Lesson 6 What is this（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson6Whatisthis（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自接力版英语三年级上册，Lesson6"Whatisthis?"。本节课主要让学生掌握基本疑问词"Whatisthis?"的用法，能够用英语询问和描述物品。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读"Whatisthis?"以及相关的回答，例如"It'sabook."、"It'sapen."等。同时，学生也将能够根据物品的图片进行简单的物品分类。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和思维能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的疑问词和回答进行日常交流，提高英语语言运用的流畅性和准确性。同时，学生将能够通过观察和描述物品的方式，培养自己的观察力和表达能力，提高思维的逻辑性和创新性。此外，学生还将能够在小组活动中合作交流，培养团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语发音规则、一些常用的单词和简单的句子结构。他们应该能够听懂并模仿一些基本的英语口语表达，例如问候语、介绍自己等。此外，学生应该已经具备了一定的颜色、动物、家庭成员等基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式来学习。他们善于模仿和观察，喜欢通过互动和游戏来巩固所学知识。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的逻辑思考和分类。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉的方式来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对新的疑问词"Whatisthis?"的用法不太理解，需要通过多次练习和实际应用来掌握。其次，学生可能会在描述物品时遇到困难，因为需要运用到一些新的词汇和表达方式。此外，学生在进行小组活动时可能会遇到沟通不畅、合作不默契的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-任务型教学：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在具体的场景中学会用英语描述物品。

2.设计具体的教学活动：

-导入：利用图片或实物展示，引起学生对课程内容的兴趣，如展示各种物品，让学生猜测它们是什么。

-新课教学：通过播放PPT或视频，展示各种物品的图片，引导学生用英语描述这些物品。教师可以为学生提供简单的句型模板，如"It'sabook."，并引导学生进行模仿和练习。

-小组活动：将学生分成小组，让他们相互描述手中的物品，并尝试用英语进行交流。教师可以提供一些指导性的问题，如"Whatisthis?"和"It'sa..."，以帮助学生进行交流。

-游戏环节：设计一些简单的英语游戏，如"What'smissing?"，让学生在游戏中运用所学的知识。

-总结环节：通过问答或讨论的方式，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作含有各种物品图片的PPT，配合课程内容进行展示和教学。

-视频：选择一些含有日常用品的视频，让学生在观看过程中学习和模仿。

-在线工具：利用在线工具，如白板、投票系统等，增加课堂互动和趣味性。

-实物和图片：准备一些实物和图片，用于展示和引导学生进行描述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Whatisthis?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道'Whatisthis?'是什么意思吗？它在我们日常生活中有什么用处？”

展示一些物品的图片，让学生猜测它们是什么，激发学生的好奇心。

简短介绍"Whatisthis?"的基本用法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2."Whatisthis?"基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"Whatisthis?"的基本用法和结构。

过程：

讲解"Whatisthis?"的定义，包括其用于询问和描述物品的场合。

详细介绍"Whatisthis?"的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3."Whatisthis?"案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"Whatisthis?"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物品案例进行分析，让学生用"Whatisthis?"进行描述。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解"Whatisthis?"的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用"Whatisthis?"进行日常交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"Whatisthis?"相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"Whatisthis?"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"Whatisthis?"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"Whatisthis?"的基本用法、案例分析等。

强调"Whatisthis?"在日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用"Whatisthis?"。

布置课后作业：让学生用"Whatisthis?"描述一些常见的物品，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点为"Whatisthis?"的用法，包括其构成、用法以及相关的回答。具体梳理如下：

1."Whatisthis?"的构成：

-"What"为疑问词，用于询问。

-"is"为系动词，用于连接主语和表语。

-"this"为指示代词，指代当前面前的物品。

2."Whatisthis?"的用法：

-"Whatisthis?"用于询问某个物品是什么，用于表达对未知物品的好奇心。

-"Whatisthis?"也可以用于引起对话，例如在购物时询问商品的名称或价格。

3."Whatisthis?"的回答：

-回答"Whatisthis?"时，通常使用"It's..."的结构，其中"It"为形式主语，指代前面的物品。

-回答中要使用适当的形容词来描述物品，例如"It'sabook."、"It'sapen."等。

4.物品的描述：

-在回答"Whatisthis?"时，可以使用不同的形容词来描述物品的特征，如颜色、形状、大小等。

-可以通过举例或给出物品的用途来进一步描述物品，例如"It'sabook.It'sforreading."

5.物品的分类：

-在学习"Whatisthis?"的过程中，可以引导学生根据物品的特征进行分类，例如将物品分为书籍、文具、玩具等类别。

-通过分类活动，帮助学生更好地理解和记忆物品的名称和特征。

6.日常交流中的应用：

-"Whatisthis?"在日常生活交流中非常常见，可以用于询问物品的名称、了解物品的用途等。

-可以通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生在实际交流中运用"Whatisthis?"，提高口语表达能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题1：

物品图片：一本书

问题：Whatisthis?

