Module3短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module3短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module3短语句子教学

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习Module3中的短语句子，学生能够听懂、会说、会读、会写相关的短语句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习Module3中的短语句子，使学生了解西方文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较Module3中的短语句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习Module3中的短语句子，提高学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）短语句子的理解与应用：本节课将学习Module3中的重点短语句子，如"payattentionto"、"makeadecision"等，学生需要理解这些短语句子的意义并在实际情境中运用。

（2）语法知识：本节课将讲解Module3中的动词时态和语态，学生需要掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及主动语态和被动语态的转换。

（3）文化背景知识：本节课涉及西方文化背景，如节日习俗、饮食文化等，学生需要了解并尊重这些文化差异。

2.教学难点：

（1）短语句子的理解与应用：对于一些抽象的短语句子，如"payattentionto"、"makeadecision"等，学生可能难以理解其具体意义和用法，需要通过举例和情境教学来帮助学生掌握。

（2）语法知识：动词时态和语态的学习是英语学习中的难点，学生可能对一般过去时和一般将来时的用法混淆，以及主动语态和被动语态的转换感到困难，需要通过讲解和练习来突破。

（3）文化背景知识：西方文化背景知识对于中国学生来说较为陌生，学生可能难以理解和接受这些文化差异，需要通过文化比较和互动交流来增进对西方文化的了解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module3的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module3短语句子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日习俗的图片、饮食文化的图表等，以直观展示西方文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。

6.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统等，以便于学生进行在线学习和交流。

7.练习题库：准备Module3短语句子的练习题库，包括听、说、读、写等方面的练习题，以便于学生进行巩固练习和评价自己的学习效果。

8.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如测试卷、口头报告评分标准等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module3短语句子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是短语句子吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于日常交流中使用短语句子的图片或视频片段，让学生初步感受短语句子的魅力。

简短介绍Module3短语句子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module3短语句子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module3短语句子的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解短语句子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module3中的重点短语句子及其用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module3短语句子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module3短语句子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module3短语句子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解短语句子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用短语句子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module3短语句子在实际交流中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module3短语句子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module3短语句子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module3短语句子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短语句子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module3短语句子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module3短语句子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module3短语句子的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英汉字典：为学生提供一本英汉字典，方便学生在课后自主学习Module3短语句子的发音、意义和用法。

（2）英语语法书籍：推荐学生阅读一本英语语法书籍，帮助学生深入了解英语语法知识，提高语法水平。

（3）在线英语学习平台：介绍一个在线英语学习平台，提供Module3短语句子的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生巩固学习成果。

（4）英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习Module3短语句子，提高口语表达能力。

（5）英语电影、电视剧：推荐学生观看一部与Module3短语句子相关的英语电影或电视剧，通过真实的语境提高学生的语言感知能力。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：要求学生利用课后时间自主学习Module3短语句子，通过阅读、听力、口语和写作练习，提高语言能力。

（2）参加英语社团：鼓励学生加入学校的英语社团，与其他热爱英语的同学一起学习、交流Module3短语句子，提高英语水平。

（3）寻找语伴：建议学生寻找一个英语语伴，互相练习Module3短语句子，提高口语表达能力。

（4）撰写英语日记：要求学生用Module3短语句子撰写英语日记，记录自己的日常生活和学习，培养英语思维习惯。

（5）参加英语竞赛：鼓励学生参加与Module3短语句子相关的英语竞赛，提高自己的语言能力和竞争意识。

（6）阅读英语文章、书籍：引导学生阅读与Module3短语句子相关的英语文章、书籍，扩大知识面，提高阅读理解能力。

（7）利用网络资源：教会学生如何利用网络资源学习Module3短语句子，如观看在线教程、参加在线讨论等。

（8）制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，确保课后能够有序地学习Module3短语句子。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和对Module3短语句子的理解程度。及时发现问题并进行针对性的讲解和解答。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习行为和表现，了解他们对Module3短语句子的掌握情况，对有困难的学生及时给予个别辅导和帮助。

