七年级生物上册 2.2.3动物的运动教案 （新版）济南版

七年级生物上册2.2.3动物的运动教案（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.2.3动物的运动教案（新版）济南版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物上册2.2.3动物的运动。内容包括：1）动物运动的形式和特点；2）动物运动的意义；3）脊椎动物运动系统的组成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征和动物的分类，对动物的生存和适应有一定的认识。本节课将在这个基础上，进一步引导学生了解动物运动的形式、意义以及运动系统的组成，与已有知识具有良好的衔接性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解动物运动是生命活动的一部分，理解动物运动的意义和运动系统的组成。

2.科学思维：通过观察和分析动物的运动形式和特点，培养学生的比较思维和系统思维。

3.科学探究：鼓励学生通过观察、实验等方法，探究动物运动的原因和机制。

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，增强学生对动物运动的关注和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征和动物的分类，对动物的生存和适应有一定的认识。同时，他们也学习了简单的人体生理知识，对运动有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，动物主题的内容通常比较吸引他们，尤其是与动物的日常生活和行为相关的内容。学生在学习上，对于观察、实验等实践活动表现出较大的兴趣和参与度。在能力上，学生已经开始学习一些基本的科学思维和方法，但需要进一步引导和培养。在学习风格上，学生大多喜欢互动和合作学习，希望能够通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于动物运动的理解，学生可能会遇到以下困难：首先，动物运动形式的多样性可能会让学生感到难以理解；其次，运动系统的组成和功能可能对学生来说较为复杂；最后，学生可能对运动的意义和价值缺乏深入的理解。因此，教学中需要通过生动的例子、图片和模型等方式，帮助学生形象地理解动物运动的特点和意义，并通过实际操作和讨论，让学生更好地理解和掌握运动系统的组成。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍动物运动的基本概念、运动系统的组成和运动的意义。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨不同动物运动形式的特点和适应性。

-案例研究：分析具体动物的病例，让学生了解运动障碍及其影响。

-项目导向学习：学生分组完成动物运动项目，包括研究动物运动形式、设计运动实验等。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放动物运动的视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。

-小组讨论：让学生分成小组，讨论不同动物的运动形式和特点，促进互动交流。

-实验活动：安排动物运动实验，如模拟动物运动、观察运动器官等，让学生亲身体验和探究。

-角色扮演：学生扮演不同动物，通过模拟运动场景，增强对动物运动的理解。

-小组汇报：每个小组展示他们的项目成果，分享学习心得和发现。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键概念、图片和动画，辅助学生理解和记忆。

-视频：选择相关的视频资料，如动物运动的实况、运动系统的动画等，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识测试，提高学生的参与度和学习效果。

-模型和实物：准备动物运动系统的模型或实物，帮助学生更直观地理解运动系统的组成。

-实验器材：准备实验所需的器材和材料，确保实验活动的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物运动教学目标和动物运动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动物运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特征和分类，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动物运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物运动的形式、意义和运动系统的组成，结合实例帮助学生理解。

突出运动系统的组成和功能这个重点，强调对运动意义的理解这个难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物运动的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验运动知识的应用，提高实践能力。

在呈现动物运动新课后，对动物运动知识点进行梳理和总结。

强调运动系统的组成和功能这个重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动物运动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物运动相关的拓展知识，如不同动物运动适应性的实例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物运动内容，引导学生思考运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物运动内容，强调运动系统的组成和功能这个重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为七年级生物上册2.2.3动物的运动。具体知识点如下：

1.动物运动的形式和特点：

-动物运动的方式有奔跑、跳跃、游泳、飞行等。

-不同动物的运动方式与其生活环境相适应。

-动物运动具有灵活性和协调性。

2.动物运动的意义：

-运动有助于动物寻找食物和配偶。

-运动有助于动物逃避敌害。

-运动有助于动物繁衍后代。

3.脊椎动物运动系统的组成：

-骨：运动系统的支架，提供支撑和保护。

-骨连结：骨与骨之间的连接，包括关节、半活动连结和不活动连结。

-骨骼肌：运动系统的动力，由肌腹和肌腱组成，通过收缩和舒张实现运动。

4.运动产生的原理：

-骨骼肌受到神经传来的刺激后，会收缩和舒张。

-骨骼肌的收缩和舒张牵引着它所附着的骨，产生运动。

5.运动和神经系统、循环系统、呼吸系统的联系：

-神经系统控制和调节运动。

-循环系统为运动提供氧气和营养物质，同时运走废物。

-呼吸系统为运动提供氧气，排除二氧化碳。

6.运动对动物适应环境的影响：

-运动能力的发达使动物能够更好地适应生活环境。

-运动能力的差异影响了动物的生存和繁衍。

7.人类运动系统的特点：

-人类运动系统由骨骼和肌肉组成。

-人类拥有发达的运动能力，可以进行精细的运动。

-人类运动系统受到神经系统的精确控制。重点题型整理七、重点题型整理

1.动物运动方式及其适应性的题目：

题目：举例说明不同动物运动方式对其生活环境的适应性。

答案：如，鸟类的飞行适应了其寻找食物和逃避敌害的需求；鱼的游泳适应了水生环境；猎豹的奔跑适应了追捕猎物的需求。

2.运动系统组成及功能的题目：

题目：简述脊椎动物运动系统的组成及其功能。

答案：脊椎动物运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。骨提供支撑和保护，骨连结连接骨头，骨骼肌通过收缩和舒张产生运动。

