《蜀相》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《蜀相》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中语文《蜀相》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：具体上课时间请根据教学计划安排

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《蜀相》这首诗，学生能够理解并运用诗歌中的关键词语和句式，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的结构和意象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析《蜀相》这首诗的美感，学生能够培养自己的审美能力，并能够创造性地进行诗歌创作。

4.文化传承与理解：通过学习《蜀相》这首诗，学生能够了解和传承中国传统文化，理解古代诗人的情感和思想，提升自己的文化素养。学情分析本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对诗歌的阅读和分析有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在不同层次的水平。

1.知识层面：大部分学生已经学习过中国古代诗歌的相关知识，对诗歌的基本形式、意象、抒情等有一定的了解。但是，对于《蜀相》这首诗的背景知识、作者杜甫的生平等可能了解不多，需要教师在课堂上进行补充。

2.能力层面：学生在阅读和分析诗歌方面存在差异。一部分学生能够较快地理解诗歌的意境和情感，能够运用诗歌的语言和形式进行创作；而另一部分学生可能在对诗歌的理解和表达能力上有所欠缺。此外，学生的批判性思维和问题解决能力也有待提高。

3.素质层面：学生在审美鉴赏和创造方面有各自的特点。一部分学生对诗歌的审美感知较为敏锐，能够欣赏和评价诗歌的美感；而另一部分学生可能在这方面较为薄弱。此外，学生的文化传承和理解能力也存在差异。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、作业完成和自主学习等方面表现出不同的习惯。有的学生积极参与课堂讨论，主动完成作业；而有的学生可能较为被动，需要教师的引导和督促。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层面的不足，可以通过讲解和补充相关背景知识；对于能力层面的差异，可以通过小组合作、讨论等方式，激发学生的思维和创造力；对于素质层面的差异，可以通过欣赏和创作的实践活动，培养学生的审美能力和文化传承意识；对于行为习惯方面的问题，可以通过激励和督促，引导学生积极参与课堂和自主学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授《蜀相》的背景知识、诗歌结构和抒情手法等基本知识。

讨论法：通过分组讨论，引导学生深入探讨诗歌的主题、意象和情感，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

案例研究法：分析其他古代诗歌，帮助学生更好地理解《蜀相》的艺术特色和审美价值。

项目导向学习：布置诗歌创作或评论作业，让学生将所学知识运用到实际中，提升学生的创作和审美能力。

2.设计具体的教学活动

为了让全体学生积极参与课堂，将设计以下教学活动：

角色扮演：学生扮演诗人杜甫，向其他同学介绍《蜀相》的创作背景和情感内涵，增强课堂互动性。

实验：通过对比实验，让学生感受不同诗歌意象的美感，提高学生的审美鉴赏能力。

游戏：设计诗歌接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示《蜀相》的文本、译文和背景知识，方便学生理解和记忆。

视频：播放相关诗歌朗诵和解读视频，帮助学生更好地感受诗歌的美感和情感。

在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、诗歌鉴赏网站等，方便学生查阅相关资料，拓展知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜀相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对古代诗歌有兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过优美的语言、丰富的意象和抒情的情感来表达作者的思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看杜甫的《蜀相》这首诗。这首诗描绘了诸葛亮的一生和他在蜀汉的贡献。通过分析这首诗，我们可以理解杜甫对诸葛亮的敬仰和对他事业的感慨。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和抒情这两个重点。对于意象的构建和抒情的表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，例如诗歌的意象如何表达作者的情感。

2.诗歌创作：为了加深理解，每个小组将创作一首小诗，尝试运用学的意象和抒情技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在意象和抒情方面的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为诗歌的意象和抒情如何相互关联？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、意象的重要性和抒情的表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代诗歌选集：《全唐诗》、《宋词三百首》、《元曲选》等，这些选集包含了不同时期的诗歌作品，有助于学生深入了解古代诗歌的发展历程和不同风格。

