安徽省思想政治高二上学期2024-2025学年测试试题及答案解析

2024-2025学年安徽省思想政治高二上学期测试试题及答案解析班级：________________学号：________________姓名：______________一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列关于哲学、世界观和方法论的关系，说法正确的是()A.哲学是世界观和方法论的统一B.哲学就是科学的世界观和方法论C.世界观决定方法论，方法论体现世界观D.世界观人人都有，方法论却不是人人都懂答案：C解析：A选项，虽然哲学确实是世界观和方法论的统一，但这个选项没有直接回答题目中关于哲学、世界观和方法论之间关系的问题，因此A不符合题意。B选项，哲学有科学与非科学之分，并非所有的哲学都是科学的世界观和方法论，因此B错误。C选项，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，方法论则是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者是同一问题的两个方面，因此C正确。D选项，世界观人人都有，因为人们在生活实践中都会自觉或不自觉地形成对世界的看法。而方法论则是人们为了认识和改造世界而采取的方式和手段，它同样是人人都有的，只是可能有些人没有意识到或没有明确地表达出来，因此D错误。2、某同学在学习哲学时记录了以下观点，其中属于唯物主义观点的是()A.万物生于水，又复归于水B.理生万物，理主动静C.宇宙便是吾心，吾心便是宇宙D.心外无物，心外无理答案：A解析：A选项，“万物生于水，又复归于水”认为水是世界的本原，属于古代朴素唯物主义观点，故A正确。B选项，“理生万物，理主动静”把“理”看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现，属于客观唯心主义观点，故B不符合题意。C选项，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神，属于主观唯心主义观点，故C不符合题意。D选项，“心外无物，心外无理”认为世界的本原是意识，属于主观唯心主义观点，故D不符合题意。3、马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持()A.唯物论与辩证法的统一B.世界观与方法论的统一C.实践与认识的统一D.客观实在性与能动创造性的统一答案：A解析：A选项，马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确揭示了物质世界的基本规律，坚持了唯物论和辩证法的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，因此A正确。B选项，哲学都是世界观和方法论的统一，这不是马克思主义哲学的独特之处，因此B不符合题意。C选项，实践与认识的统一是马克思主义哲学的一个基本观点，但并不是其科学性的直接原因，因此C不符合题意。D选项，客观实在性是物质的唯一特性，能动创造性通常与意识相关联，但这两者并不是马克思主义哲学科学性的原因，因此D错误。4、在安徽省某高中思想政治课上，老师提到：“社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。”下列选项中最能体现这一观点的是（）A.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱B.射人先射马，擒贼先擒王C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈答案：A解析：本题考查社会存在与社会意识的关系。选项A，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”意思是粮仓充实就知道礼节，衣食饱暖就懂得荣辱，体现了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，故A符合题意。选项B，“射人先射马，擒贼先擒王”意思是射人要先射马，擒贼要先擒住他们的首领，比喻做事情要抓住关键，体现了抓主要矛盾的观点，故B不符合题意。选项C，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化的观点，故C不符合题意。选项D，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，体现了坚强的意志品质，故D不符合题意。5、安徽省某高中思想政治课上，老师提到：“文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。”这一观点强调的是（）A.文化多样性是文化创新的重要基础B.文化多样性是民族文化的集中展示C.文化多样性是发展本民族文化的内在要求D.文化多样性是人类社会的基本特征答案：A解析：本题考查文化多样性的意义。选项A，题干中提到“文化多样性是人类文明进步的重要动力”，这强调了文化多样性在推动人类文明进步中的重要作用，即文化多样性是文化创新的重要基础，不同文化之间的交流和融合能够推动文化的创新和发展，故A符合题意。选项B，民族节日是民族文化的集中展示，而不是文化多样性，故B说法错误。选项C，题干强调的是文化多样性对整个人类文明进步的作用，而不是对发展本民族文化的内在要求，故C不符合题意。选项D，题干虽然提到了“文化多样性是人类社会的基本特征”，但这并不是题干强调的重点，而是用来引出后文“也是人类文明进步的重要动力”的，故D不符合题意。6、安徽省某高中思想政治课上，老师分析到：“在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”这表明（）A.社会主义文化是中华民族精神的集中体现B.中华文化是世界上最优秀的文化C.发展中国特色社会主义文化需要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位D.发展中国特色社会主义文化需要全盘继承中华传统文化答案：C解析：本题考查发展中国特色社会主义文化的要求。选项A，中华民族精神是中华优秀传统文化的集中体现，而不是社会主义文化，故A错误。选项B，文化具有多样性，各民族文化都有其独特之处，没有优劣之分，不能说中华文化是世界上最优秀的文化，故B错误。选项C，题干中提到“在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导”，这表明发展中国特色社会主义文化需要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，故C正确。选项D，对待传统文化，我们要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，而不是全盘继承，故D错误。7、在安徽省某高中思想政治课上，老师讲到：“中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”下列关于我国经济发展进入新时代的特点理解正确的是（）A.经济发展不再追求速度，而是更加注重质量B.经济建设不再是中心工作C.我国已经超越了社会主义初级阶段D.我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾答案：D解析：本题主要考查我国经济发展进入新时代的特点。选项A，我国经济发展虽然更加注重质量，但并不意味着不再追求速度，而是要在保持合理增速的同时，更加注重质量和效益，因此A选项错误。选项B，经济建设仍然是我国的中心工作，这是由我国的基本国情和主要任务所决定的，所以B选项错误。选项C，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最大的国情和最大的实际，因此C选项错误。选项D，我国经济发展进入新时代的一个重要标志就是我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是对我国经济发展阶段和社会发展实际的准确判断，故D选项正确。8、安徽省某高中思想政治课上，老师提到：“国有企业是我国国民经济的支柱，在国民经济中发挥着主导作用。”这里的“主导作用”主要体现在（）