（3）测试：定期进行小测试，检查学生对Module3短语句子的掌握情况，及时发现和解决学习问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、拼写等基本错误，并及时给予正确的指导和反馈。

（2）点评：在作业评价中，不仅要指出学生的错误，还要肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们能够及时了解自己的学习情况，并作出相应的调整和改进。

（4）鼓励创新：鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，对有创新性的作业给予表扬和奖励。

3.学习档案：

（1）建立学习档案：为每个学生建立学习档案，记录他们在课堂上的表现、作业完成情况和测试成绩等。

（2）定期总结：定期对学生的学习档案进行总结和分析，了解学生的学习进展和存在的问题，为下一步的教学提供参考。

（3）学生参与：鼓励学生积极参与学习档案的建立和总结过程，让他们能够更好地了解自己的学习情况，并主动寻求改进。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，并寻求家长的支持和配合。

（2）家长反馈：鼓励家长提供学生的学习反馈，了解学生在家中的学习情况和困难，以便更好地指导学生。

（3）共同制定学习计划：与家长一起制定学生的学习计划，确保学生能够在课堂学习和家庭学习中取得良好的效果。典型例题讲解1.题目：请用一般现在时和一般过去时描述你的一天。

答案：

一般现在时：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Ihavelunchat12o'clock.IhaveEnglishclassat2o'clock.Igohomeat5o'clock.Ihavedinnerat6o'clock.IwatchTVat7o'clock.Igotobedat10o'clock.

一般过去时：Yesterday,Igotupat7o'clockinthemorning.Ihadbreakfastat8o'clock.Iwenttoschoolat9o'clock.Ihadlunchat12o'clock.IhadanEnglishclassat2o'clock.Iwenthomeat5o'clock.Ihaddinnerat6o'clock.IwatchedTVat7o'clock.Iwenttobedat10o'clock.

2.题目：请用一般现在时和一般将来时描述你明天的计划。

答案：

一般现在时：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Iusuallyhavebreakfastat8o'clock.Iusuallygotoschoolat9o'clock.Iusuallyhavelunchat12o'clock.IusuallyhaveanEnglishclassat2o'clock.Iusuallygohomeat5o'clock.Iusuallyhavedinnerat6o'clock.IusuallywatchTVat7o'clock.Iusuallygotobedat10o'clock.

一般将来时：Tomorrow,Iwillgetupat7o'clockinthemorning.Iwillhavebreakfastat8o'clock.Iwillgotoschoolat9o'clock.Iwillhavelunchat12o'clock.IwillhaveanEnglishclassat2o'clock.Iwillgohomeat5o'clock.Iwillhavedinnerat6o'clock.IwillwatchTVat7o'clock.Iwillgotobedat10o'clock.

3.题目：请用一般过去时和一般将来时描述你昨天和明天的计划。

答案：

一般过去时：Yesterday,Igotupat7o'clockinthemorning.Ihadbreakfastat8o'clock.Iwenttoschoolat9o'clock.Ihadlunchat12o'clock.IhadanEnglishclassat2o'clock.Iwenthomeat5o'clock.Ihaddinnerat6o'clock.IwatchedTVat7o'clock.Iwenttobedat10o'clock.

一般将来时：Tomorrow,Iwillgetupat7o'clockinthemorning.Iwillhavebreakfastat8o'clock.Iwillgotoschoolat9o'clock.Iwillhavelunchat12o'clock.IwillhaveanEnglishclassat2o'clock.Iwillgohomeat5o'clock.Iwillhavedinnerat6o'clock.IwillwatchTVat7o'clock.Iwillgotobedat10o'clock.

4.题目：请用一般现在时和一般过去时描述你最喜欢的季节。

答案：

一般现在时：Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.Iliketogoforawalkintheparkwithmyfriends.

一般过去时：Lastyear,Ilikedspringbecausetheweatherwaswarmandtheflowerswerebeautiful.Iwentforawalkintheparkwithmyfriends.

5.题目：请用一般现在时和一般将来时描述你最喜欢的季节。

答案：

一般现