人教版部编语文五年级上册《搭石》说课稿（公开课）

人教版部编语文五年级上册《搭石》说课稿（公开课）一.教材分析《搭石》是人教版部编语文五年级上册的一篇课文。课文以作者小时候在家乡的生活为背景，描述了农村孩子们搭石过河的情景，展现了孩子们之间的团结互助和顽强的生命力。课文语言朴实，情节感人，富有教育意义。通过对课文的深入学习，学生可以感受到团结互助的力量，培养勇敢面对困难的品质。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容能够进行初步的理解和感悟。但针对本课，学生可能对农村生活较为陌生，对搭石过河的情景难以想象。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过图片、视频等资料，了解农村生活环境，激发学生对课文的兴趣。三.说教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中孩子们团结互助的精神。过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难、团结互助的品质。四.说教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中孩子们团结互助的精神。难点：感悟课文中作者对农村生活的怀念以及对童年时光的留恋。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。教学手段：利用图片、视频等资料，帮助学生了解农村生活环境，引导学生进入课文情境。六.说教学过程导入新课利用图片、视频等资料，展示农村生活环境，引导学生了解搭石过河的情景。然后，简介课文作者以及课文背景，激发学生对课文的兴趣。自读课文让学生自由朗读课文，边读边思考：课文描述了什么情景？孩子们是如何搭石过河的？学习课文分组讨论：每组选一名组长，带领组员们针对课文内容进行讨论，讨论结束后，组长汇报讨论成果。问答法：教师提问，学生回答，共同探讨课文中的重点、难点问题。讨论法：教师学生针对课文内容进行讨论，培养学生的合作意识。品读课文引导学生关注课文中的优美语句，感悟作者对农村生活的怀念以及对童年时光的留恋。实践活动分组进行角色扮演，模拟搭石过河的情景，体会团结互助的力量。小结拓展教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。同时，鼓励学生谈谈自己身边的团结互助的事例，激发学生勇敢面对困难的信心。七.说板书设计根据课文内容，设计如下板书：团结互助勇敢面对困难八.说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，对学生的学习情况进行综合评价。重点关注学生对课文内容的理解、感悟以及团结互助精神的培养。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法和手段。同时，注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入感悟课文内容，体会团结互助的力量。在今后的教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。知识点儿整理：《搭石》这篇课文主要围绕着农村孩子们搭石过河的情景展开，通过这个生活化的场景，传递了团结互助和勇敢面对困难的精神。以下是本节课的主要知识点儿整理：搭石过河的情景：课文描绘了农村孩子们在河流中搭石过河的情景，这是农村生活中一种常见的现象。学生需要通过课文描述，了解搭石过河的过程和技巧。团结互助的精神：课文中的孩子们在面对困难时，相互帮助，共同克服困难。学生需要理解团结互助的重要性，并能够从中汲取面对困难的勇气。语言表达技巧：课文使用了简洁、生动的语言，形象地描绘了搭石过河的情景。学生可以通过分析课文的语言表达，学习到如何通过细节描写来展现主题。情感描写：课文中作者对农村生活的怀念以及对童年时光的留恋，通过细腻的情感描写传递给学生。学生需要通过阅读和感悟，理解作者的情感表达，并能够从中感受到对生活的热爱。阅读理解能力：通过阅读课文，学生需要理解课文的内容，并能够分析和解读课文中的信息。这需要学生具备一定的阅读理解能力，能够从中获取有效信息。写作技巧：课文通过具体的生活场景，传递了深刻的主题。学生可以从中学习到如何通过生活中的小事，表达出对生活的感悟和对人性的思考。文化背景知识：课文背景发生在农村，学生需要了解一些农村生活的基本知识，如农村的自然环境、生活习惯等，以便更好地理解和感悟课文。道德教育：课文通过孩子们搭石过河的情景，传递了团结互助和勇敢面对困难的精神，这是一种重要的道德教育。学生需要通过学习课文，培养良好的道德品质。思维能力的培养：通过分析课文内容，学生可以培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。学生需要通过课文学习，学会独立思考，提出自己的观点。欣赏能力：课文中对自然景物的描绘，如河流、石头等，都充满了美感和诗意。学生可以通过阅读和欣赏，培养自己的审美能力。情感态度的培养：课文通过对农村生活的描述，传递了对生活的热爱和对童年的怀念。学生可以通过学习课文，培养积极向上的情感态度。合作能力的培养：课文中的孩子们需要合作搭石过河，这是一种团队合作的行为。学生可以通过角色扮演等活动，培养自己的团队合作能力。以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿涵盖了课文的内容、主题、写作技巧、文化背景知识、道德教育、思维能力培养、欣赏能力培养和情感态度培养等方面，希望学生能够在学习过程中充分理解和感悟，并将所学应用到实际生活中。同步作业练习题：《搭石》这篇课文主要讲述了_________。A.作者小时候的农村生活B.农村孩子们搭石过河的故事C.作者对农村生活的怀念D.农村孩子们的游戏活动课文中，孩子们搭石过河时展现了_________。A.独立自主的能力B.团结互助的精神C.竞争激烈的氛围D.自由自在的心情下列对课文内容的理解，错误的是_________。A.孩子们搭石过河需要合作完成B.搭石过河是一种农村特有的生活方式C.课文表达了作者对童年的怀念D.孩子们在搭石过程中遇到了很多困难课文《搭石》中，孩子们搭石过河时，需要_________。答案：相互配合、协调动作课文中，作者通过对_________的描绘，展现了农村孩子们搭石过河的情景。答案：河流、石头课文中的孩子们搭石过河，体现了_________的精神。答案：团结互助请简要概括课文《搭石》的主要内容。答案：《搭石》主要讲述了农村孩子们在河流中搭石过河的情景，通过这个生活化的场景，展现了孩子们之间的团结互助和勇敢面对困难的精神。请谈谈你对课文中孩子们搭石过河的情景的理解。答案：孩子们搭石过河的情景展现了他们在面对困难时，相互帮助、共同克服困难的精神。这个场景也表达了作者对农村生活的怀念以及对童年时光的留恋。请以“团结互助的力量”为主题，结合课文《搭石》的内容，写一篇短文。答案：团结互助的力量在我们的生活中，团结互助是一种非常重要的品质。正如课文《搭石》中所描述的那样，农村孩子们在面对困难时，通过团结互助，共同克服困难，展现了强大的力量。课文中，孩子们在河流中搭石过河，需要相互配合、协调动作。他们彼此帮助，以确保每个人都能安全地过河。这种团结互助的精神不仅在孩子们之间产生了积极的影响，也让我们深受感动。团结互助的力量不仅体现在孩子们搭石过河的过程中，也体现在我们日常生活中的各个方面。当我们遇到困难和挑战