八年级生物下册 第七单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展 第2节 生物的进化教案设计（新版）北师大版

八年级生物下册第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第2节生物的进化教案设计（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第2节生物的进化

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力，提高其生命观念和科学思维。通过学习生物的进化，使学生能够理解生物进化的原因和机制，掌握生物进化的基本证据，并能够运用所学的知识解释现实生活中的生物进化现象。同时，本节课还旨在培养学生的科学素养，使其能够运用科学的方法和思维方式分析问题和解决问题，培养其批判性思维和创新能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生团队合作能力和交流沟通能力，提高其社会责任感和公民素养。学情分析八年级的学生已经初步掌握了生物的基本概念和原理，对生命科学有一定的认识。他们在七年级的学习中已经了解了细胞结构、生物分类、生态系统等基本知识，为深入学习生命的演化奠定了基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于复杂的生物进化理论可能还难以完全理解，需要通过生动实例和直观教具来帮助其建立直观的认识。

在知识方面，学生对于生物进化的概念、物种的形成、自然选择和遗传变异等基本知识有一定的了解，但可能对于进化的具体机制和证据，如化石记录、生物地理分布、分子生物学证据等，理解不够深入。此外，学生可能还没有系统地学习过生物进化的历史和理论发展的过程。

在能力方面，八年级的学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过实验和观察来验证生物学原理，但对于运用科学方法论独立研究生物进化问题，可能还需要进一步的培养和指导。学生在逻辑思维、批判性思维和创新能力方面有了一定的发展，但仍需在实际教学中加以锻炼和提高。

在素质方面，学生通常对自然界充满好奇心和探索欲望，对于生物多样性和生态保护有一定的认识和兴趣。然而，学生在时间管理、学习方法和自我驱动力方面可能存在差异，这些因素都会影响他们对生物进化的学习和理解。

在行为习惯方面，学生在课堂上的参与度可能不一，部分学生可能较为内向，不善于主动表达自己的观点。在小组讨论中，学生需要引导和鼓励，以培养他们的合作精神和交流能力。此外，学生的学习态度和学习方法对其学习效果有直接影响，需要教师在教学中加以关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册第七单元生命的演化》的教材，以及《第21章生命的发生和发展》的第2节“生物的进化”相关内容的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括生物进化树、化石图片、生物地理分布图等，以帮助学生直观地理解生物进化的概念和证据。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要准备模型恐龙、植物标本、显微镜等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验操作指导书和相关安全注意事项的资料，以便学生能够安全、有效地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，配备实验器材和实验操作指南，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、学术文章、教育网站等，以便在教学中需要时能够迅速链接并提供给学生。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学步骤、互动环节等，以便在教学中引导学生逐步深入学习。

8.教学指导书：准备教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便在教学中引导学生明确学习目标，掌握学习内容，并进行有效的学习评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物进化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物进化的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物进化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物进化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）达尔文的《物种起源》：让学生深入了解生物进化理论的起源和发展，了解达尔文的研究方法和思维方式。

（2）生物进化相关的科普书籍：如《生命的起源》、《演化之美》等，帮助学生从不同角度理解生物进化，提升科学素养。

（3）学术文章和研究报告：让学生阅读一些关于生物进化的学术文章和研究报告，如《自然》、《科学》等杂志上的相关论文，以提高学生的科学思维能力。

（4）生物进化相关的网站和数据库：如NCBI、GBIF等，让学生学会利用网络资源查找生物进化的相关信息，提高信息素养。

2.拓展建议：

（1）让学生结合所学知识，选择一个生物进化的话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告或论文。

（2）组织学生参观博物馆或科研机构，观察和研究生物化石和标本，让学生亲身体验生物进化的过程。

（3）开展生物进化主题的科学实验或实践活动，如制作生物进化树、模拟自然选择过程等，让学生通过实践活动深化对生物进化的理解。

（4）引导学生关注生物进化在现实生活中的应用，如农业、医学、环境保护等领域，提高学生的实际应用能力。

（5）开展生物进化主题的科学讲座或研讨会，邀请相关领域的专家或学者进行讲解，让学生接触到最新的研究成果和前沿动态。板书设计1.生物进化的基本概念

①生物进化：生物种类和数量的改变

②演化：生物形态和结构的变化

③自然选择：适者生存，不适者淘汰

2.生物进化的证据

①化石记录：古代生物的遗骸或遗迹

②生物地理分布：不同地区的生物种类差异

③遗传学和分子生物学证据：DNA和蛋白质的差异

3.生物进化的过程

①种群变异：个体之间的差异

②基因流和基因漂变：种群内基因的变化

③物种形成：新物种的产生

4.生物进化的实例

①恐龙到鸟类的演化

②人类的演化历程

③植物的演化历程

5.生物进化的意义

①适应环境：生物适应环境的变化

②生物多样性：不同物种的共存

③医学和农业的应用：疾病防治和作物改良

6.生物进化的研究方法

①观察和实验：观察生物的形态和行为

②比较解剖学：比较不同物种的结构和功能

③分子生物学：研究DNA和蛋白质的序列课堂（1）提问：通过提问，了解学生对生物进化的基本概念、证据、过程和实例的理解程度，及时发现学生对知识点的掌握情况，并给予解答和指导。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解学生的兴趣和困惑，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

（3）测试：在课堂结束前，通过小测试或问题解答，了解学生对生物进化知识点的掌握情况，及时发现学生的问题，并进行针对性的辅导。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识点的应用能力和理解程度，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和建议。

（2）点评：在作业中，对学生的优点和不足进行详细的点评，鼓励学生的进步，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习目标和任务。

（4）鼓励：对学生的努力和进步给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生建立自信，提高学习效果。

（5）辅导：对学生在作业中出现的问题，进行针对性的辅导和解答，帮助学生克服困难，提高学习效果。

（6）建议：根据学生的作业情况，给出进一步的学习建议，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。

3.学生反馈

（1）收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。

（2）鼓励学生提出问题和建议，及时解答学生的问题，采纳学生的建议，以提高教学效果。

（3）与学生保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。课后作业1.请简述生物进化的基本概念，并举例说明。

答案：生物进化是生物种类和数量的改变，如从单细胞生物到多细胞生物，从水生生物到陆生生物。

2.请列举生物进化的主要证据，并解释其作用。

答案：化石记录、生物地理分布、遗传学和分子生物学证据。

3.请描述生物进化的过程，并解释其意义。

答案：种群变异、基因流和基因漂变、物种形成。适应环境、生物多样性、医学和农业的应用。

4.请举例说明生物进化的实例，并解释其演化过程。

答案：恐龙到鸟类的演化、人类的演化历程、植物的演化历程。

5.请解释生物进化的意义，并阐述其在现实生活中的应用。

答案：适应环境、生物多样性、医学和农业的应用。

例如，医学上，通过研究生物进化，我们可以更好地了解疾病的起源和传播，从而制定更有效的预防和治疗方法。农业上，通过研究生物进化，我们可以更好地了解作物的遗传变异，从而进行作物的改良和育种。教学反思与总结首先，在教学方法上，我发现通过提问和观察，可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。此外，通过小组讨论和课堂展示，可以培养学生的合作能力和表达能力，提高学生的学习积极性和参与度。

其次，在教学内容上，我发现通过引入达尔文的《物种起源》等经典著作，可以让学生更深入地了解生物进化