2024-2025学年新教材高中地理 第3章 产业区位选择 第2节 工业区位因素与工业布局教案 湘教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中地理第3章产业区位选择第2节工业区位因素与工业布局教案湘教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理——产业区位选择

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解工业区位因素的概念及其对工业布局的影响。

2.掌握不同工业区位因素对工业布局的作用和意义。

3.能够分析实际案例，运用所学知识进行工业区位选择和布局。

三、教学内容

1.工业区位因素：自然条件、经济条件、社会条件等。

2.工业布局：依据区位因素进行的工业布局及其影响。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对工业区位选择和布局的思考。

2.新课导入：介绍工业区位因素的概念及其对工业布局的影响。

3.案例分析：分析具体工业区位选择和布局的案例，引导学生运用所学知识进行分析。

4.课堂讨论：分组讨论，每组分析一个工业区位选择和布局的案例，分享讨论成果。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调工业区位因素对工业布局的重要性。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学资源

1.PPT课件：展示工业区位因素和工业布局的相关内容。

2.案例资料：提供具体的工业区位选择和布局的案例，用于课堂分析和讨论。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标1.地理实践力：通过分析实际工业案例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多个角度分析工业区位因素，并对其进行综合评价的能力。

3.区域认知：帮助学生建立对工业区位选择和布局的区域认知，理解不同区域工业发展的特点。

4.人地关系：引导学生正确处理人与地之间的关系，注重可持续发展。重点难点及解决办法1.重点：工业区位因素及其对工业布局的影响。

解决办法：通过具体案例分析，让学生深入了解不同工业区位因素的作用和意义。

2.难点：如何运用地理知识进行工业区位选择和布局。

解决办法：分组讨论实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，并提供指导性反馈。

3.重点：工业布局的影响因素及其实际应用。

解决办法：通过课堂讨论和案例分析，帮助学生掌握工业布局的影响因素，并能够实际应用。

4.难点：如何理解和处理人与地之间的关系。

解决办法：引导学生进行思考和讨论，强调可持续发展的重要性，并提供相关的实例进行说明。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析具体的工业区位选择和布局的案例，让学生深入了解不同工业区位因素的作用和意义。

b.课堂讨论法：组织学生进行分组讨论，分享讨论成果，培养学生的综合思维和地理实践力。

c.问题解决法：提出实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的综合思维和问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用PPT课件，展示工业区位因素和工业布局的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.网络资源：利用互联网资源，提供更多的案例和相关信息，丰富学生的知识储备。

c.小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论和分享，促进学生的合作能力和综合思维的发展。

d.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，进行地理信息的查询、分析和可视化，提高学生的地理实践力和综合思维能力。

e.实践考察：组织学生进行实地考察，观察和分析实际的工业区位选择和布局，提高学生的地理实践力和综合思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业区位选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工业区位选择吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业区位选择的图片或视频片段，让学生初步感受其在现实生活中的应用。

简短介绍工业区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业区位选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业区位选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业区位选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工业区位选择在实际中的应用或作用。

3.工业区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业区位选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业区位选择解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业区位选择未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业区位选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业区位选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业区位选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业区位选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业区位选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业区位选择的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.实际案例分析：提供更多的工业区位选择和布局的实际案例，让学生更深入地理解不同的工业区位因素如何影响工业布局。