①国有经济在国民经济各个领域都必须占支配地位

②控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用

③国有经济对国民经济的控制力、影响力和带动力

④国有资产在社会总资产中占优势A.①②B.①④C.②③D.③④答案：C解析：本题主要考查国有经济的主导作用。选项①，国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位，而不是在国民经济各个领域都必须占支配地位，因此①错误。选项②③，国有经济是我国国民经济的支柱，控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，这主要体现在国有经济对国民经济的控制力、影响力和带动力上，故②③正确。选项④，公有资产在社会总资产中占优势，而不是国有资产，且这不是国有经济主导作用的主要体现，所以④错误。9、在安徽省某高中思想政治课上，老师提到：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”为解决这一矛盾，我们应该（）

①贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念

②大力提升发展质量和效益，着力解决发展不平衡不充分问题

③加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展

④实行“两个毫不动摇”，增强公有制经济的主体地位A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本题主要考查如何解决新时代我国社会的主要矛盾。选项①，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，有利于推动经济高质量发展，满足人民日益增长的美好生活需要，是解决新时代我国社会主要矛盾的重要途径，因此①正确。选项②，大力提升发展质量和效益，着力解决发展不平衡不充分问题，直接针对了新时代我国社会的主要矛盾，即人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，所以②正确。选项③，加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展，有利于提高经济发展的质量和效益，为解决发展不平衡不充分问题提供有力支撑，故③正确。选项④，虽然实行“两个毫不动摇”（即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展）和增强公有制经济的主体地位对于我国经济发展具有重要意义，但它们并不直接针对新时代我国社会的主要矛盾，因此④错误。综上所述，本题的正确答案是A。10、在学习“社会主义核心价值观”时，小明认为“友善”这一价值观既符合中华民族的传统美德，也是现代社会的公民应该具备的道德品质。对此，下列理解正确的是（）。A.友善只是对他人的尊重B.友善是公民的基本权利C.友善是公民的基本义务D.友善是公民的基本道德规范答案：D解析：本题主要考查对社会主义核心价值观中“友善”的理解。友善作为社会主义核心价值观的重要内容，强调的是公民之间应相互尊重、理解、关心和帮助，体现了中华民族的传统美德和现代社会的道德要求。选项A，友善确实包含对他人的尊重，但友善的内涵远不止于此，还包括理解、关心和帮助等方面，故A错误。选项B，友善并非公民的基本权利，而是公民应遵守的道德规范，故B错误。选项C，友善并不直接等同于公民的基本义务，虽然公民在履行义务时应体现友善精神，但友善更多地是作为一种道德要求来倡导的，故C错误。选项D，友善作为社会主义核心价值观的组成部分，是公民应该遵循的基本道德规范，体现了中华民族的传统美德和现代社会的道德要求，故D正确。11、在安徽某高中的思想政治课上，老师提到：“宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。”