九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案 北师大版

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡的第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解“英特纳雄耐尔”这一历史事件的背景、过程及其在当时历史时空中的意义，建立对近代社会确立与动荡时期的整体认识。

2.史料实证：学生能够通过阅读课文、分析史料，掌握“英特纳雄耐尔”事件的相关史实，提高对历史事件的实证分析能力。

3.历史解释：学生能够对“英特纳雄耐尔”事件进行客观、准确的历史解释，理解其对近代社会发展的影响。

4.价值引领：通过学习“英特纳雄耐尔”事件，学生能够树立正确的价值观，认识到平等、自由、正义等社会主义核心价值观的重要性，培养热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、探讨问题，培养独立思考、勇于创新的精神。重点难点及解决办法重点：

1.“英特纳雄耐尔”事件的背景、过程及其在当时历史时空中的意义。

2.学生对近代社会确立与动荡时期的整体认识。

3.学生对“英特纳雄耐尔”事件相关史实的掌握。

难点：

1.对“英特纳雄耐尔”事件的历史解释。

2.理解“英特纳雄耐尔”事件对近代社会发展的影响。

3.树立正确的价值观，认识到平等、自由、正义等社会主义核心价值观的重要性。

解决办法：

1.通过引导学生阅读课文、分析史料，突破重点1和2。

2.组织课堂讨论，让学生分享对“英特纳雄耐尔”事件的理解，以小组合作的形式进行历史解释，突破难点1。

3.结合现实生活案例，引导学生思考“英特纳雄耐尔”事件对现代社会的启示，突破难点2。

4.通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观，突破难点3。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡的第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如巴黎公社的图片、相关历史事件的时间线图表、视频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要准备一些简单的历史道具，如当时使用的武器、服装等，以增强学生对历史事件的认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成模拟历史场景的形式，如巴黎公社的场景，让学生身临其境地感受历史事件。

5.网络资源：提前准备好相关的历史网站、论文、博客等网络资源，以供学生在课堂讨论或课后研究中使用。

6.教学软件：确保教学过程中所需的软件如投影仪、音响设备等正常运行。

7.教学卡片：制作一些教学卡片，上面写有与“英特纳雄耐尔”事件相关的历史人物、事件、时间等关键词，用于课堂上的互动游戏或复习环节。

8.作业布置：提前准备好相关的作业题目，如让学生撰写关于“英特纳雄耐尔”事件的小论文，或设计一个关于该事件的历史知识竞赛题目等。

9.课堂讨论问题：准备一些与“英特纳雄耐尔”事件相关的话题，用于课堂上的分组讨论或全班讨论，如“英特纳雄耐尔”事件对近代社会的影响、如何评价相关历史人物等。

10.课后拓展活动：准备一些与“英特纳雄耐尔”事件相关的课后拓展活动，如参观历史博物馆、观看相关的历史电影等，以加深学生对历史事件的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供巴黎公社的相关资料，包括历史背景、重要事件和影响等，要求学生通过阅读资料了解这一历史事件。

-设计预习问题：提出问题如“巴黎公社成立的背景是什么？”、“巴黎公社的失败原因有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解巴黎公社的历史背景和相关事件。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、文章等形式提交预习成果，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资料和监控预习进度，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴黎公社的历史背景和相关事件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述巴黎公社成立的故事，引发学生对这一历史事件的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴黎公社的历史背景、重要事件和影响，通过举例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨巴黎公社的失败原因，引导学生进行实践操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解巴黎公社的历史背景和相关事件。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴黎公社的历史背景和相关事件，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如撰写关于巴黎公社的影响和历史评价的文章，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍，观看相关纪录片，提供更多学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的巴黎公社的历史背景和相关事件。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述巴黎公社的历史背景、重要事件和影响。

-学生能够运用历史分析方法，对巴黎公社的失败原因进行深入探讨。

-学生能够掌握历史资料的查找和分析技巧，提高历史研究能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读和思考，培养了自己的独立学习能力。

-学生通过参与小组讨论和实践活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生能够运用历史知识解决实际问题，培养了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对巴黎公社这一历史事件有了更全面的认识，增强了对历史的尊重和理解。

-学生通过学习巴黎公社的精神，培养了热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

-学生能够意识到平等、自由、正义等社会主义核心价值观的重要性，树立正确的价值观。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的积极参与和认真听讲，表现出对巴黎公社历史事件的兴趣和热情。通过小组讨论和实践活动，学生能够主动提出问题、分享观点，并与同学进行深入的讨论和交流。

2.学生在课后的作业和拓展学习中，能够独立完成任务，并通过查阅相关资料、撰写文章等形式，展示自己对巴黎公社的理解和思考。学生能够运用所学知识，对巴黎公社的失败原因进行合理的分析和解释。

3.学生在学习过程中表现出批判性思维和问题解决能力。通过对巴黎公社事件的学习，学生能够从多个角度思考问题，并提出自己的见解和观点。在课堂讨论和作业中，学生能够提出问题，并通过分析和研究找到解决问题的方法。

