Unit 9 My favorite subject is science.2023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计(人教版)

Unit9Myfavoritesubjectisscience.2023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计(人教版)主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit9“Myfavoritesubjectisscience.”。本单元主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过介绍不同学科和学生的兴趣，提高学生的阅读和口语表达能力。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词短语学习：学生需要掌握表示学科的词汇如math,science,Chinese,English等，以及表示程度的短语如verymuch,alittle等。

2.阅读理解：学生通过阅读一篇关于不同学生喜欢不同科目的短文，提高阅读理解能力，并能根据文章内容进行简单推理。

3.口语表达：学生能够运用本节课所学词汇和短语，表达自己最喜欢的科目以及原因。

4.写作练习：学生根据提示，写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和口语表达的实践活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用本节课所学词汇和短语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过介绍不同学生喜欢的科目，使学生了解不同学科的价值和重要性，培养学生的文化意识，尊重和理解他人的兴趣和选择。

3.思维品质：通过阅读理解和口语表达的实践活动，培养学生的批判性和创造性思维，使其能够进行有效的推理和表达自己的观点。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行词汇学习和阅读理解，提高学习效果和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级上册英语前几单元的基础知识，包括一些日常对话的交际用语，以及一定程度的词汇和语法知识。此外，学生可能已经接触过一些关于学科的简单词汇，如math,English,Chinese等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。在这个阶段，学生的记忆力较强，善于模仿和重复，因此通过大量的听、说、读、写实践活动能够提高他们的学习兴趣和能力。同时，学生的学习风格各异，有的喜欢合作学习，有的喜欢独立思考，教师应充分考虑这些因素，设计多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生词和短语的学习：部分学生可能对一些表示学科的词汇和表示程度的短语掌握不牢固，影响阅读理解和口语表达的准确性。

-阅读理解：学生可能对文章中的细节信息把握不准，导致无法准确回答问题。此外，部分学生可能不具备较强的推理能力，难以根据文章内容进行合理推断。

-口语表达：部分学生可能在表达自己观点时，词汇量有限，语法运用不准确，造成表达不流畅。

-写作练习：学生在写作过程中可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，影响文章的质量和表达效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版七年级上册英语Unit9“Myfavoritesubjectisscience.”的课文内容和相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同学科的图片，展示不同学科的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。还可以准备一份学科的简要介绍，帮助学生更好地理解各个学科的价值和重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的科学实验器材，让学生亲自动手进行实验，增强对科学学科的兴趣和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和互动的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和观察。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，教师应提前测试教学资源，确保其正常运行，避免在课堂上出现技术问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科兴趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学科是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学科的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学科的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学杂志》：提供最新的科学发现和技术创新，让学生了解科学的最新发展。

-《英语语法指南》：帮助学生巩固英语语法知识，提高写作和口语表达能力。

-《学科学习手册》：提供学科的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读一篇关于自己最喜欢的学科的英文文章，并写下阅读感悟。

-让学生选择一个与学科相关的项目或课题，进行深入研究和实践，可以是个人的兴趣爱好的探究，也可以是对某个社会问题的研究。

-鼓励学生参加学科相关的竞赛或活动，如科学竞赛、英语演讲比赛等，提高自己的实践能力和综合素质。

3.拓展知识点：

-学科的历史和发展：了解学科的起源、重要人物和重要事件，以及学科的发展趋势。

-学科的应用领域：了解学科在各个领域的应用，如科学在医疗、环保、能源等方面的应用。

-学科相关的职业和就业前景：了解与学科相关的职业种类和就业前景，帮助学生规划未来的职业发展。课后作业1.根据课文内容，写一篇关于你最喜欢的学科的短文，不少于100词。

答案：Myfavoritesubjectisscience.Ithinkscienceisfascinatingandithelpsusunderstandtheworldaroundus.Inscienceclass,wegettodoexperimentsandlearnaboutdifferentconcepts.Myfavoritepartiswhenwegettoconductexperimentsandseetheresultsfirsthand.It'samazinghowsciencecanexplainsomanythingsinourdailylives.Ihopetocontinuelearningaboutscienceanddiscovernewthingsinthefuture.