3.运动产生原理的题目：

题目：解释运动产生的原理。

答案：运动产生原理是指骨骼肌受到神经传来的刺激后，会收缩和舒张，牵引着它所附着的骨，产生运动。

4.运动与其它系统联系的题目：

题目：描述运动系统与神经系统、循环系统、呼吸系统的联系。

答案：运动系统与神经系统通过神经传来的刺激控制和调节运动；与循环系统相互配合，为运动提供氧气和营养物质，同时运走废物；与呼吸系统相互配合，为运动提供氧气，排除二氧化碳。

5.运动对动物适应环境影响的题目：

题目：分析运动对动物适应环境的影响。

答案：运动能力的发达使动物能够更好地适应生活环境，如寻找食物、逃避敌害、繁衍后代等；运动能力的差异影响了动物的生存和繁衍。

6.人类运动系统特点的题目：

题目：列举人类运动系统的特点。

答案：人类运动系统由骨骼和肌肉组成，拥有发达的运动能力，可以进行精细的运动，受到神经系统的精确控制。板书设计1.动物运动的形式和特点：

①动物运动方式：奔跑、跳跃、游泳、飞行等。

②运动方式与生活环境：不同动物的运动方式与其生活环境相适应。

③运动特点：灵活性和协调性。

2.动物运动的意义：

①运动与生存：运动有助于动物寻找食物和配偶。

②运动与安全：运动有助于动物逃避敌害。

③运动与繁衍：运动有助于动物繁衍后代。

3.脊椎动物运动系统的组成：

①骨骼：提供支撑和保护。

②骨连结：连接骨头，包括关节、半活动连结和不活动连结。

③骨骼肌：提供动力，由肌腹和肌腱组成。

4.运动产生的原理：

①神经刺激：骨骼肌受到神经传来的刺激。

②收缩与舒张：骨骼肌会收缩和舒张。

③牵引运动：骨骼肌的收缩和舒张牵引着它所附着的骨，产生运动。

5.运动与其它系统的关系：

①神经系统：控制和调节运动。

②循环系统：为运动提供氧气和营养物质，同时运走废物。

③呼吸系统：为运动提供氧气，排除二氧化碳。

6.运动对动物适应环境的影响：

①运动能力发达：适应生活环境，如寻找食物、逃避敌害、繁衍后代等。

②运动能力差异：影响动物的生存和繁衍。

7.人类运动系统的特点：

①骨骼与肌肉：组成运动系统。

②运动能力发达：进行精细的运动。

③神经控制：运动系统受神经系统精确控制。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如动画、视频等，以直观的方式呈现动物运动的原理和特点，提高学生的学习兴趣。

2.采用项目导向学习，让学生通过小组合作完成动物运动相关的项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.设计趣味性的实验活动，如模拟动物运动、观察运动器官等，增强学生的参与度和动手能力。

（二）存在主要问题

1.在讲解动物运动的意义时，部分学生可能难以理解运动与动物生存和繁衍的关联，需要进一步的举例和解释。

2.在进行运动系统的组成讲解时，部分学生可能对骨骼肌的收缩和舒张机制理解不够清晰，需要更多的实践操作和直观展示。

3.在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少参与，需要更多的鼓励和引导。

（三）改进措施

1.在讲解动物运动的意义时，通过具体的案例和动物行为视频，帮助学生更好地理解运动与动物生存和繁衍的关联。

2.在讲解运动系统的组成时，增加更多的实践操作和直观展示，如使用骨骼肌模型、动态图等，帮助学生清晰地理解骨骼肌的收缩和舒张机制。

3.在课堂讨论和互动环节，通过分组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。同时，对积极参与的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的学习内容，布置动物运动形式的观察和实践作业，要求学生观察不同动物的运动方式，并记录下来。

（2）布置动物运动意义的思考作业，要求学生思考动物运动在生活中的应用，并撰写心得体会。

（3）布置动物运动系统的组成和功能的练习作业，要求学生通过绘制思维导图或制作PPT来展示动物运动系统的组成和功能。

2.作业反馈：

（1）对