b.相关学术文章：推荐一些关于工业区位选择和布局的学术论文，让学生了解该领域的最新研究成果和发展动态。

c.行业报告：提供一些与工业区位选择和布局相关的行业报告，让学生了解不同行业的区位选择策略和布局特点。

d.地图资源：提供一些与工业区位选择和布局相关的地图资源，如工业分布图、交通图等，帮助学生更好地理解工业区位选择和布局的空间分布特点。

2.拓展建议：

a.开展实地考察：组织学生进行实地考察，观察和分析实际的工业区位选择和布局，提高学生的地理实践力和综合思维能力。

b.进行小组项目：让学生分组进行项目研究，选择一个与工业区位选择和布局相关的主题进行深入研究，培养学生的独立研究能力和团队合作能力。

c.参与学术讲座或研讨会：鼓励学生参加与工业区位选择和布局相关的学术讲座或研讨会，拓宽视野，了解该领域的最新研究成果和发展动态。

d.利用网络资源进行自主学习：引导学生利用互联网资源，如在线课程、学术论坛等，进行自主学习，提高学生的自主学习能力和信息素养。

e.进行模拟实验：设计一些与工业区位选择和布局相关的模拟实验，让学生通过实践操作，更好地理解工业区位因素对工业布局的影响。反思改进措施经过本节课的教学，我认为在以下几个方面取得了特色与创新：

（一）教学特色创新

1.案例分析法的运用：通过分析具体的工业区位选择和布局的案例，让学生深入了解不同工业区位因素的作用和意义。这种方法使得学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高了学习的实效性。

2.小组讨论的安排：分组讨论实际案例，让学生运用所学知识进行分析，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。此外，小组讨论也激发了学生的思考和创造力，使他们对工业区位选择和布局有了更深入的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不足：在讲解工业区位选择的基本概念和原理时，我发现部分学生课堂参与度不高，对于一些理论知识的理解和应用不够充分。

2.实践机会有限：虽然通过案例分析和小组讨论，学生能够了解工业区位选择和布局的概念和方法，但实际操作的机会相对有限，学生对于知识的实际应用能力有待提高。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：为提高课堂参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们主动参与课堂讨论。

2.增加实践环节：为了增强学生的实践能力，我将安排更多的实地考察和模拟实验机会，让学生亲身参与工业区位选择和布局的实际操作。此外，我还将寻找与本地企业合作的机会，让学生能够与企业人员进行交流和合作，提高他们的实际应用能力。

3.鼓励学生自主学习：我将鼓励学生在课后自主学习，通过阅读相关学术文章、参与在线课程等方式，拓宽知识面并提高自主学习能力。同时，我会提供更多的案例和实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养他们的综合思维和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于工业区位选择和布局的书籍，如《工业区位选择》、《工业布局与经济发展》等，以加深对工业区位选择和布局的理解。

b.学术文章：推荐一些关于工业区位选择和布局的学术文章，如《工业区位选择的理论与实践》、《工业布局对区域经济发展的影响》等，以了解该领域的最新研究成果和发展动态。

c.行业报告：提供一些与工业区位选择和布局相关的行业报告，如《中国工业区位选择报告》、《全球工业布局趋势分析》等，以了解不同行业的区位选择策略和布局特点。

d.视频资源：推荐一些与工业区位选择和布局相关的视频资源，如《工业区位选择与区域经济发展》、《工业布局的创新与实践》等，以直观地了解工业区位选择和布局的实际应用和案例分析。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，利用阅读材料、学术文章和行业报告等资源，深入理解工业区位选择和布局的概念、原理和应用。

b.问题解答：学生可以提出关于工业区位选择和布局的问题，教师可以提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

c.实践探索：鼓励学生进行实地考察或模拟实验，将所学知识应用于实际中，提高实践能力和综合思维能力。

d.写作练习：要求学生撰写一篇关于工业区位选择和布局的短文或报告，以巩固所学知识并提高写作能力。

e.交流讨论：鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享彼此的见解和经验，促进知识的深入理解和应用。板书设计①工业区位选择的基本概念：工业区位选择是指在工业生产过程中，企业或产业在地理位置上的选择。

②工业区位因素：自然条件、经济条件、社会条件等。

③工业区位因素对工业布局的影响：不同工业区位因素对工业布局的作用和意义。

④工业区位选择和布局的实际应用：分析实际案例，了解工业区位选择和布局在实际中的应用。

⑤工业区位选择和布局的未来发展趋势：探讨工业区位选择和布局的发展方向和挑战。

⑥学生小组讨论的主题：引导学生思考工业区位选择和布局的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

九、板书设计

①工业区位选择的概念和重要性

②工业区位