下列关于宪法的说法，不正确的是（）。A.宪法是治国安邦的总章程B.宪法规定国家生活中的所有问题C.宪法具有最高的法律效力D.宪法是党和人民意志的集中体现答案：B解析：本题要求选出关于宪法的说法中不正确的一项。选项A，宪法是国家的根本大法，规定了国家的基本制度、根本任务和公民的基本权利和义务等，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力，故A正确。选项B，宪法作为根本大法，主要规定国家生活中的根本性问题，而不是所有问题。例如，国家的性质、根本制度、国家机构的组织和职权、公民的基本权利和义务等，这些都是宪法所规定的根本性问题，而一些非根本性的问题则由其他法律来规定，故B错误。选项C，宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，这意味着其他法律都必须以宪法为依据，不得与宪法相抵触，否则无效，故C正确。选项D，宪法是党和人民意志的集中体现，这是宪法的阶级本质和人民性的体现。宪法在制定和修改过程中，都广泛征求了人民的意见和建议，体现了人民的意志和利益，故D正确。12、在安徽省某高中的思想政治课上，老师讲述了“人民民主专政”这一概念。关于“人民民主专政”的理解，下列说法正确的是（）。A.人民民主专政就是无产阶级专政B.人民民主专政是对极少数敌人实行专政C.人民民主专政的最大特点是对人民实行民主D.人民民主专政是民主和专政的统一体答案：D解析：本题主要考查对“人民民主专政”概念的理解。选项A，人民民主专政和无产阶级专政在本质上是相同的，都坚持工人阶级（即无产阶级）的领导地位，但两者并不完全等同。人民民主专政是马克思主义关于无产阶级专政理论同中国国情相结合的产物，具有鲜明的中国特色，故A错误。选项B，人民民主专政确实包含对极少数敌人实行专政的内容，但这只是其专政职能的体现，不是人民民主专政的全部内容，故B错误。选项C，人民民主专政的最大特点是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，但说其“最大特点是对人民实行民主”过于片面，故C错误。选项D，人民民主专政是民主和专政的统一体，对人民实行民主和对敌人实行专政，是人民民主专政的两个方面，二者相辅相成，缺一不可，故D正确。13、某校高二学生王某，为了出风头，在校园里用小刀在课桌上刻上“王某到此一游”的字样。对此事认识正确的是（）A.王某的行为是刑事违法行为B.王某的行为具有严重社会危害性C.王某的行为是行政违法行为D.王某的行为应受刑罚处罚答案：C解析：王某用小刀在课桌上刻字，虽然破坏了公物，但并未达到刑事违法的程度，因此A项“王某的行为是刑事违法行为”错误；王某的行为并未对社会造成严重的危害，所以B项“王某的行为具有严重社会危害性”错误；王某的行为违反了学校规定和行政管理秩序，因此属于行政违法行为，C项正确；刑罚处罚是针对刑事违法行为的，王某的行为并未达到刑事违法的程度，所以D项“王某的行为应受刑罚处罚”错误。14、我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这一规定表明（）A.公民平等地享有宪法和法律规定的权利B.公民平等地履行宪法和法律规定的义务C.公民的权利和义务是统一的D.公民的权利和义务是对等的答案：A解析：题目要求分析我国宪法规定的“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的含义。A项“公民平等地享有宪法和法律规定的权利”符合题意，因为这一规定强调的是公民在享有权利方面的平等性；B项“公民平等地履行宪法和法律规定的义务”虽然也是正确的，但题目强调的是权利方面的平等，而非义务；C项“公民的权利和义务是统一的”表述正确，但与题目要求分析的法律面前一律平等的含义不符；D项“公民的权利和义务是对等的”表述有误，因为权利和义务在性质、内容等方面并非完全对等。