08《土地的誓言》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册同步教学备课系列

08《土地的誓言》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册同步教学备课系列主备人备课成员教学内容本章节内容选自统编版语文七年级下册第二单元，主要内容包括《土地的誓言》这首现代诗歌的阅读与分析。通过对该诗的解读，让学生了解诗人的创作背景，感受诗歌所表达的爱国情怀。课程旨在培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平，增强爱国主义情感。核心素养目标分析本章节的教学设计旨在培养学生的核心素养，主要包括语言素养、思维素养、审美素养和文化素养。通过阅读《土地的誓言》这首现代诗歌，学生将提升语言表达和理解能力，掌握诗歌的阅读技巧。在分析诗歌的过程中，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度解读文本。通过欣赏诗歌的语言美和情感美，学生将提高审美鉴赏能力，感受文学作品的魅力。此外，本课程还将引导学生理解诗人的爱国主义情感，培养学生的家国情怀和文化认同感。通过本章节的学习，学生将全面提高核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌内容的深入理解与掌握

2.诗歌情感的体会与表达

难点：

1.诗歌语言的鉴赏与分析

2.诗歌主题的深入挖掘与解读

解决办法：

1.针对诗歌内容的深入理解与掌握，可以采用分组讨论、提问解答等方式，引导学生主动思考，加深对诗歌内容的理解。

2.为了帮助学生体会和表达诗歌情感，可以通过朗读、角色扮演、情感表达训练等方式，让学生在实践中感受和表达诗歌的情感。

针对诗歌语言的鉴赏与分析，可以采用文本细读、词汇解释、修辞手法分析等方式，帮助学生理解诗歌的语言特点和艺术魅力。

对于诗歌主题的深入挖掘与解读，可以通过小组讨论、思维导图、写作练习等方式，引导学生从不同角度思考诗歌的主题，深入挖掘诗歌的内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解《土地的誓言》的创作背景和诗歌内容。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

（3）案例研究法：选取与《土地的誓言》相关的案例，引导学生进行分析，加深对诗歌主题的理解。

（4）项目导向学习法：设计一个与诗歌相关的项目，如编写诗歌朗诵剧本、制作诗歌海报等，让学生在实践中学习和应用。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：选择诗歌中的角色，让学生进行角色扮演，通过表演来深入理解诗歌的情感和主题。

（2）实验：设计一个实验，如声音与情感的关系，让学生通过实验来感受和表达诗歌的情感。

（3）游戏：设计一个与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌拼图等，让学生在游戏中学习和理解诗歌。

（4）写作练习：布置一个与诗歌相关的写作任务，如写一篇诗歌读后感、创作一首类似的诗歌等，让学生通过写作来表达自己的理解和感受。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的内容、创作背景和相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握诗歌。

（2）视频：选取与诗歌相关的视频，如诗朗诵、诗人生平介绍等，让学生通过视频来更深入地了解诗歌。

（3）在线工具：使用在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生更好地理解和掌握诗歌。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《土地的誓言》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《土地的誓言》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《土地的誓言》的图片或视频片段，让学生初步感受这首诗歌的魅力或特点。

简短介绍《土地的誓言》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《土地的誓言》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《土地的誓言》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《土地的誓言》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《土地的誓言》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《土地的誓言》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《土地的誓言》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《土地的誓言》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《土地的誓言》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《土地的誓言》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《土地的誓言》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《土地的誓言》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《土地的誓言》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《土地的誓言》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《土地的誓言》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《土地的誓言》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《土地的誓言》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《土地的誓言》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌创作背景：介绍《土地的誓言》的创作背景，包括诗人、历史背景、社会环境等。

2.诗歌内容分析：详细解读《土地的誓言》的诗歌内容，包括诗歌的主题、情感、意象等。

3.诗歌朗诵：提供《土地的誓言》的诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和情感。

4.诗歌创作技巧：介绍诗歌创作的技巧和方法，帮助学生更好地理解和创作诗歌。

5.诗歌鉴赏：提供诗歌鉴赏的文章和视频，让学生更深入地理解和欣赏诗歌。

6.相关诗歌作品：推荐与《土地的誓言》主题相似的其他现代诗歌作品，供学生进一步阅读和欣赏。

二、拓展建议

1.诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，表达对土地的热爱和誓言。

2.诗歌朗诵：组织诗歌朗诵活动，让学生通过朗诵表达自己对诗歌的理解和感受。

3.诗歌鉴赏：引导学生阅读和欣赏其他现代诗歌作品，提高诗歌鉴赏能力。

4.诗歌创作技巧：组织诗歌创作技巧的学习活动，帮助学生掌握诗歌创作的技巧和方法。

5.诗歌创作比赛：组织诗歌创作比赛，鼓励学生展示自己的诗歌创作才华。

6.诗歌讨论小组：成立诗歌讨论小组，让学生在小组内交流诗歌创作和鉴赏的经验和感受。教学反思其次，我发现学生在诗歌朗诵和创作方面的表现并不理想。为了提高学生的朗诵和创作能力，我组织了一些朗诵和创作活动，如诗歌朗诵比赛和诗歌创作比赛。这些活动不仅提高了学生的参与度，还提高了他们的朗诵和创作能力。同时，我还鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己对诗歌的理解和感受，以提高他们的口语表达能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在诗歌鉴赏和分析方面仍然存在困难，他们难以理解和分析诗歌的主题和情感。为了克服这个问题，我决定在未来的教学中，增加一些诗歌鉴赏和分析的案例，以帮助学生更好地理解和分析诗歌。其次，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，他们不愿意积极发言和表达自己的想法。为了提高学生的参与度，我决定在未来的教学中，增加一些互动和讨论环节，以激发学生的兴趣和参与度。课后作业1.阅读并理解《土地的誓言》的全文，摘录出其中的重要句子和段落。

2.分析《土地的誓言》中土地的象征意义，并用自己的话概括。

3.结合《土地的誓言》的主题，写一篇短文，表达自己对土地的热爱和誓言。

4.找出《土地的誓言》中的修辞手法，并分析其在诗歌中的作用。

5.查阅资料，了解诗人的生平和创作背景，写一篇关于《土地的誓言》的评论。

示例题型及答案：

1.请简述《土地的誓言》中土地的象征意义。

答案：土地在《土地的誓言》中象征着祖国、家乡和人民的生存根基，诗人通过对土地的赞美和誓言，表达了对祖国的热爱和对人民的深情。

2.请分析《土地的誓言》中“我必定为她而死去”这句话的情感色彩。

答案：这句话表达了诗人对土地的深厚感情，愿意为土地付出生命的代价，体现了诗人的爱国情怀和牺牲精神。

3.请指出《土地的誓言》中使用的修辞手法，并说明其作用。

答案：使用了比喻、拟人等修辞手法，如“她以手指指划出无数的园地”，通过比喻和拟人的手法，形象地描绘了土地的美丽和富饶，