9古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计

9古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《闻官军收河南河北》是九年义务教育小学语文四年级下册第三单元的一篇课文，本节课的教学目标让学生理解诗文内容，体会作者表达的思想感情，感受古诗的语言美和韵律美。通过学习，培养学生热爱祖国河山、关注国事的家国情怀。

本节课的教学内容主要包括三个部分：一是古诗的整体感知，让学生理解诗文的大意；二是词语解析，引导学生品味古诗中的关键字词，体会作者的情感；三是情感体会，让学生感受诗人对家国命运的关心和热爱。

在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《闻官军收河南河北》，让学生感受古诗的语言美和韵律美，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的关键字词，培养学生运用批判性思维和创造性思维去理解和解读文本，提高学生的逻辑推理和思维品质。

3.审美鉴赏与创造：引导学生体会作者表达的思想感情，培养学生对古诗的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能，鼓励学生创作自己的诗歌。

4.文化传承与理解：通过学习这首古诗，让学生了解中国古代历史背景和文化传统，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《闻官军收河南河北》之前，学生应该已经学习了古诗的基本知识，如诗的节奏、韵律、意象等。此外，学生还应该对唐代历史和文化有一定的了解，这样才能更好地理解诗文的背景和内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对古诗generallyhaveaninterest,buttheyvaryintheirabilitiesandlearningstyles.Somestudentsmaybeauditorylearners,preferringtolistentoandreadaloudthetext,whileothersmaybevisuallearners,likingtoseeimagesordiagramsthathelpthemvisualizethecontent.Somestudentsmaybekinestheticlearners,needingtomovearoundormanipulateobjectstolearnbest.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习这首古诗时，学生可能会遇到一些困难。首先，古诗中的语言和表达方式可能对学生来说比较难以理解。其次，学生可能对唐代的历史背景不太了解，这也会影响到他们对诗文内容的理解。此外，学生可能对诗中的意象和修辞手法不熟悉，需要通过老师的讲解和示例来逐步掌握。

针对学生的学习者分析，我认为在教学过程中，老师应该注重引导学生运用已有的知识来理解新知识，同时要根据学生的兴趣和学习风格采用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，老师要关注学生的困难，及时给予帮助和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、教科书《闻官军收河南河北》。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与《闻官军收河南河北》相关的多媒体教学课件、视频资料、在线文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、诗歌朗诵、书写练习等。

5.教学辅助工具：词典、参考书籍、古诗鉴赏手册等。

6.评估工具：课后作业、小测验、课堂表现评估表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《闻官军收河南河北》这一篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道官军收河南河北的历史背景吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《闻官军收河南河北》这首诗的基本概念。这是一首描写战争场景的古诗，它通过描绘战争的残酷和人民的苦难，表达了诗人对家国命运的关心和热爱。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。诗中通过描绘官军收复河南河北的场景，展现了战争的惨烈和人民的生活困苦。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和修辞手法这两个重点。对于这些难点部分，我会通过讲解和示例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗中的意象和修辞手法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示诗中的意象和修辞手法的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《闻官军收河南河北》的修辞手法和意象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《闻官军收河南河北》这首诗的基本概念、意象和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代众多诗人的作品，供学生进一步阅读和欣赏。《唐代历史与文化》：介绍唐代的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解《闻官军收河南河北》的背景。《中国古代战争史》：介绍中国古代战争的历史，帮助学生了解战争对人民生活的影响。《修辞手法与诗歌鉴赏》：深入解析诗歌中的修辞手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生们选择一首自己喜欢的古诗，深入研究其意象和修辞手法，并在下一堂课分享自己的发现和感悟。鼓励学生们阅读更多关于唐代诗歌的书籍，深入了解唐代诗歌的特点和魅力。邀请学生们参加学校组织的诗歌朗诵比赛或写作比赛，将所学知识运用到实际中。教学反思与总结今天我在教授《闻官军收河南河北》这首古诗时，整体感觉课堂氛围活跃，学生们的参与度较高。在导入新课时，我通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习产生了兴趣。在讲授新课的过程中，我尽可能地使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生们理解和感受古诗的意境和情感。同时，我也给予了学生们足够的思考空间，让他们通过小组讨论和实践活动来加深对课文内容的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解诗中的意象和修辞手法时，我发现部分学生对于一些复杂的修辞手法仍然存在理解困难。因此，我计划在今后的教学中，更加详细地解释和举例说明这些修辞手法的运用，以便学生们能够更好地理解和掌握。其次，在小组讨论和实践活动环节，我注意到一些学生对于主动参与和表达自己的想法还不够自信。为了改善这一点，我计划给予更多的鼓励和肯定，同时也会提供更多的机会让他们在课堂上展示自己的才华和想法。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《唐诗三百首》中的一首古诗，并写一篇不少于300字的读后感，要求分析诗中的意象和修辞手法，以及诗人表达的情感。

2.选择一首自己喜欢的古诗，进行翻译和解析，写出诗的大意和作者的意图，并附上相关的注释和解释。

3.结合《闻官军收河南河北》的学习，调查研究唐朝时期的历史背景，了解官军收复河南河北的历史事件，并写一篇不少于500字的报告。

作业反馈：

1.对于读后感作业，我会仔细阅读每篇作业，并给出具体的评价和建议。我会关注学生对诗的理解程度，以及他们运用所学知识进行分析的能力。同时，我也会鼓励学生们在写作中表达自己的独特见解和感受。

2.对于翻译和解析作业，我会检查学生的翻译准确性以及他们对诗意的理解。我会关注学生是否能够准确地表达诗的大意和作者的意图，并给出改进建议，以帮助他们进一步提高自己的语言表达和分析能力。

3.对于历史报告作业，我会评估学生对唐朝时期历史背景的了解程度，以及他们对于官军收复河南河北事件的分析和理解。我会关注学生是否能够准确地提供相关的历史资料和信息，并给出改进建议，以促进学生们的历史素养和研究能力的提升。板书设计1.教学内容：《闻官军收河南河北》

2.重点词汇：官军、收复、河南、河北

3.修辞手法：比喻、拟