人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 4 My home 第三课时

人教PEP四年级上册英语教学设计Unit4Myhome第三课时一.教材分析本单元的主题是“我的家”，主要围绕着家庭成员和家庭环境进行展开。第三课时主要学习家庭成员的名称和描述家庭环境。通过本课时学习，学生能够听、说、读家庭成员的名称，并能用英语简单描述自己的家庭环境。二.学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备了一定的听、说、读、写的能力。但是，对于一些家庭成员的名称和家庭环境的描述，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际运用，提高学生的语言表达能力。三.教学目标能够听、说、读家庭成员的名称。能够用英语简单描述自己的家庭环境。培养学生的语言表达能力和团队协作能力。四.教学重难点家庭成员的名称。描述家庭环境的句型。五.教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过创设情境、师生互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。六.教学准备教学课件。家庭环境图片。家庭成员的图片。录音机和磁带。七.教学过程导入（5分钟）通过复习上一课时学习的内容，引导学生进入本课时的学习。呈现（10分钟）利用课件呈现家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。然后，呈现家庭环境的图片，引导学生用英语描述家庭环境。操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一张家庭环境的图片，用英语描述自己的家庭环境。其他小组听后，猜猜是哪个家庭。巩固（10分钟）让学生观看录音，并跟读家庭成员的名称和描述家庭环境的句型。然后，让学生进行角色扮演，练习家庭成员的名称和描述家庭环境。拓展（5分钟）让学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文。小结（5分钟）对本课时的学习内容进行小结，强调家庭成员的名称和描述家庭环境的重要性。家庭作业（5分钟）让学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭环境，并练习家庭成员的名称。以上是本人对Unit4Myhome第三课时的教学设计，如有不足之处，请指正。在本课时的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过创设情境、师生互动、小组合作等形式，引导学生积极参与课堂活动。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：（1）在呈现家庭成员的图片时，部分学生对于家庭成员的名称掌握不够熟练，导致课堂气氛略显紧张。针对这一问题，我及时调整了教学策略，让学生在小组内进行讨论，互相帮助，提高家庭成员名称的掌握程度。（2）在操练环节，部分学生对于描述家庭环境的句型运用不够熟练，导致描述不准确。为了解决这个问题，我让学生多次观看录音，跟读句型，并进行角色扮演，提高学生对句型的运用能力。（3）在拓展环节，部分学生对于写作存在恐惧心理，不知道如何下笔。针对这一问题，我给予了学生一定的指导，告诉他们可以从家庭环境、家庭成员等方面入手，并提供了范例，帮助学生克服写作困难。改进措施：（1）在呈现环节，可以提前让学生预习家庭成员的名称，课堂上通过游戏、竞赛等形式，检验学生预习效果，提高家庭成员名称的掌握程度。（2）在操练环节，可以多设计一些生动有趣的activities，如家庭环境角色扮演、家庭成员猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握描述家庭环境的句型。（3）在拓展环节，可以适当降低写作难度，让学生从简单的句子开始，逐步提高写作能力。同时，多给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。改进后的教学设计：（1）导入（5分钟）：通过复习上一课时学习的内容，引导学生进入本课时的学习。（2）呈现（10分钟）：利用课件呈现家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。然后，呈现家庭环境的图片，引导学生用英语描述家庭环境。（3）操练（15分钟）：设计一些生动有趣的activities，如家庭环境角色扮演、家庭成员猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握描述家庭环境的句型。（4）巩固（10分钟）：让学生观看录音，并跟读家庭成员的名称和描述家庭环境的句型。然后，让学生进行角色扮演，练习家庭成员的名称和描述家庭环境。（5）拓展（10分钟）：让学生从简单的句子开始，用英语写一篇关于自己家庭的小短文。（6）小结（5分钟）：对本课时的学习内容进行小结，强调家庭成员的名称和描述家庭环境的重要性。（7）家庭作业（5分钟）：让学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭环境，并练习家庭成员的名称。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我会更好地把握课堂节奏，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业是课堂教学的延伸和巩固，对于提高学生的学习效果具有重要意义。针对本课时的教学内容，我设计了以下作业：家庭作业：（1）用英语写一篇关于自己家庭的小短文，要求包括家庭成员的名称和描述家庭环境。（2）模仿课文的句型，描述自己的房间，并画出房间的布局。（3）与家长一起完成一个家庭环境的角色扮演，并用英语进行交流。课外作业：（1）观看英语动画片，注意听家庭成员的名称和描述家庭环境的句子。（2）收集家庭成员的图片，进行分类，并用英语描述。作业要求：（1）作业要整洁、规范，字数适当。（2）家长要关注孩子的作业完成情况，并进行适当的指导。（3）作业完成后，学生可以进行相互评价，提高语言表达能力。作业设计体现了分层教学的原则，既有基础的家庭作业，又有提高的课外作业，满足了不同学生的学习需求。作业设计注重了学生的实际操作和实际运用，如描述房间布局、家庭环境角色扮演等，有助于提高学生的语言表达能力。作业设计结合了听、说、读、写等多种技能，有助于提高学生的综合语言运用能力。作业设计中加入了家长的参与，有助于提高家长对英语学习的关注度，形成家校共育的良好局面。作业设计中强调了相互评价，有助于培养学生的团队协作精神和互相学习的良好习惯。在作业设计中，可以增加一些有趣的实践活动，如家庭成员猜谜、家庭环境知识竞赛等，提高学生的学习兴趣。可以适当增加一些作业的难度，如让学生的作文中运用一些复杂的句型和词汇，提高学生的语言运用能力。在作业设计中，可以注重培养学生的创新能力和思维能力，如让学生自己设计一个理