15、我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这一规定表明（）A.选举权和被选举权是公民的基本政治权利B.公民在法律面前一律平等C.公民的权利和义务是统一的D.公民享有广泛的政治权利和自由答案：A解析：题目要求分析我国宪法中关于选举权和被选举权的规定所表明的含义。A项“选举权和被选举权是公民的基本政治权利”符合题意，因为题目中明确提到了年满十八周岁的公民（除被剥夺政治权利的人外）都享有选举权和被选举权，这是公民的基本政治权利之一；B项“公民在法律面前一律平等”虽然是我国宪法的基本原则，但题目中强调的是选举权和被选举权这一具体政治权利，而非法律面前的平等性；C项“公民的权利和义务是统一的”表述正确，但与题目要求分析的内容不符；D项“公民享有广泛的政治权利和自由”表述过于宽泛，题目中只涉及了选举权和被选举权这一具体政治权利。16、在社会主义市场经济条件下，我们要继续弘扬爱国主义精神，就要A.树立以爱国主义为核心的民族精神B.树立以改革创新为核心的时代精神C.立足于中国特色社会主义的伟大实践D.坚持以经济建设为中心答案：A解析：本题主要考查爱国主义精神的弘扬。选项A，在社会主义市场经济条件下，我们仍然需要继续弘扬爱国主义精神，而爱国主义是中华民族精神的核心，因此，树立以爱国主义为核心的民族精神是弘扬爱国主义精神的重要体现，A项正确。选项B，虽然改革创新是时代精神的核心，但它并不直接等同于爱国主义精神，时代精神与爱国主义精神是两个不同的概念，虽然它们有联系，但不能等同，B项不符合题意。选项C，立足于中国特色社会主义的伟大实践是弘扬民族精神和时代精神的基本要求，但它并不特指弘扬爱国主义精神，C项不选。选项D，坚持以经济建设为中心是我国的基本路线之一，与弘扬爱国主义精神无直接关联，D项排除。综上所述，正确答案是A。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：材料一：近年来，安徽省在推进思想政治课程改革中，注重将理论与实践相结合，通过开展丰富多彩的课外实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强学生的社会责任感和实践能力。材料二：在思想政治课上，老师经常引导学生关注国家大事、社会热点，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生对政治、经济、文化等领域的兴趣，培养学生的思辨能力和创新意识。结合上述材料，分析安徽省在推进思想政治课程改革中的具体做法及其意义。答案：具体做法：理论与实践相结合：安徽省在思想政治课程改革中，强调理论知识与实践活动的紧密结合。通过组织志愿服务、社会调查等课外实践活动，让学生在实践中深化对理论知识的理解，增强社会责任感和实践能力。关注国家大事、社会热点：老师在课堂上引导学生关注时事政治，通过小组讨论、角色扮演等形式，将国家大事、社会热点融入教学，使学生在了解国情、民情的同时，提升对政治、经济、文化等领域的兴趣。培养思辨能力和创新意识：通过多样化的教学方式，如小组讨论、案例分析等，激发学生的思考，培养他们的思辨能力和创新意识，使他们在面对复杂问题时能够独立思考、勇于创新。意义：提升学生综合素质：理论与实践相结合的教学方式，有助于学生在掌握理论知识的同时，增强实践能力，提升综合素质。增强社会责任感：通过参与志愿服务、社会调查等实践活动，学生能够更加深入地了解社会，增强社会责任感，为未来的社会发展贡献自己的力量。培养创新型人才：通过培养学生的思辨能力和创新意识，安徽省的思想政治课程改革有助于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才，为国家的长远发展提供有力的人才支撑。解析：本题主要考察安徽省在推进思想政治课程改革中的具体做法及其意义。