4.学生在学习过程中培养了团队合作和沟通能力。通过小组讨论和实践活动，学生能够与同学合作，共同研究和探讨巴黎公社的历史背景和影响。学生能够在团队中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的沟通和协作。

5.学生在学习过程中树立了正确的价值观。通过对巴黎公社事件的学习，学生能够认识到平等、自由、正义等社会主义核心价值观的重要性，并将其运用到自己的日常生活中。学生能够体现出对祖国的热爱和对人民的关心，培养了自己的社会责任感和公民意识。反思改进措施-引入更多的多媒体资源，如视频、音频、图像等，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

-设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、实验等，以促进学生的主动参与和积极思考。

-鼓励学生提出问题和发表观点，营造一个开放和包容的课堂氛围，激发学生的创新思维。

2.存在主要问题：

-在教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

-在教学组织方面，小组讨论的组织和引导需要进一步改进，以提高学生的参与度和讨论的质量。

-在教学方法方面，需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，以满足不同学生的学习需求。

3.改进措施：

-加强课堂纪律管理，通过设立明确的课堂规则和奖惩机制，确保每个学生都能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

-改进小组讨论的组织和引导，通过提供讨论话题、指导讨论方法和评估讨论成果，提高学生的参与度和讨论的质量。

-关注学生的个体差异，通过了解每个学生的学习情况和需求，提供个性化的学习支持，以满足不同学生的学习需求。典型例题讲解1.题目：请简述巴黎公社的成立背景。

答案：巴黎公社的成立背景包括以下几个方面：

-1870年，普法战争爆发，法国战败，普鲁士军队占领巴黎。

-1871年3月，巴黎人民举行起义，推翻了资产阶级临时政府，建立了巴黎公社。

-巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，代表了巴黎无产阶级和广大劳动人民的利益。

2.题目：请分析巴黎公社的失败原因。

答案：巴黎公社的失败原因主要包括以下几个方面：

-内部原因：巴黎公社缺乏统一的领导和指挥，组织松散，无法形成有效的战斗力。

-外部原因：法国政府和普鲁士军队对巴黎公社进行了残酷的镇压，公社缺乏外部支援和援助。

-政治原因：巴黎公社未能获得广泛的政治支持和群众基础，无法形成强大的政治力量。

-军事原因：巴黎公社的军事力量薄弱，缺乏有效的武器装备和军事训练，无法抵抗敌人的进攻。

3.题目：请简述巴黎公社的历史意义。

答案：巴黎公社的历史意义主要包括以下几个方面：

-巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，代表了无产阶级和广大劳动人民的利益。

-巴黎公社提出了无产阶级革命的基本原则，为后来的无产阶级革命提供了宝贵的经验和启示。

-巴黎公社推动了社会主义运动的发展，为社会主义思想的传播和实践提供了重要的推动力。

-巴黎公社体现了无产阶级的国际主义精神，促进了国际工人运动的团结和合作。

4.题目：请分析巴黎公社与以往革命的不同之处。

答案：巴黎公社与以往革命的不同之处主要包括以下几个方面：

-巴黎公社是无产阶级政权，代表了无产阶级和广大劳动人民的利益，而不是资产阶级利益的代表。

-巴黎公社提出了无产阶级革命的基本原则，如无产阶级专政、生产资料公有制等，与以往的革命有所不同。

-巴黎公社实行了广泛的民主制度，如直接选举、公职人员选举等，与以往的革命有所不同。

-巴黎公社进行了社会改革，如土地改革、教育改革等，与以往的革命有所不同。

5.题目：请分析巴黎公社对当代社会主义运动的启示。

答案：巴黎公社对当代社会主义运动的启示主要包括以下几个方面：

-巴黎公社展示了无产阶级革命的可能性和必要性，为当代社会主义运动提供了重要的理论和实践基础。

-巴黎公社提出了无产阶级革命的基本原则，如无产阶级专政、生产资料公有制等，为当代社会主义运动提供了重要的指导原则。

-巴黎公社实行了广泛的民主制度，如直接选举、公职人员选举等，为当代社会主义运动提供了重要的民主实践经验。

-巴黎公社进行了社会改革，如土地改革、教育改革等，为当代社会主义运动提供了重要的社会改革启示。内容逻辑关系-①普法战争：法国战败，普鲁士军队占领巴黎。

-②巴黎人民起义：推翻资产阶级临时政府，建立巴黎公社。

-③无产阶级政权：巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。

2.巴黎公社的失败原因：

-①内部原因：缺乏统一领导和指挥，组织松散。

-②外部原因：法国政府和普鲁士军队的残酷镇压。

-③政治原因：未能获得广泛的政治支持和群众基础。

-④军事原因：军事力量薄弱，缺乏武器装备和军事训练。

3.巴黎公社的历史意义：

-①无产阶级政权：代表无产阶级和劳动人民的利益。

-②社会主义运动的推动力：推动社会主义思想和实践的发展。

-③国际工人运