2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 46 Canada and the U S教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson46CanadaandtheUS教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit8Countriesaroundtheworld中的Lesson46CanadaandtheU.S。该节课将介绍加拿大的地理、文化以及与美国的区别。内容包括加拿大的地理位置、主要城市、自然风光以及与美国的边境等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了世界上不同国家的地理和文化特点。通过对CanadaandtheU.S的学习，学生能够进一步拓宽视野，了解这两个国家的特点，并能够进行简单的比较。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，激发了他们的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于加拿大和美国的基本信息，提高他们的英语语言能力。学生能够在真实语境中运用所学知识，提高实际交际能力。

2.文化意识：通过学习加拿大的地理、文化以及与美国的区别，使学生能够了解和尊重不同国家的文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对加拿大和美国的相关信息的比较、分析和综合，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够独立思考、主动探究，形成良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握关于加拿大和美国的基本地理、文化知识。

2.学生能够运用所学知识进行简单的比较和描述。

难点：

1.对加拿大和美国的地形、气候、文化等抽象概念的理解。

2.运用英语进行准确描述和表达。

解决办法：

1.利用多媒体教学，如图片、地图、视频等，帮助学生直观地了解加拿大和美国的地理、文化特点，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习运用英语，提高他们的实际交际能力。

3.针对抽象概念，采用实例讲解、对比分析等方法，帮助学生深入理解并能够准确表达。

4.鼓励学生主动查阅资料、进行探究学习，培养他们的自主学习能力和思维品质。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程资源、在线测试等。

3.信息化资源：冀教版英语教材配套光盘、在线英语学习网站、相关视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、问答环节等。

5.教具：地图、图片、海报等。

6.辅助材料：练习册、作业纸、评估表等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《CanadaandtheU.S》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道加拿大的地理位置和主要城市吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加拿大和美国的相关知识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加拿大的基本概念。Canadaisacountrylocatedin北美洲，borderingtheUnitedStatestothesouth.（详细解释概念）它是世界上面积第二大的国家，拥有丰富的自然资源和美丽的自然风光。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加拿大和美国的区别，以及它们之间的边境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加拿大的地理位置和与美国的主要区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加拿大和美国相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加拿大的地理特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加拿大和美国的文化差异”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加拿大的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加拿大和美国的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.加拿大的地理位置：加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，南与美国接壤，北靠北冰洋。

2.加拿大的主要城市：多伦多、蒙特利尔、温哥华等。

3.加拿大的自然风光：尼亚加拉大瀑布、班夫国家公园、加拿大国家电视塔等。

4.加拿大的气候：加拿大气候分为温带大陆性气候、亚寒带气候和北极气候，各地区气候差异较大。

5.加拿大的文化：加拿大文化多元，拥有来自世界各地的移民，官方语言为英语和法语。

6.加拿大与美国的关系：加拿大和美国相邻，两国在政治、经济、文化等方面有着密切的联系。

7.美国的地理位置：美国位于北美洲南部，东临大西洋，西濒太平洋，北邻加拿大，南接墨西哥。

8.美国的主要城市：纽约、洛杉矶、芝加哥等。

9.美国的自然风光：大峡谷、迪士尼乐园、自由女神像等。

10.美国的气候：美国气候多样，有温带大陆性气候、亚热带气候、地中海气候和北极气候等。

11.美国的culture：美国文化多元，拥有来自世界各地的移民，官方语言为英语。

12.加拿大与美国的区别：加拿大与美国在地理、气候、文化等方面有一定的相似之处，但也有许多不同之处，如政治制度、教育体系等。

13.加拿大与美国的边境：加拿大与美国共享世界上最长的不设防边境，两国公民可以自由往来。

14.加拿大与美国的经济合作：加拿大与美国在经济上有密切的合作关系，两国是世界上最大的贸易伙伴之一。

15.加拿大与美国的旅游：加拿大和美国都是热门的旅游目的地，每年吸引着大量的国际游客。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《加拿大的历史与文化》（Canada'sHistoryandCulture）

-《美国的多元文化》（America'sMulticulturalism）

-《加拿大与美国的教育体系比较》（AComparisonofCanadaandtheU.S.EducationSystems）

-《北美洲的自然景观》（NaturalLandscapesofNorthAmerica）

视频资源：

-《加拿大的地理与文化》（Canada'sGeographyandCulture）

-《美国的城市与景观》（CitiesandLandmarksoftheU.S.）

-《加拿大与美国的经济合作》（Canada-U.S.EconomicCooperation）

-《加拿大与美国的旅游胜地》（TouristDestinationsinCanadaandtheU.S.）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以选择感兴趣的内容进行阅读和观看，进一步加深对加拿大和美国的相关知识的理解。同时，鼓励学生进行思考和总结，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的综合素养。在下一节课前，学生可以自愿分享自己的学习成果，与他人交流和讨论，共同提高。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等。

-评估学生对课堂内容的掌握程度，如能否正确回答问题、是否能进行简单的交流等。

-注意学生的学习态度和积极性，是否能够主动参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与讨论、是否能提出有价值的观点等。

-评价学生对加拿大和美国相关知识的掌握程度，如是否能正确描述和表达所学内容。

-注意学生的团队合作能力和沟通能力，是否能够有效地与他人合作。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

-测试内容应涵盖加拿大的地理位置、主要城市、自然风光、气候、文化等特点。

-注意测试题目的难易程度，确保能够准确评估学生的学习效果。

4.作业完成