5 合理消费（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

5合理消费（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容选自统编版道德与法治四年级下册第五单元“合理消费”。该单元以培养学生的消费观念和消费行为为主要目标，通过教学使学生能够理解合理消费的重要性，学会在消费过程中做出明智的选择，从而形成良好的消费习惯。

本节课的内容包括：1.理解合理消费的概念和意义；2.学会分辨合理消费和不合理消费；3.掌握一些合理消费的方法和技巧；4.能够在实际消费中运用所学，做出明智的选择。

教学目标：1.使学生理解合理消费的概念和意义，认识到合理消费的重要性；2.培养学生学会分辨合理消费和不合理消费，形成良好的消费观念；3.帮助学生掌握一些合理消费的方法和技巧，提高消费智慧；4.培养学生能够在实际消费中运用所学，做出明智的选择。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的信息意识：通过教学，使学生能够理解合理消费的概念和意义，认识到合理消费的重要性，增强他们在消费过程中的信息意识。

2.培养学生的批判性思维：帮助学生学会分辨合理消费和不合理消费，培养他们在面对各种消费信息时能够进行批判性思考，做出明智的选择。

3.提高学生的实践能力：通过教学，使学生能够掌握一些合理消费的方法和技巧，提高他们在实际消费中的实践能力。

4.培养学生的道德素养：引导学生理解合理消费不仅是一种消费行为，更是一种道德行为，培养他们在消费过程中遵守社会公德，尊重他人的消费权益。

5.增强学生的社会责任感和公民意识：通过教学，使学生能够认识到自己在消费过程中的责任和义务，培养他们作为公民应有的社会责任感和公民意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解合理消费的概念和意义：教学重点首先要让学生明白什么是合理消费，它包括消费的合理性、必要性以及如何做到合理消费等方面。

（2）学会分辨合理消费和不合理消费：教师需要通过具体案例使学生能够区分合理消费和不合理消费，明确合理消费的标准和原则。

（3）掌握合理消费的方法和技巧：教学中，教师应重点教授学生一些实用的消费方法和技巧，如比较价格、查看商品信息、控制消费欲望等。

（4）能够在实际消费中运用所学，做出明智的选择：这是教学的最终目标，要求学生在面对实际消费时，能够运用所学的知识和技巧，做出理智的消费决策。

2.教学难点：

（1）合理消费的概念和意义的理解：对于学生来说，理解抽象的消费概念并非易事，特别是对于“合理消费”这一概念，需要教师通过生活实例和具体分析，帮助学生理解和掌握。

（2）分辨合理消费和不合理消费：学生在面对各种消费信息时，如何去判断和分析，从而得出是否为合理消费的结论，这是教学的难点。

（3）掌握合理消费的方法和技巧：这些方法和技巧需要学生在实际消费中运用，但学生可能对这些方法不熟悉，不知道如何运用，这就需要教师进行详细的讲解和示范。

（4）在实际消费中运用所学，做出明智的选择：这是教学的难点，也是教学的最终目标。学生需要在实际消费中，将所学的知识和技巧运用出来，做出理智的消费决策。这需要教师提供足够的实践机会，引导学生进行实践。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的生活案例，使学生理解和掌握合理消费的概念和意义，以及如何做到合理消费。

（2）小组讨论法：学生分组讨论，分享各自的消费观念和消费经验，从不同角度分析消费行为，提高学生分辨合理消费和不合理消费的能力。

（3）角色扮演法：学生扮演不同的角色，如消费者、销售员等，模拟消费场景，实际操作和实践合理消费的方法和技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，生动形象地展示消费场景和消费信息，引导学生理解和掌握合理消费的概念和意义。

（2）网络资源：利用互联网资源，让学生了解当前的消费趋势和消费问题，提高学生的信息素养和消费智慧。

（3）教学软件：运用教学软件，设计合理的消费游戏或模拟消费场景，让学生在游戏中学习，提高学生的实践能力和消费智慧。

（4）小组合作：利用小组合作平台，让学生分享消费经验和观念，互相学习和交流，提高学生的合作能力和批判性思维。

（5）纸质材料：发放相关的消费资料和阅读材料，让学生进行阅读和思考，提高学生的阅读能力和思维能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“合理消费”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

简短介绍合理消费的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和重要性。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍合理消费的几个关键点，如消费预算、选择健康商品、避免浪费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够理解合理消费的基本概念和重要性。

-学生能够掌握合理消费的原则和方法，如消费预算、选择健康商品、避免浪费等。

-学生能够通过案例分析，了解合理消费在实际生活中的应用和意义。

2.技能与能力：

-学生将提高批判性思维能力，能够分辨合理消费和不合理消费。

-学生将提升信息处理能力，能够在消费过程中做出明智的选择。

-学生将培养实践能力，能够在实际消费中运用所学，做出理智的消费决策。

3.情感态度与价值观：

-学生将树立正确的消费观念，形成良好的消费习惯。

-学生将增强社会责任感和公民意识，认识到自己在消费过程中的责任和义务。

-学生将培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作，提高团队协作能力。

4.应用与创新：

-学生将能够将所学知识和技巧应用到实际消费中，做出明智的选择。

-学生将能够提出创新性的想法或建议，改进消费行为，提高生活质量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对合理消费概念的理解程度，是否能正确运用所学知识。

-评价学生在小组讨论中的合作态度，是否能够积极参与、分享观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，检查学生对合理消费原则和方法的掌握程度。

-评价学生是否能通过案例分析，理解合理消费在实际生活中的应用。

-观察学生是否能提出创新性的想法或建议，改进消费行为。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，测试学生对合理消费知识的理解和应用能力。

-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和讲解。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，评估他们对合理消费知识的理解和应用能力。

-评价学生的作业质量，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。

-提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在整个教学过程中的表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面。

-针对学生的优点和不足，给予具体的评价和反馈，鼓励学生继续努力。

-根据评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。八、板书设计①消费的合理性：选择合适的产品，避免浪费和过度消费。

②消费的必要性：满足基本生活需求，提高生活质量。

③合理消费的重要性：促进可持续发展，保护环境，提高生活质量。

2.合理消费的原则和方法

①消费预算：制定合理的消费计划，控制消费支出。

②选择健康商品：注重商品的质量和安全性，避免有害健康的商品。

③避免浪费：合理利用资源，减少浪费，保护环境。

3.合理消费的实际应