人音版 （五线谱）三年级下册《柳树姑娘》教案

人音版（五线谱）三年级下册《柳树姑娘》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐课程《柳树姑娘》

2.教学年级和班级：人音版三年级下册

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.审美鉴赏能力：通过聆听和演唱歌曲，学生能够感受和欣赏柳树姑娘的形象美和音乐美，提高对音乐的审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过集体合唱和个体演唱，学生能够运用正确的发声方法和节奏感，生动地表现歌曲中柳树姑娘的形象，提高音乐表现力。

3.音乐创造力：通过即兴创作和改编歌曲，学生能够运用音乐元素和技巧，创作出具有个性和创意的音乐作品，提高音乐创造力。

4.音乐文化素养：通过学习歌曲的背景和文化内涵，学生能够了解中国民间音乐的特色和价值，增强对音乐文化的认知和尊重，提高音乐文化素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《柳树姑娘》的旋律和节奏。

2.歌曲中的音乐符号和五线谱的识别。

3.歌曲的表现力和情感传达。

难点：

1.五线谱的读谱能力和音高的准确性。

2.歌曲中节奏的变化和拍子的稳定性。

3.歌曲的高音部分的演唱技巧。

解决办法：

1.针对五线谱的读谱能力，可以通过简单的五线谱练习和歌曲中的重点音高练习来逐步提高学生的读谱能力，同时可以使用音符卡片或者音乐软件辅助教学。

2.对于歌曲中的节奏变化和拍子的稳定性，可以通过拍手练习、节奏游戏或者使用节拍器来帮助学生掌握节奏，增强拍子的稳定性。

3.对于歌曲高音部分的演唱技巧，可以通过声音练习、呼吸控制练习和音阶练习来帮助学生掌握高音的演唱技巧，同时可以引导学生运用正确的姿势和呼吸方法来支持高音的演唱。四、教学资源1.软硬件资源：教学多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、乐谱架、钢琴、吉他、打击乐器、录音设备。

2.课程平台：班级微信群、音乐学习软件或应用程序。

3.信息化资源：歌曲《柳树姑娘》的音频文件、五线谱教材、在线音乐教学视频、音乐游戏软件。

4.教学手段：小组合作学习、任务驱动法、情境教学法、互动式教学、实践教学。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《柳树姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现力和情感传达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.音乐素养提升：学生能够熟练地识别五线谱，理解并演唱《柳树姑娘》的旋律和歌词，提高音乐素养。

2.表现力增强：通过集体合唱和个体演唱，学生能够运用正确的发声方法和节奏感，生动地表现歌曲中柳树姑娘的形象，增强音乐表现力。

3.创造力发展：通过即兴创作和改编歌曲，学生能够运用音乐元素和技巧，创作出具有个性和创意的音乐作品，发展音乐创造力。

4.文化认知加深：学生能够了解中国民间音乐的特色和价值，增强对音乐文化的认知和尊重，提高音乐文化素养。

5.合作能力培养：在小组讨论和实践活动环节，学生能够与他人合作，培养团队精神和沟通能力。

6.自主学习能力增强：通过预习和课堂参与，学生能够自主学习音乐知识，提高自主学习能力。

7.情感体验丰富：学生能够深入理解歌曲所表达的情感，分享自己的心得和体会，丰富情感体验。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅有助于学生对歌曲的理解和记忆，还能够培养他们的合作精神和沟通能力。

2.实践教学：我注重学生的实践操作，让他们在实际演唱和创作中体验音乐的魅力。通过实践活动，学生能够更好地掌握歌曲的技巧和表现力，提高他们的音乐素养。

3.情境教学：我通过展示图片、播放视频等方式，为学生创造一个生动的学习情境，让他们更好地融入歌曲的氛围中。这种情境教学有助于学生深入理解歌曲的意义，增强他们的情感体验。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。这可能是因为教学内容过于单调或者教学方式不够吸引人。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学评价：在评价学生的学习效果时，我有时会过于依赖课堂表现和作业完成情况，而忽视了学生的实际演唱能力。我需要找到更全面的评价方式，更准确地反映学生的学习成果。

3.教学资源利用：虽然我已经使用了一些多媒体资源和教学工具，但还可以进一步利用更多的信息化资源，如在线音乐教学视频、音乐游戏软件等，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：我将尝试引入更多有趣的教学内容，如民间音乐故事、音乐游戏等，以吸引学生的注意力。同时，我也会更多地利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.提高教学评价的准确性：我将制定一套更全面、更科学的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的实际演唱能力、创作能力和音乐素养。通过多元化评价方式，更准确地反映学生的学习成果。

3.充分利用教学资源：我将进一步探索和利用更多的信息化资源，如在线音乐教学视频、音乐游戏软件等。同时，我也会考虑引入更多的教学工具和设备，如智能教学系统、音乐制作软件等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。八、典型例题讲解（八）典型例题讲解

例题1：

题目：请标出《柳树姑娘》歌曲中的主要旋律线。

答案：学生需要指出歌曲中的主要旋律线，这通常是指歌曲的最高音或最重要的旋律部分。

解释：通过这个练习，学生可以加强对歌曲旋律的记忆和理解。

例题2：

题目：解释《柳树姑娘》歌曲中的节奏变化。

答案：学生需要指出歌曲中的节奏变化，如不同的拍子或节奏模式。

解释：这个练习帮助学生理解歌曲的节奏复杂性，并提高他们对节奏的敏感性。

例题3：

题目：请分析《柳树姑娘》歌曲的歌词，解释其意义。

答案：学生需要解读歌词中的隐喻或直接表达的意义，如“柳树姑娘”的象征意义。

解释：通过这个练习，学生可以更深入地理解歌曲的情感和主题。

例题4：

题目：设计一个简单的动作，用来伴随《柳树姑娘》歌曲的演唱。

答案：学生需要创作一个与歌曲旋律和节奏相匹配的动作。

解释：这个练习鼓励学生通过身体动作来感受音乐的节奏和旋律，增强他们的音乐表现力。

例题5：

题目：请用你自己的话简要描述《柳树姑娘》歌曲的风格和特点。

答案：学生需要描述歌曲的音乐风格（如民间风格、流行风格等）和独特特点（如特殊的和声、独特的旋律线条等）。

解释：这个练习帮助学生发展对音乐风格和特点的识别能力。板书设计①歌曲《柳树姑娘》的主要旋律线和节奏模式，以图表形式展示，便于学生直观理解和记忆。

②歌词中的关键意象和象征意义，以关键词和短语