答案：It'sabook.

讲解：这是一道简单的"Whatisthis?"的题目。学生需要根据物品图片，回答"Whatisthis?"的问题。在这个例子中，学生需要用"It's..."的结构来回答，并使用适当的形容词来描述物品。这个题目可以帮助学生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

2.例题2：

物品图片：一支笔

问题：Whatisthis?

答案：It'sapen.

讲解：这道题目也是一道"Whatisthis?"的题目。学生需要根据物品图片，回答"Whatisthis?"的问题。在这个例子中，学生需要用"It's..."的结构来回答，并使用适当的形容词来描述物品。这个题目可以帮助学生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

3.例题3：

物品图片：一个苹果

问题：Whatisthis?

答案：It'sanapple.

讲解：这是一道"Whatisthis?"的题目。学生需要根据物品图片，回答"Whatisthis?"的问题。在这个例子中，学生需要用"It's..."的结构来回答，并使用适当的形容词来描述物品。这个题目可以帮助学生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

4.例题4：

物品图片：一辆汽车

问题：Whatisthis?

答案：It'sacar.

讲解：这道题目也是一道"Whatisthis?"的题目。学生需要根据物品图片，回答"Whatisthis?"的问题。在这个例子中，学生需要用"It's..."的结构来回答，并使用适当的形容词来描述物品。这个题目可以帮助学生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

5.例题5：

物品图片：一只猫

问题：Whatisthis?

答案：It'sacat.

讲解：这是一道"Whatisthis?"的题目。学生需要根据物品图片，回答"Whatisthis?"的问题。在这个例子中，学生需要用"It's..."的结构来回答，并使用适当的形容词来描述物品。这个题目可以帮助学生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。教学反思与总结在教授"Whatisthis?"的课程中，我采用了互动式教学和任务型教学的方法，通过具体的物品案例和小组活动，让学生在实践中学习和应用"Whatisthis?"。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在课堂导入环节，我通过展示图片和提问的方式引起了学生的兴趣，但有些学生对图片的注意力过于集中，而忽略了问题的回答。因此，我需要更加关注学生的反应，引导他们将注意力从图片转移到问题的回答上。

其次，在讲解"Whatisthis?"的用法时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但有些学生仍然难以掌握"It's..."的结构。因此，我需要更加耐心地解释和示范，确保每个学生都能够理解和掌握这个结构。

另外，在小组活动中，我鼓励学生相互交流和合作，但有些小组在讨论时出现了一些混乱，导致学习效果不佳。因此，我需要更加明确小组活动的规则和要求，确保每个小组都能够有效地进行讨论和学习。

首先，我需要更加关注学生的反应，引导他们从图片转移到问题的回答上，确保每个学生都能够积极参与到课堂活动中。其次，我需要更加耐心地解释和示范"It's..."的结构，确保每个学生都能够理解和掌握这个结构。最后，我需要更加明确小组活动的规则和要求，确保每个小组都能够有效地进行讨论和学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了"Whatisthis?"的用法，包括其构成、用法以及相关的回答。通过具体的物品案例和小组活动，我们能够更好地理解和掌握"Whatisthis?"的用法。现在，让我们一起来回顾一下本节课的主要内容：

1."Whatisthis?"的构成：

-"What"为疑问词，用于询问。

-"is"为系动词，用于连接主语和表语。

-"this"为指示代词，指代当前面前的物品。

2."Whatisthis?"的用法：

-"Whatisthis?"用于询问某个物品是什么，用于表达对未知物品的好奇心。

-"Whatisthis?"也可以用于引起对话，例如在购物时询问商品的名称或价格。

3."Whatisthis?"的回答：

-回答"Whatisthis?"时，通常使用"It's..."的结构，其中"It"为形式主语，指代前面的物品。

-回答中要使用适当的形容词来描述物品，例如"It'sabook."、"It'sapen."等。

4.物品的描述：

-在回答"Whatisthis?"时，可以使用不同的形容词来描述物品的特征，如颜色、形状、大小等。

-可以通过举例或给出物品的用途来进一步描述物品，例如"It'sabook.It'sforreading."

5.物品的分类：

-在学习"Whatisthis?"的过程中，可以引导学生根据物品的特征进行分类，例如将物品分为书籍、文具、玩具等类别。

-通过分类活动，帮助学生更好地理解和记忆物品的名称和特征。

6.日常交流中的应用：

-"Whatisthis?"在日常生活交流中非常常见，可以用