Unit 9 Section 7 Lesson 3-Language Points（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）

Unit9Section7Lesson3—LanguagePoints（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）Unit9Section7Lesson3。本节课主要讲解语言点，包括以下几个方面：

1.词汇：本节课主要学习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、餐饮等。

2.语法：本节课主要讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及它们的构成和变化。

3.功能句型：本节课学习如何用英语询问和描述旅行的计划，包括“Whatareyougoingtodo?”、“I'mgoingto...”等句型。

4.文化背景：本节课通过介绍不同国家的旅行习俗，让学生了解世界各地的文化差异。

5.听力练习：本节课提供一段关于旅行计划的听力材料，学生需根据听到的信息回答问题。

6.口语练习：本节课鼓励学生用英语讨论自己的旅行计划，提高口语表达能力。

7.写作练习：本节课要求学生写一篇关于自己旅行计划的短文，巩固所学词汇和语法知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用一般现在时和一般过去时描述旅行计划，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的旅行习俗，学生能够了解世界各地的文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过听力练习、口语讨论和写作练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，自主探究学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了方位介词、动词时态等知识，对英语学习有了一定的认识和理解。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用英语进行简单的日常交流。但部分学生在动词时态、听力理解等方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予关注和指导。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生的口语表达和写作能力较弱。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改进，如课堂参与度不高、听课不专注等，这些因素都会影响他们的学习效果。

3.素质层面：学生们的学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，具备一定的创新意识和批判性思维能力。然而，部分学生在面对困难时容易放弃，需要老师鼓励和激励。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，部分学生表现出良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听课等。但也有部分学生学习行为散漫，对课堂纪律不够重视，这对他们的学习效果产生了负面影响。

针对以上学情分析，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，可以适当降低学习难度，多给予鼓励和肯定；对于能力较强的学生，可以适当提高要求，激发他们的学习潜能。同时，老师需要加强课堂管理，培养学生的学习习惯和纪律意识，提高课堂学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计各种旅行相关的任务，如制定旅行计划、介绍旅行习俗等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。

（2）情境教学法：创设真实的旅行情境，如模拟旅行社、角色扮演等，让学生在情境中自然地学习和运用英语，提高语言表达能力。

（3）分层教学法：针对学生的个体差异，将教学内容分为不同层次，有针对性地进行教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示旅行相关的图片、场景等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论、进行测试等，方便学生随时随地学习，提高学习自主性和效率。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如微信、QQ等，方便师生之间的实时交流和反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

（4）个性化辅导：针对学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是旅行计划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本概念、组成部分和制定方法。

过程：

讲解旅行计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行计划的组成部分或制定方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行计划解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行计划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行计划的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与旅行计划相关的文章、案例、旅行指南等，以丰富学生的知识储备和视野。例如，可以提供一篇关于不同国家的旅行计划的阅读材料，让学生了解不同国家的旅行习俗和特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以引导学生通过网络、图书馆等途径，查找更多关于旅行计划的信息，如旅行计划的制定方法、旅行技巧、安全注意事项等。同时，可以鼓励学生参加旅行相关的实践活动，如参加学校的旅行俱乐部、组织自己的旅行等，将所学知识应用到实际中。

3.提供了与本节课内容相关的实用工具或软件，如旅行计划制定APP、旅行攻略网站等，帮助学生更高效地学习和应用旅行计划的知识。同时，可以引导学生学习如何利用这些工具或软件进行旅行计划的制定和优化，提高他们的实用技能。

4.鼓励学生进行跨学科的探究，如结合地理、历史、文化等学科知识，深入研究旅行计划中的相关话题。例如，学生可以研究不同地区的地理位置、历史背景对旅行计划的影响，或者探讨不同文化背景下旅行习俗的差异等。

5.提供了与本节课内容相关的思考题或讨论话题，如旅行计划的制定原则、旅行中的环保意识等，引导学生进行深入思考和交流。同时，可以组织课后小组讨论或写作活动，让学生将自己的思考和观点表达出来，提高他们的批判性思维和表达能力。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，老师应该认真批改每一份作业，对学生的答案进行仔细分析和评价。在点评时，老师应该注重学生的优点和进步，同时指出作业中的不足之处，并提出改进的建议。此外，老师还可以通过书面评语或面对面的交流，鼓励学生继续努力，给予他们积极的反馈和鼓励。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养他们的批判性思维和表达能力。可以让学生在小组内进行互相评价，互相提出意见和建议，促进学生之间的交流和合作。同时，还可以组织全班的互评活动，让学生对其他同学的作业或表现进行评价，培养他们的批判性思维和表达能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。老师可以通过电话、短信、电子邮件等方式，与家长进行定期或不定期的沟通，向家长反馈学生的学习情况、课堂表现和作业完成情况等。同时，老师还可以向家长了解学生的学习环境、兴趣爱好等，与家长共同商讨如何更好地帮助学生提高学习成绩和综合素质。

5.持续性评价：

对学生的学习过程进行持续性评价，关注学生的进步和成长。老师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等，对学生的学习过程进行持续性评价。同时，老师还可以定期对学生进行测试或评估，了解学生的学习进展和成长情况，及时调整教学策略和方法，以更好地促进学生的发展。

6.个性化评价：

根据学生的个体差异，进行个性化评价，给予有针对性的指导和建议。老师应该关注每个学生的个体差异，了解他们的学习需求和困难，根据不同学生的特点进行个性化评价。对于基础较弱的学生，老师可以给予更多的关注和指导，鼓励他们克服困难，提高自信心；对于能力较强的学生，老师可以提出更高的要求，鼓励他们进行深入研究和探索。八、内容逻辑关系重点知识点：

①旅行计划的定义和重要性

②旅行计划的组成部分，如目的地、时间、预算、活动等

③旅行计划制定的步骤和方法

词：目的地、时间、预算、活动、计划、步骤、方法

句：旅行计划是我们在旅行前对旅行的目的、时间和预算等做出详细的安排和规划。

2.旅行计划的语言表达

重点知识点：

①一般现在时和一般过去时的用法

②询问和描述旅行计划的句型，如“Whatareyougoingtodo?”、“