从材料中可以看出，安徽省在课程改革中注重理论与实践的结合，通过丰富多彩的课外实践活动，增强学生的实践能力；同时，老师在课堂上引导学生关注国家大事、社会热点，培养学生的思辨能力和创新意识。这些做法对于提升学生的综合素质、增强社会责任感以及培养创新型人才都具有重要意义。在回答时，应结合材料中的具体做法，分析其对学生成长和社会发展的积极影响。第二题题目：某中学的五位同学深入生活，分别从留守儿童、农村义务教育、“四点半”课堂等方面进行了调研，并将调研结果整理成报告，提交给了全国人大代表。这些建议得到了全国人大代表的充分肯定，并转交给相关政府部门落实。请结合材料，分析这五位同学的行为所体现的公民政治参与的原则。答案：这五位同学的行为体现了公民政治参与中的以下原则：坚持权利与义务统一的原则：五位同学通过深入调研，积极行使了公民的知情权、参与权、表达权等政治权利，同时他们的行为也是自觉履行公民义务的表现，体现了权利与义务的统一。坚持个人利益与国家利益相结合的原则：五位同学从国家和社会的大局出发，关注留守儿童、农村义务教育等社会问题，他们的调研和建议有利于政府更好地解决这些问题，促进了国家利益的实现，同时也体现了对个人利益的合理维护。解析：本题主要考查公民政治参与的原则，即权利与义务的统一以及个人利益与国家利益的结合。权利与义务的统一：在社会主义国家，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。公民在行使权利的同时，必须履行相应的义务。这五位同学通过深入调研，积极行使了公民的知情权、参与权、表达权等，这是他们在行使公民的政治权利；同时，他们的行为也是在为政府提供决策参考，促进国家和社会的发展，这是他们在履行公民的义务。因此，他们的行为体现了权利与义务的统一。个人利益与国家利益的结合：在我国，国家利益与公民的个人利益在根本上是一致的。公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。这五位同学从国家和社会的大局出发，关注留守儿童、农村义务教育等社会问题，他们的调研和建议有利于这些问题的解决，从而促进了国家利益的实现。同时，这些问题得到解决，也会使更多的人受益，包括他们自己，因此也体现了对个人利益的合理维护。所以，他们的行为体现了个人利益与国家利益的结合。第三题题目：分析说明在安徽省推进“思政课一体化”建设过程中，如何体现和贯彻“以学生为中心”的教育理念？答案：在安徽省推进“思政课一体化”建设的过程中，体现和贯彻“以学生为中心”的教育理念，需要从以下几个方面着手：教学内容贴近学生实际：思政课程内容应紧密结合高中二年级学生的身心发展特点、认知水平及生活实际，选择贴近学生生活、反映时代特征的案例和素材，使理论知识更加生动具体，易于学生理解和接受。教学方法创新灵活：采用多样化的教学手段，如案例教学、讨论式教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生积极参与课堂互动，使他们在探究、体验、反思中深化对思想政治理论的认识。关注学生个体差异：认识到每位学生在兴趣、能力、性格等方面存在差异，实施差异化教学策略，为不同层次的学生提供适宜的学习资源和支持，确保每位学生都能在原有基础上得到发展。强化实践教学环节：通过组织社会实践、志愿服务、调研考察等活动，让学生走出课堂，深入社会，亲身体验和感受思想政治理论在现实生活中的应用价值，增强他们的社会责任感和实践能力。建立多元化评价体系：改变单一以考试成绩为标准的评价方式，建立包括学习态度、参与程度、合作能力、创新能力等多维度的评价体系，全面反映学生的学习情况和成长进步，激励学生全面发展。解析：本题旨在考察对“以学生为中心”教育理念在思政课一体化建设中的具体体现和应用。回答此类问题，首先要明确“以学生为中心”的核心理念，即教育活动的出发点和落脚点都应该是促进学生的全面发展。在思政课一体化建设过程中，贯彻“以学生为中心”的理念，首先要确保教学内容贴近学生实际