18 文言文二则 铁杵成针（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

18文言文二则铁杵成针（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“18文言文二则铁杵成针”是2023-2024学年部编版语文四年级下册的一篇课文。本课文主要讲述了一个关于坚持不懈、努力不放弃的故事，旨在培养学生们的毅力和恒心。文章内容简短，语言朴实，但对于四年级的学生来说，却是理解文言文、培养阅读兴趣的好材料。

在教学过程中，我将以课文内容为主线，通过讲解、讨论、朗读等多种教学方法，帮助学生理解课文，掌握其中的道理。同时，结合学生的实际情况，我会设计一些有趣的实践活动，让学生在动手动脑中感受学习的乐趣，进一步理解课文的精髓。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够掌握并运用其中的关键词汇和句式，提高自己的文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，理解并归纳出课文的主旨和道理。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解并感受到中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：学生需要理解铁杵成针的故事情节，掌握文章的主要人物、时间、地点和事件，以及故事所传达的坚持不懈、努力不放弃的道理。

（2）词语解析：学生需要掌握课文中的关键词汇，如“铁杵”、“成针”、“坚持不懈”等，并能运用到实际情景中。

（3）句式运用：学生能够运用课文中的句式，如“夫铁杵之所以能成针，非一日之功也。”进行表达和写作。

（4）文化传承：学生能够了解并感受到中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）文言文阅读：对于四年级的学生来说，文言文的语言较为陌生，学生需要克服文言文的阅读障碍，理解课文内容。

（2）词语解析：课文中包含一些较为生僻的词语，学生需要通过上下文推测其意义，并能够运用到实际情景中。

（3）道理领悟：学生需要深刻领悟到课文所传达的坚持不懈、努力不放弃的道理，并能够运用到自己的学习和生活中。

（4）文化背景：学生需要了解中国传统文化的背景，理解课文中所体现的中华文化精神，增强自己的文化素养。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、朗读、实践等，帮助学生理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，解释生僻词语，阐述道理，引导学生理解课文。

（2）讨论法：学生分组讨论课文情节，分享对故事的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究：教师提供相关案例，学生分析案例中的问题和解决方法，深化对课文道理的理解。

（4）项目导向学习：学生分组完成铁杵成针相关项目，如编写故事续集、制作宣传海报等，培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式呈现故事情节，增强对课文的理解和记忆。

（2）实验活动：学生进行小实验，如尝试磨针等，体验坚持不懈的过程，感受课文所传达的道理。

（3）游戏设计：教师设计相关游戏，如接龙、填空等，让学生在游戏中学习课文中的关键词汇和句式。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示课文内容、生僻词语解释、教学活动等，辅助学生理解和参与课堂。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频资料，如铁杵成针的故事动画等，帮助学生形象地理解故事情节。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生在线交流和互动，拓展学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“铁杵成针”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过‘铁杵成针’的故事吗？它想要传达给我们什么样的信息？”

展示一些关于“铁杵成针”故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍“铁杵成针”故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解“铁杵成针”故事的内容和所传达的道理。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

讲解课文的重点词语和句式，帮助学生理解文言文的语言特点。

3.故事讨论与思考（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深刻领悟到故事所传达的坚持不懈、努力不放弃的道理。

过程：

分组讨论：学生分组讨论故事中主人公的坚持与努力，以及给我们的启示。

引导学生思考如何将故事中的道理应用到自己的学习和生活中。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“铁杵成针”故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“铁杵成针”故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持不懈、努力不放弃的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“铁杵成针”故事的内容、道理的领悟等。

强调坚持不懈、努力不放弃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“铁杵成针”故事的心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言建构与运用：

-学生能够熟练朗读并背诵“铁杵成针”故事，掌握其中的关键词汇和句式。

-学生能够运用课文中的词语和句式，进行简单的文言文写作和表达。

2.思维发展与提升：

-学生能够通过讨论和思考，理解并归纳出“铁杵成针”故事所传达的坚持不懈、努力不放弃的道理。

-学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析故事中的问题，提出自己的见解和解决方案。

3.文化传承与理解：

-学生能够了解“铁杵成针”故事背后的文化背景，感受到中国传统文化的魅力。

-学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提升自己的文化素养。

4.情感态度与价值观：

-学生能够深刻领悟到坚持不懈、努力不放弃的重要性，培养自己的毅力和恒心。

-学生能够将故事中的道理应用到自己的学习和生活中，积极面对困难和挑战。

5.实践能力与团队协作：

-学生在小组讨论和活动中，能够培养自己的实践能力和团队协作能力。

-学生能够通过参与项目导向学习，提高自己的问题解决能力和创新思维。课后作业1.写作练习：请根据“铁杵成针”故事，编写一个类似的现代故事，要求包含坚持与努力的主题，字数不限。

2.思维导图：请学生绘制一张关于“铁杵成针”故事的思维导图，包括故事情节、主人公、道理等主要元素。

3.角色扮演：请学生选择一个与“铁杵成针”故事相关的人物角色，进行角色扮演，并记录下自己的表演过程和感受。

4.小组讨论：与同学一起讨论“铁杵成针”故事在现代社会中的应用，例如在学习、工作、生活中如何坚持和努力。

5.文化探究：请学生调查和了解中国文化中关于坚持和努力的其他成语或故事，并与同学分享。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请学生简要复述