（2）杜甫诗集：收录了杜甫全集的诗作，学生可以通过阅读和研究这些诗作，深入了解杜甫的诗歌风格和思想情感。

（3）古代文学评论著作：如《唐诗三百首注疏》、《宋词三百首注疏》等，这些注释和解析可以帮助学生更好地理解诗歌的背景和文化内涵。

（4）在线诗歌鉴赏网站：如“中华诗歌库”、“古代诗歌鉴赏”等，这些网站提供了丰富的诗歌资源和鉴赏指导，有助于提高学生的审美鉴赏能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间阅读古代诗歌选集，挑选自己喜欢的诗人或诗歌进行深入研究，了解其背景和创作风格。

（2）指导学生阅读杜甫诗集，挑选几首具有代表性的诗作进行精读，通过朗读、分析和创作，深入理解杜甫的诗歌艺术。

（3）建议学生阅读古代文学评论著作，挑选与《蜀相》相关的评论文章进行阅读，了解不同学者对诗歌的评价和解读。

（4）引导学生利用在线诗歌鉴赏网站，搜索《蜀相》以及其他相关诗歌，阅读鉴赏指南，了解诗歌的审美特点和鉴赏方法。

（5）鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，通过实践活动提高自己的文学素养和表达能力。

（6）建议学生利用节假日时间参观诗歌纪念馆、文化遗址等地，深入了解古代诗歌的历史背景和文化内涵。课堂1.课堂评价：

本节课将采用多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况。

提问：教师将针对讲授内容和实践活动设计一系列问题，通过提问的方式引导学生思考和回答，以检验学生对诗歌的理解和应用能力。

观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及合作表现，以评估学生的学习态度和团队协作能力。

测试：在课程结束后，教师将设计一份小型测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对《蜀相》诗歌的理解和记忆情况。

2.作业评价：

作业评价是教学评价的重要组成部分，对于学生的学习效果具有重要的反馈作用。

认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，对学生的答题情况进行详细记录，并及时给予评语和反馈。

点评：在批改作业的过程中，教师将对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。

及时反馈：教师将尽快将批改结果和评价反馈给学生，让学生及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。

鼓励：在评价过程中，教师将注重鼓励学生，对学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

为了提高学生的批判性思维和评价能力，将组织学生进行互评。

分组：学生将分成若干小组，每组负责对其他小组的作业进行评价。

评价标准：教师将提供一份评价标准，包括诗歌理解、表达流畅性、创意等方面。

评价过程：学生将根据评价标准对其他小组的作业进行评价，并给出具体的反馈和建议。

互评反馈：每个小组将根据其他小组的评价反馈进行改进，提高自己的作业质量。

4.总结性评价：

在课程结束后，将进行一次总结性评价，以评估学生对诗歌的综合理解和应用能力。

综合测试：设计一份包含诗歌理解、意象分析、抒情表达等方面的测试，以评估学生对《蜀相》诗歌的掌握程度。

创作展示：学生将展示自己的诗歌创作或评论作业，其他同学和教师将对展示作品进行评价。

学生自评：学生将对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己的学习策略和进步。

教师评价：教师将根据学生的课堂表现、作业完成情况和总结性评价结果，对学生的学习情况进行综合评价，并提供个性化的学习建议。板书设计1.重点知识点：

①诗歌的基本概念和特征

②《蜀相》的背景知识和作者简介

③诗歌的意象、抒情和结构分析

④诗歌的审美特点和鉴赏方法

2.关键词语：

①意象：具体事物在诗歌中的运用，传达诗人情感和思想

②抒情：表达诗人情感和思想的手法，包括直抒胸臆和含蓄表达

③结构：诗歌的布局和组成，包括开头、结尾和过渡部分

④审美特点：诗歌的美感特征，如语言美、意境美和情感美

⑤鉴赏方法：分析和评价诗歌的方法，包括对比、联想和感悟

3.句式表达：

①诗歌是一种表达情