九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第13课《法国大革命》教案 北师大版

九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第13课《法国大革命》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第13课《法国大革命》教案北师大版课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第13课《法国大革命》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第13周星期二第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解法国大革命的背景、过程及其影响。

2.掌握法国大革命的主要事件、关键人物和历史意义。

3.分析法国大革命对资本主义制度确立的影响。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、视频等资料，引导学生了解法国大革命的背景。

2.讲授新课（25分钟）

1）介绍法国大革命的起因，如封建制度的腐朽、社会矛盾激化等。

2）讲述法国大革命的过程，包括攻占巴士底狱、颁布《人权宣言》、恐怖统治等阶段。

3）分析法国大革命的关键人物，如路易十六、罗伯斯庇尔、拿破仑等。

3.课堂互动（10分钟）

1）分组讨论：法国大革命对资本主义制度确立的影响。

2）小组代表发言，总结讨论成果。

4.巩固知识（5分钟）

通过问答、填空、判断等形式，检验学生对法国大革命知识的掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

1）教师总结本节课的主要内容。

2）布置课后作业：查阅资料，了解法国大革命对世界历史的影响。

教学目标：

1.知识与技能：掌握法国大革命的背景、过程、关键人物及其影响。

2.过程与方法：通过课堂讲授、互动讨论等形式，培养学生的分析、总结能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识革命对历史发展的推动作用，树立正确的历史观。核心素养目标1.历史素养：通过学习法国大革命，使学生掌握历史事件的发展脉络，提高对历史现象的分析和评价能力，培养学生对历史变化的敏感性和理解力。

2.思维素养：引导学生运用批判性思维，对法国大革命中的社会矛盾、政治斗争进行分析，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.人文素养：通过了解法国大革命中的人权、民主等理念，引导学生尊重和珍视民主、法治、平等、自由等价值观，提高学生的人文素养和公民意识。

4.合作素养：课堂互动环节，鼓励学生积极参与小组讨论，培养团队协作能力和沟通表达能力，提高学生的合作素养。

5.创新素养：鼓励学生在探讨法国大革命影响时，提出独特见解，激发学生的创新思维和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.法国大革命的背景、过程及其影响。

2.法国大革命对资本主义制度确立的作用。

难点：

1.法国大革命中的复杂政治斗争和阶段划分。

2.法国大革命对世界历史进程的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，形象直观地展示法国大革命的背景、过程，帮助学生理解和记忆。

2.通过时间轴、思维导图等教学工具，梳理法国大革命的发展脉络，明确各阶段的重要事件和人物，降低学习难度。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析法国大革命的影响，培养学生独立思考和辩证分析问题的能力。

4.结合实际案例，比较法国大革命与其他国家革命的异同，帮助学生深入理解法国大革命在世界历史进程中的地位和作用。

5.设计课后作业，要求学生查阅相关资料，撰写小论文或心得体会，巩固所学知识，提高学生的历史素养。教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：以教师为主导，系统讲解法国大革命的背景、过程、关键事件及影响，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对法国大革命中的争议性问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

（3）案例研究：选取法国大革命中的典型事件，如攻占巴士底狱、恐怖统治等，引导学生深入剖析，提高学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：以法国大革命为主题，设计项目任务，如制作时间轴、编写历史剧本等，激发学生的探究兴趣，培养其自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演法国大革命时期的历史人物，模拟当时的历史场景，增强学生对历史事件的理解。

（2）实验：设计模拟实验，如模拟法国大革命中的政治斗争，让学生在实验中体验历史进程，提高学习兴趣。

（3）游戏：运用历史游戏，如桌面游戏、在线互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习法国大革命相关知识。

（4）辩论赛：组织辩论赛，让学生围绕法国大革命的争议性问题展开辩论，锻炼学生的口才和思维能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示法国大革命的图片、地图、时间轴等，帮助学生直观地理解历史事件。

（2）视频：播放与法国大革命相关的纪录片、电影片段等，让学生更生动地感受历史氛围。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线历史资料库、学术文章等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽知识视野。

（4）实物展示：展示与法国大革命相关的实物，如历史图片、文物等，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于法国大革命的预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法国大革命的背景”，设计问题如“法国大革命爆发的原因有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解法国大革命的背景。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，便于教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习，提高对法国大革命背景的认识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法国大革命的背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放法国大革命相关视频，引起学生兴趣，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解法国大革命的过程、关键事件及其影响，解答学生预习中的疑问。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“法国大革命对资本主义制度确立的影响”。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，加深对法国大革命的理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与他人交流对法国大革命影响的认识。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握法国大革命的知识点。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法国大革命的过程、事件及其影响。

-通过实践活动，提高学生的问题分析和解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置课后作业，要求学生撰写关于法国大革命影响的小论文。

-提供拓展资源：推荐与法国大革命相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考法国大革命的历史意义。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对法国大革命知识点的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提高。知识点梳理1.法国大革命的背景

