅相关资料,了解我国法律对未成年人保护的具体措施。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对未成年人受法律特殊保护的认识。

2.通过课后作业的完成情况,评估学生对课堂内容的掌握程度。八、板书设计1.板书标题:未成年人受法律特殊保护的原因和意义

2.板书内容:

-原因:未成年人身心发育不成熟,需要特殊保护;未成年人合法权益需要得到保障。

-意义:保护未成年人健康成长,维护社会稳定;培养未成年人的法治观念,增强法律意识。

3.板书设计:

-在黑板上分两列,一列写“原因”,另一列写“意义”。

-“原因”列下,用简洁的语言概括未成年人身心发育不成熟、合法权益需要得到保障。

-“意义”列下,用简洁的语言概括保护未成年人健康成长、维护社会稳定、培养法治观念、增强法律意识。

-板书设计简洁明了,重点突出,便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性:

-在板书标题下方,用卡通形象表示未成年人,以吸引学生的注意力。

-在“原因”和“意义”两列下,用不同颜色的粉笔标注,增加板书的视觉吸引力。

-在板书内容下方,留出空白,鼓励学生上台补充其他原因和意义,激发学生的参与感和主动性。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:推荐学生阅读《未成年人保护法》全文,了解我国法律对未成年人保护的具体规定。

-视频资源:推荐学生观看《未成年人保护法》解读视频,加深对法律的理解。

-案例分析:提供一些未成年人权益受到侵害的案例,让学生分析案例中存在的问题及解决方法。

2.拓展要求:

-自主学习:鼓励学生在课后自主阅读推荐阅读材料,观看视频资源,深入理解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

-问题解答:学生遇到阅读材料或视频资源中的疑问时,可以记录下来,在下一节课前向老师提问,老师会给予解答。

-案例分析:学生需要针对提供的案例进行分析,并提出自己的观点和解决方法。

3.拓展评价:

-学生需要在下一节课前提交阅读材料和视频资源的阅读笔记或观后感,老师会进行评价,以了解学生的学习效果。

-学生需要在下一节课上分享案例分析的结果,老师会根据学生的分析和观点给予评价。教学反思与总结-在导入新课时,我通过提问的方式激发了学生的兴趣,但部分学生回答问题时显得有些紧张,可能是因为对这个问题没有足够的思考。在今后的教学中,我需要更注重启发学生的思考,让他们有更多的时间准备答案。

-在讲授新课时,我注重了理论的讲解,但在案例分析时,我应该更加深入地引导学生分析案例,帮助他们更好地理解法律在实际中的应用。

-在小组讨论中,我发现有些学生参与度不高,可能是因为他们对自己的想法不够自信。在今后的教学中,我需要鼓励每个学生表达自己的观点,并给予他们积极的反馈。

2.教学总结:

-本节课的教学效果总体上是好的,学生对未成年人受法律特殊保护的概念有了基本的了解,也通过案例分析了解了法律在实际中的应用。但在小组讨论中,有些学生的参与度不高,这是本节课的一个不足之处。

-

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论