2.根据课文内容，回答以下问题：

(1)Whatisyourfavoritesubjectandwhy?

(2)Howdoesyourfavoritesubjecthelpyouinyourdailylife?

答案：

(1)Myfavoritesubjectissciencebecauseitallowsmetoexplorethewondersofthenaturalworldandunderstandhowthingswork.

(2)Myfavoritesubject,science,helpsmemakesenseoftheworldaroundmeandsolveproblemsinmydailylife.

3.找出课文中的五个重要词汇，解释其意思并给出一个例句。

答案：

(1)Favorite:ThesubjectthatIlikethemost.

Example:Myfavoritesubjectismath.

(2)Subject:Atopicorfieldofstudy.

Example:Scienceisabroadsubjectthatcoversmanydifferentareas.

(3)Importance:Thedegreetowhichsomethingisvaluableorsignificant.

Example:Readingisimportantforimprovinglanguageskills.

(4)Interest:Afeelingofpleasureorcuriositythatmakessomethingenjoyableorworthdoing.

Example:Ihaveastronginterestinhistory.

(5)Future:Timethatwillcomeafterthepresent.

Example:Ilookforwardtothefuture.

4.根据课文内容，改写以下句子：

原句：ThegirlinmyclasslovesEnglishbecausesheenjoysreadingnovels.

改写：

答案：ThereisagirlinmyclasswhoadoresEnglishbecauseshehasapassionforreadingnovels.

5.创作一个与课文内容相关的对话，不少于50词。

答案：

A:Whatisyourfavoritesubject,Tom?

B:Myfavoritesubjectisphysics.Ifinditinterestingandchallenging.

A:Whydoyoulikephysics?

B:Ilikephysicsbecauseithelpsmeunderstandhowthingsworkintheworld.

A:That'scool!Imightgivephysicsatrytoo.

板书设计2.关键词：学科、定义、组成部分、功能、实际应用、案例分析。

3.句型：学科是XXX，由XXX组成，具有XXX功能，在XXX领域有实际应用。

板书设计：

标题：学科学习

一、学科的定义

学科是XXX，由XXX组成，具有XXX功能，在XXX领域有实际应用。

二、学科的组成部分

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。

三、学科的功能

XXX、XXX、XXX。

四、学科的实际应用

XXX、XXX、XXX。

五、学科案例分析

XXX、XXX、XXX。

六、学科的未来发展

XXX、XXX、XXX。教学反思与总结教学反思：

在今天的教学中，我尝试采用了多种教学方法，包括提问、展示、讲解、讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。然而，在实际操作中，我发现有些环节的实施效果并不理想。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生并没有积极参与，而是选择沉默或依赖其他组员。这可能是因为我对小组讨论的要求和期望不够明确，导致学生不知道该如何进行有效的讨论。此外，我在讲解学科的组成部分和功能时，使用了图表和示意图，但有些学生似乎并没有完全理解。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，而忽略了学生的理解程度。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.明确小组讨论的要求和期望，提供更多的指导和反馈，帮助学生掌握有效的讨论技巧。

2.在讲解学科的组成部分和功能时，简化语言和图表，确保学生能够理解和掌握关键信息。

3.增加更多的互动和实践活动，鼓励学生主动参与和思考，提高他们的学习积极性和参与度。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能够取得进步。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文内容，写一篇关于你最喜欢的学科的短文，不少于100词。

2.根据课文内容，回答以下问题：

(1)Whatisyourfavoritesubjectandwhy?

(2)Howdoesyourfavoritesubjecthelpyouinyourdailylife?

3.找出课文中的五个重要词汇，解释其意思并给出一个例句。

4.根据课文内容，改写以下句子：

原句：ThegirlinmyclasslovesEnglishbecause