-法国封建制度的腐朽

-社会矛盾的激化

-思想启蒙运动的影响

-财政危机的加剧

2.法国大革命的过程

-攻占巴士底狱（1789年7月14日）

-《人权宣言》的颁布（1789年）

-第一共和国的建立（1792年）

-恐怖统治（1793-1794年）

-热月政变（1794年）

-拿破仑的崛起与第一帝国的建立（1804年）

3.法国大革命的关键人物

-路易十六

-罗伯斯庇尔

-丹东

-拿破仑·波拿巴

4.法国大革命的主要事件

-资产阶级革命的爆发

-君主立宪派的统治

-雅各宾派的统治

-热月党人的统治

-拿破仑帝国的建立

5.法国大革命的影响

-对法国国内的影响：结束了封建专制，奠定了资本主义制度的基础

-对欧洲的影响：引发了一系列资产阶级革命，推动了欧洲历史的进程

-对世界的影响：传播了自由、平等、博爱的思想，对世界历史产生了深远影响

6.法国大革命与资本主义制度的确立

-法国大革命结束了封建专制，为资本主义制度的确立创造了条件

-法国大革命中的资产阶级革命性质，为资本主义的发展扫清了道路

-法国大革命中的改革措施，如土地改革、税收改革等，为资本主义经济体系的建立奠定了基础

7.法国大革命的历史意义

-推动了法国社会的转型，从封建专制向民主政治的过渡

-传播了启蒙思想，为人类文明的进步做出了贡献

-激发了世界各国的民族意识，推动了民族解放运动的兴起

8.法国大革命的教训

-革命并非一蹴而就，需要经历曲折的过程

-革命需要人民群众的支持和参与

-革命领导人的素质和决策对革命事业的成败具有决定性作用课后作业1.请简述法国大革命背景中的封建制度腐朽和社会矛盾激化的具体表现。

答案：封建制度腐朽表现为贵族特权、农民税负沉重等；社会矛盾激化表现为贫富差距扩大、粮食短缺等。

2.请详细描述法国大革命过程中的攻占巴士底狱事件。

答案：1789年7月14日，巴黎市民起义，攻占了象征封建专制的巴士底狱，标志着法国大革命的爆发。

3.请列举《人权宣言》中的三个主要内容，并解释其意义。

答案：三个主要内容为：人生而自由平等、私有财产神圣不可侵犯、法律面前人人平等。意义：宣扬了自由、平等、博爱的思想，对法国大革命产生了深远影响。

4.请分析罗伯斯庇尔在法国大革命中的作用及影响。

答案：罗伯斯庇尔是雅各宾派领导人，他推动了恐怖统治的实施，巩固了革命政权，但过度的恐怖政策也导致了不少负面影响。

5.请阐述法国大革命对资本主义制度确立的作用。

答案：法国大革命结束了封建专制，为资本主义制度的确立创造了条件，推动了法国社会的转型，从封建专制向民主政治的过渡。

6.请结合法国大革命的历史意义，谈谈其对当今世界的启示。

答案：法国大革命传播了自由、平等、博爱的思想，对当今世界的启示在于：民主政治的推进、人权保障的重要性以及革命精神的价值。板书设计1.重点知识点

①法国大革命的背景

②法国大革命的过程

③法国大革命的关键人物

④法国大革命的主要事件

⑤法国大革命的影响

⑥法国大革命与资本主义制度的确立

⑦法国大革命的历史意义

⑧法国大革命的教训

2.词、句

①腐朽的封建制度

②社会矛盾的激化

③思想启蒙运动的影响

④财政危机的加剧

⑤攻占巴士底狱

⑥《人权宣言》

⑦第一共和国的建立

⑧恐怖统治

⑨热月政变

⑩拿破仑的崛起与第一帝国的建立

3.艺术性和趣味性

①利用思维导图形式，将法国大革命的过程、关键人物、主要事件等以树状图形式展现，帮助学生构建知识体系。

②设计漫画或插图，生动形象地展示法国大革命中的典型场景，如攻占巴士底狱、拿破仑加冕等，激发学生的兴趣。

③制作时间轴，清晰展示法国大革命各阶段的时间顺序，帮助学生梳理历史脉络。

④设计互动环节，如知识问答、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学习积极性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让学生展示讨论成果，评估学生对法国大革命相关问题的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括填空题、判断题、简答题等，测试学生对法国大革命知识点的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.课后作业：布置课后作业，要求学生撰写关于法国大革命影响的小论文或心得体会，评估学生对法国大革命的理解和思考能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予个性化的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在完成了法国大革命这一章节的教学之后，我进行了一些反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂讲解过程中，学生对法国大革命的过程和关键人物的理解还有待提高。我意识到我可能没有将复杂的历史事件和人物关系讲解得足够清晰和生动。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，使用更多的图片、视频和图表来帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。

其次，我发现学生在小组讨论中的参与度不高，有些学生似乎对讨论的主题不够感兴趣。我意识到我可能没有激发他