2024-2025版新教材高中物理 第二章 拓展课 运动图像与追及相遇问题教案 新人教版必修第一册

2024-2025版新教材高中物理第二章拓展课运动图像与追及相遇问题教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中物理——运动图像与追及相遇问题

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解能力：通过分析运动图像，让学生理解速度时间图像和位移时间图像的物理意义，掌握图像的斜率表示加速度的概念。

2.应用能力：培养学生运用图像解决实际物理问题的能力，如追及相遇问题，能运用图像直观判断物体运动状态。

3.科学思维：培养学生运用物理学原理思考问题、分析问题的逻辑思维能力，通过运动图像与追及相遇问题的结合，提高学生科学思维的严密性。

4.创新意识：鼓励学生在解决追及相遇问题时，尝试创新性的解题方法，如利用图像解析问题，提高学生创新意识。

5.团队协作：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）速度时间图像的物理意义：速度时间图像的斜率表示加速度，图像与时间轴所围面积表示位移。

（2）位移时间图像的物理意义：位移时间图像的斜率表示速度，图像与时间轴所围面积表示位移。

（3）追及相遇问题的解决方法：运用运动图像分析物体运动状态，判断物体之间的相对位置关系。

（4）运用运动图像解决实际问题：通过运动图像，直观判断物体在某一时刻的速度、加速度和位移等信息。

2.教学难点

（1）速度时间图像与位移时间图像的区分：学生容易混淆速度时间图像和位移时间图像的物理意义，难以理解图像的斜率和面积表示加速度和位移的概念。

（2）追及相遇问题的分析方法：学生难以运用运动图像分析物体运动状态，判断物体之间的相对位置关系。

（3）复杂情境下的图像分析：学生在面对复杂情境时，难以运用运动图像解决实际问题，如多物体运动、非匀速运动等。

（4）创新解题方法的培养：学生在新情境下，难以运用创新性的解题方法，如利用图像解析问题。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过具体案例分析、引导学生自主探究、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，理解重点。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和创新意识，提高学生运用运动图像解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用具（如小车、轨道等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：运动图像与追及相遇问题的教学案例、视频教程、在线习题库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、实验法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括本节课的运动图像相关PPT、视频教程等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动图像的物理意义、追及相遇问题的分析方法等问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动图像和追及相遇问题的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的追及相遇问题案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解速度时间图像和位移时间图像的物理意义，以及如何通过图像解决追及相遇问题。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析具体的追及相遇问题案例，实践中掌握图像分析方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，体验图像分析方法的实践应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动图像的物理意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动图像的物理意义，掌握图像分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如进阶的追及相遇问题案例分析、相关研究论文等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动图像分析和追及相遇问题的解决方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.运动图像的基本概念

-速度时间图像：描述物体速度随时间变化的图像，斜率表示加速度。

-位移时间图像：描述物体位移随时间变化的图像，斜率表示速度。

2.运动图像的物理意义

-速度时间图像的斜率表示加速度，即图像的斜率越大，加速度越大。

-位移时间图像的斜率表示速度，即图像的斜率越大，速度越大。

3.追及相遇问题的分析方法

-判断物体运动状态：通过运动图像，分析物体的速度、加速度和位移等信息。

-判断物体之间的相对位置关系：通过运动图像，观察物体之间的距离变化，判断是否发生追及或相遇。

4.运动图像解决实际问题

-多物体运动：分析多个物体的运动图像，判断它们之间的相互作用和运动状态。

-非匀速运动：通过运动图像，分析物体在不同时间段的加速度变化，解决非匀速运动问题。

5.创新解题方法的培养

-利用图像解析问题：引导学生尝试从图像的角度解析问题，找到问题的根源。

-创新解题思路：鼓励学生提出新的解题思路，如将运动图像与其他物理知识相结合。

6.团队合作与沟通能力的培养

-小组讨论：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和理解，培养团队合作意识。

-交流与总结：学生通过交流和总结，提高自己的沟通能力，培养逻辑思维能力。教学反思与改进首先，在课前的自主探索环节，我发现部分学生对于运动图像的概念理解并不深入，这导致他们在后续的课堂活动中难以跟上教学进度。因此，我计划在未来的教学中，加强对运动图像基本概念的讲解，并增加一些相关的练习题，以便学生能够更好地巩固知识。

其次，在课中的强化技能环节，虽然学生们积极参与了小组讨论和实践活动，但我注意到个别学生对于如何运用运动图像解决实际问题仍然感到困惑。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中引入更多的实际案例，让学生们能够通过亲身体验来加深对知识的理解和应用。

此外，在课后的拓展应用环节，我发现学生们在完成作业时存在一些问题，例如对于追及相遇问题的解决方法掌握不牢固，以及在非匀速运动问题的分析上存在困难。针对这些问题，我计划在未来的教学中，增加一些针对性的练习题，并提供更多的辅导机会，以便学生能够更好地巩固所学知识。重点题型整理1.速度时间图像与位移时间图像的区分

-题型：给出一个速度时间图像和一个位移时间图像，要求学生判断它们之间的区别。

-答案：速度时间图像的斜率表示加速度，而位移时间图像的斜率表示速度。

2.追及相遇问题的解决方法

-题型：给出一个追及相遇问题的案例，要求学生通过分析运动图像来解决问题。

-答案：首先，通过观察运动图像，判断物体在某一时刻的速度、加速度和位移等信息。然后，根据这些信息，判断物体之间的相对位置关系，从而解决问题。

3.运用运动图像解决实际问题

-题型：给出一个实际问题，要求学生通过分析运动图像来解决问题。

-答案：首先，根据问题的描述，画出相关的运动图像。然后，通过分析图像，判断物体在某一时刻的速度、加速度和位移等信息。最后，根据这些信息，解决问题。

4.多物体运动问题的解决方法

-题型：给出一个多物体运动问题的案例，要求学生通过分析运动图像来解决问题。

-答案：首先，画出每个物体的运动图像。然后，通过分析图像，判断物体之间的相互作用和运动状态。最后，根据这些信息，解决问题。

5.非匀速运动问题的解决方法

-题型：给出一个非匀速运动问题的案例，要求学生通过分析运动图像来解决问题。

-答案：首先，根据问题的描述，画出物体的运动图像。然后，通过分析图像，判断物体在不同时间段的加速度变化。最后，根据这些信息，解决问题。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节中，学生们通过分析具体的追及相遇问题案例，运用运动图像来解决问题。大部分小组能够准确地分析问题，并给出合理的解答。然而，个别小组在分析非匀速运动问题时出现了一些困难，需要进一步的指导和帮助。

3.随堂测试：随堂测试环节中，学生们需要运用运动图像解决实际问题。大部分学生能够准确地分析问题，并给出合理的解答。然而，仍有部分学生在解决非匀速运动问题上存在困难，需要进一步的指导和帮助。

4.作业完成情况：学生在