Unit3 Section B3a～Self Check教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit3SectionB3a～SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionB3a～SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit3SectionB3a～SelfCheck。本节课主要围绕一般现在时展开，通过描述日常生活中的习惯和偏好，让学生能够熟练运用一般现在时进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1SectionB2a~4c，对一般现在时有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对一般现在时的理解，并通过实际语境的运用，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行描述，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述日常生活中的习惯和偏好，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行观察、分析和归纳，提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的结构，并能灵活运用其描述日常生活中的习惯和偏好。

2.描述日常生活的词汇和短语：学生需要学会使用本节课所学的词汇和短语，如“watchmovies”、“goshopping”等，以丰富他们的口语表达。

难点：

1.一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的概念和用法混淆，难以正确运用。

2.词汇和短语的运用：学生可能对一些日常生活词汇和短语的用法不熟悉，影响口语表达的准确性。

解决办法：

1.针对一般现在时的运用，可以通过实例讲解、情景模拟等方式，让学生在实际语境中感受和运用一般现在时。

2.对于日常生活词汇和短语的运用，可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中熟悉和掌握这些词汇和短语。同时，教师可以提供语境支架，如图片、故事等，帮助学生更好地理解和运用词汇和短语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册Unit3SectionB3a～SelfCheck的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列多媒体资源，包括图片、图表和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时的运用以及日常生活词汇和短语的用法。例如，可以准备一些描述日常习惯和偏好的图片，让学生观察并运用一般现在时进行描述。此外，还可以准备一些表格或图表，让学生填写或分析日常生活中的习惯和偏好，以培养他们的数据分析能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和分析日常生活习惯和偏好的数据。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，供学生进行课外阅读和练习，以巩固所学知识。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便教师及时调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描述日常习惯和偏好的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时进行描述，提高他们的口语表达能力和写作能力。他们能够正确使用一般现在时的结构，如主语+动词（动词原形）+其他，以及能够在适当的语境中描述自己的习惯和偏好。

2.文化意识：学生通过学习描述日常生活中的习惯和偏好，能够了解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。他们将能够认识到不同文化中人们的行为习惯和偏好的差异，并尊重这些差异。

3.思维品质：学生通过观察、分析和归纳一般现在时的运用，能够提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力。他们将能够运用一般现在时描述日常生活中的一般情况，并进行适当的推理和预测。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。他们将能够独立完成任务，主动寻求解决问题的策略，并与同学合作完成小组讨论和展示。

此外，学生还将能够通过完成课后作业，如撰写关于一般现在时的短文或报告，进一步巩固所学知识，提高他们的写作能力和自我反思能力。他们将通过课堂展示和点评，提高他们的表达能力和批判性思维能力，同时加深对一般现在时的理解和应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3SectionB3a～SelfCheck的内容，主要围绕一般现在时进行展开。我们通过观察、分析和归纳，了解了一般现在时的基本概念、组成部分和用法。我们学习了如何使用一般现在时描述日常生活中的习惯和偏好，并通过具体案例深入了解了一般现在时的特性和重要性。

在课堂讨论中，我们分小组讨论了一般现在时在实际生活中的应用，并提出了一些创新的观点和建议。通过小组讨论和展示，我们不仅提高了合作能力和解决问题的能力，还加深了对一般现在时的理解和应用。

当堂检测：

下面进行当堂检测，以巩固本节课所学内容。请同学们认真思考，并在纸上写下你们的答案。

1.请用一般现在时描述你的一个日常习惯。

2.请用一般现在时描述你和一个朋友的不同喜好。

3.请分析以下句子中一般现在时的运用是否正确，并解释原因。

a.Ilikewatchingmovieseveryweekend.

b.Sheisalwaysplayingvideogames.

4.请提出一个关于一般现在时的问题，并尝试自己解答。

5.请总结一般现在时的主要特点和用法。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对你们的答案进行评讲和反馈。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步巩固本节课所学内容，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。以下是一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

-阅读材料：学生可以阅读一些关于日常习惯和偏好的英语文章，如描述不同文化背景下的生活方式的短文，以提高阅读理解能力和词汇量。

-视频资源：学生可以观看一些英语视频，如日常对话或情境剧，以提高听力能力和口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生需要自主选择适合自己的阅读材料或视频资源，并进行有效的学习和拓展。

-学生可以将自己的学习心得和收获记录下来，以便在课堂上与老师和同学分享。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的发展。

-学生应该利用课后时间进行拓展学习，并尽量与本节课的内容进行关联，以加深对一般现在时的理解和应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：在本节课中，我采用了小组讨论和课堂展示的形式，鼓励学生积极参与课堂活动。这不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作能力。

2.多媒体资源的应用：我使用了与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握一般现在时的运用以及日常生活词汇和短语的用法。

3.实践操作：我鼓励学生在课堂上进行实践操作，如角色扮演、情景模拟等，以提高他们的语言运用能力和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在本节课中，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要加强对课堂的管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：虽然我采用了多种教学方法，如小组讨论、课堂展示等，但仍有部分学生对这些方法不太适应。我需要更加关注学生的学习需求，并根据他们的实际情况调整教学方法。

3.评价方式：本节课的评价方式主要以课堂展示和作业为主，这可能无法全面反映学生的学习成果。我需要考虑增加其他评价方式，如口头测试、小组合作任务等，以更全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，我需要加强对课堂的管理，确保每位学