2024八年级物理下册 第八章 神奇的压强8.3 大气压与人类生活教案（新版）粤教沪版

2024八年级物理下册第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活教案（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是大气压与人类生活的关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了压强的基本概念和计算方法，本节课将在这个基础上，进一步探讨大气压的概念及其在人类生活中的应用。

具体的教学内容包括：

1.大气压的定义：介绍大气压的概念，让学生理解大气压是由于大气对物体表面的压力所产生的。

2.大气压的测量：讲解气压计的工作原理，让学生了解如何测量大气压。

3.大气压的应用：探讨大气压在人类生活中的各种应用，如吸管喝水、呼吸、抽水机等，让学生感受大气压的存在及其重要性。

4.实验操作：安排吸管喝水、气压计使用等实验，让学生亲身体验大气压的作用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握大气压的测量方法，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。同时，通过分析实验结果，培养学生对科学现象的分析和判断能力。

2.科学思维：在学习大气压的应用过程中，培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力。例如，从压强的角度解释吸管喝水、呼吸等现象，让学生能够运用科学思维理解生活中的问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对物理现象的敏感度。通过观察和实验，让学生感受到科学的魅力，激发学生对科学探究的热情。

4.科学价值观：通过学习大气压在人类生活中的应用，使学生认识到科学对人类社会的重要作用，培养学生热爱科学、服务社会的意识。

5.科学伦理：在实验过程中，强调实验操作的规范性和安全性，培养学生遵守实验规程、尊重事实的科学伦理观念。三、学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经在之前的课程中学习了压强的基本概念和计算方法，对物理实验有一定的了解和操作经验。然而，学生对大气压的理解和应用仍有一定的局限性，需要通过本节课的学习进一步深化。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了压强的基本概念和计算方法，但对于大气压的概念及其在实际生活中的应用可能还不够清晰。因此，教师需要通过生动的例子和实验，帮助学生理解和记忆大气压的概念。

2.能力层面：学生在之前的课程中已经具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，但可能对于一些复杂的现象和问题还缺乏深入分析和判断的能力。教师可以通过设计一些富有挑战性的问题和实验，引导学生进行深入思考和探究。

3.素质层面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这可能影响到他们对知识的理解和掌握。教师需要通过有效的教学方法和课堂管理，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对其学习效果有直接影响。有的学生可能不愿意积极参与课堂讨论和实验操作，有的学生可能在学习过程中容易分心。教师需要通过积极的课堂互动和激励机制，引导学生积极参与学习活动，培养良好的学习习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解大气压的基本概念、原理和应用，帮助学生建立知识体系。

（2）实验法：组织学生进行吸管喝水、气压计使用等实验，让学生亲身体验大气压的作用，提高学生的实践操作能力。

（3）案例研究法：通过分析生活中的一些实例，如抽水机、呼吸等，让学生了解大气压在实际生活中的应用。

（4）讨论法：鼓励学生就大气压的相关问题进行课堂讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：安排吸管喝水、气压计使用等实验，让学生亲身体验大气压的作用。

（2）角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨大气压在人类生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，就大气压的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（4）PPT展示：让学生制作关于大气压的应用的PPT，并进行课堂展示，提高学生的信息处理和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT呈现教材中的关键知识点、实验操作步骤等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与大气压相关的实验视频，让学生更直观地了解实验过程和大气压的作用。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂测验，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（4）课外阅读材料：为学生提供一些关于大气压的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大气压与人类生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气压的基本概念和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大气压与人类生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大气压的概念、测量方法及其在人类生活中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握大气压的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验大气压在生活中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气压的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握大气压的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大气压的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与大气压相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《大气压的历史与应用》：介绍大气压的概念、历史以及在生活中各个领域的应用，帮助学生更深入理解大气压的重要性。

-研究报告：《大气压与气候变化的关系》：让学生了解大气压与气候变化之间的联系，拓展学生的知识视野。

-科普读物：《大气压的奇妙现象》：通过生动的案例和实验，展示大气压产生的奇妙现象，激发学生对物理学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后实验：鼓励学生在家中进行简单的实验，如制作气压计、观察大气压对水面的影响等，培养学生的实践操作能力和探究精神。

-研究项目：让学生选择一个与大气压相关的研究项目，如探究大气压对气象的影响、大气压在医疗设备中的应用等，进行深入研究和汇报。

-线上学习：引导学生利用网络资源，如科普视频、在线课程等，进一步学习大气压的相关知识，拓宽知识面。

3.知识点全面拓展

-物理知识：介绍大气压的计算方法、气压计的原理等，让学生掌握大气压的基本物理知识。

-化学知识：探讨大气压在化学反应中的应用，如气体的溶解度与压强的关系等。

-生物知识：介绍大气压对生物体的影响，如海拔高度与大气压的关系、大气压对呼吸系统的影响等。

-人文知识：讲解大气压在人类历史和文化中的地位，如气压计在航海、气象学中的应用等。

4.实用性强的拓展内容

-生活应用：介绍大气压在日常生活中的应用，如吸管喝水、抽水机工作原理等，让学生认识到物理知识的实用性。

-科技创新：探讨大气压在现代科技领域的应用，如气压传感器在汽车、航空航天领域的应用等。

-环境保护：讲解大气压与环境保护的关系，如大气污染对气压的影响、气候变化与大气压的变化等，提高学生的环保意识。七、课后作业1.请根据本节课所学的知识，解释为什么吸管能吸起水来。

2.设计一个简单的实验，验证大气压的存在。

3.请列举三个大气压在生活中的应用实例。

4.分析大气压对生物体的影响，如呼吸系统、血液循环等。

5.请阐述大气压与海拔高度之间的关系，并解释为什么高海拔地区氧气含量较低。

答案：

1.吸管能吸起水来是因为大气压对吸管内的水施加压力，使得水从吸管底部上升到吸管口。

2.实验：准备一个注射器，将注射器内的空气排出，然后迅速塞上橡皮塞，观察注射器内的活塞是否会被大气压推回。

3.实例：1.吸管喝水；2.抽水机工作原理；3.气压计测量大气压。

4.大气压对生物体的影响：大气压对呼吸系统的影响表现在呼吸过程中，大气压帮助肺部扩张和收缩；大气压对血液循环的影响表现在心脏泵血过程中，大气压帮助血液流动。

5.大气压与海拔高度之间的关系：随着海拔高度的增加，大气压逐渐降低，导致氧气含量降低。这是因为高海拔地区的空气稀薄，大气压降低，氧气分子之间的距离增加，使得氧气分子在单位体积内的数量减少。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过生活中的实例，如吸管喝水、抽水机等，让学生直观地感受到大气压的存在和应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用实验教学：通过实验，如气压计使用、大气压对水面的影响等，让学生亲身体验大气压的作用，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，方便学生自主学习和教师及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂讨论和实验活动中，存在部分学生参与度不高、注意力不集中的现象，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法：在讲解大气压的计算方法和应用时，部分学生可能感到抽象和难以理解，需要采用更直观、生动的教学方法，如动画、视频等，帮助学生理解和记忆。

3.教学评价：目前的作业评价主要侧重于学生对知识点的理解和记忆，缺乏对学生的实践操作能力和问题解决能力的评价，需要进一步完善教学评价体系，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.