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文档简介

Unit9IlikemusicthatIcandanceto练习教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语(河南地区)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级英语Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的练习教学。该章节主要围绕音乐喜好展开,通过不同人物的音乐偏好,引导学生运用一般现在时表达自己的喜好。教学内容与学生已有知识联系紧密,学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的运用,本节课将进一步巩固这一知识点。

具体内容包括:1.引导学生运用目标句型"Ilike+名词+that+从句"进行对话练习;2.通过听力活动,让学生理解并运用一般现在时描述音乐喜好;3.通过小组活动,让学生合作完成任务,提高口语表达能力和团队协作能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密结合,为后续学习打下坚实基础。通过本节课的学习,学生将能够更加熟练地运用一般现在时表达自己的喜好,提高英语综合素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力:通过本节课的学习,学生将能够准确地运用一般现在时表达自己的喜好,提高英语口语表达能力和听力理解能力。同时,通过小组活动和对话练习,学生的语言交流能力和团队协作能力也将得到锻炼。

2.文化意识:本节课通过介绍不同人物的音乐喜好,使学生接触到不同的文化背景,提高他们的文化意识和跨文化交际能力。学生能够了解并尊重不同的文化,培养全球视野。

3.思维品质:在本节课的听力活动和对话练习中,学生需要分析并归纳信息,提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。同时,通过完成任务和解决问题,学生能够培养独立思考和创新思维。

4.学习能力:本节课鼓励学生主动参与课堂活动,自主学习新知识。学生需要通过听、说、读、写等多种方式获取和处理信息,培养自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点:

(1)掌握目标句型"Ilike+名词+that+从句"的运用。本节课的核心内容是一般现在时的运用,学生需要通过句型的练习,熟练运用一般现在时表达自己的喜好。

(2)听力理解能力的提升。通过听力活动,学生需要能够理解并运用一般现在时描述音乐喜好,提高听力理解能力。

(3)小组活动与口语表达能力的培养。学生需要通过小组活动和对话练习,提高口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点:

(1)一般现在时的运用。虽然学生已经掌握了现在时态,但在具体运用时,可能会出现时态混淆、忘记使用助动词等问题,因此需要教师在教学中进行针对性的讲解和强调。

(2)听力理解的提升。听力材料中可能包含一些生僻词汇或者复杂的句子结构,学生需要通过听力活动,提高对英语语音、语调、语速的适应能力,增强听力理解能力。

(3)文化差异的理解和跨文化交流能力的培养。学生在学习过程中,需要了解并尊重不同的文化背景,提高文化意识和跨文化交际能力。

(4)自主学习能力和合作学习能力的培养。学生需要通过听、说、读、写等多种方式获取和处理信息,培养自主学习能力和合作学习能力。

在教学过程中,教师需要针对以上重点和难点,采取有效的教学方法,帮助学生理解和掌握知识,提高英语综合素质。四、教学资源软硬件资源:

1.教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。

2.学生使用的课本和练习册。

3.教师准备的教学PPT和教学素材。

课程平台:

1.学校提供的在线学习平台,用于发布课程资源和进行在线学习。

2.英语学习APP,如“英语流利说”、“百词斩”等,用于学生的自主学习。

信息化资源:

1.英语学习网站,如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等,用于学生拓展学习。

2.英语学习视频资源,如TEDTalks、YouTube等,用于学生听力训练和开阔视野。

教学手段:

1.小组讨论:学生分组进行讨论,促进合作学习。

2.角色扮演:学生通过角色扮演进行口语练习,提高口语表达能力。

3.听力练习:学生通过听英语歌曲、对话练习提高听力理解能力。

4.任务型教学:学生通过完成任务,提高实际应用能力和问题解决能力。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习一般现在时表达音乐喜好的内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习一般现在时表达音乐喜好的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的一般现在时态内容,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为一般现在时表达音乐喜好的新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法,结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点,强调一般现在时表达音乐喜好的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕一般现在时表达音乐喜好的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或实验,让学生在实践中体验一般现在时态的应用,提高实践能力。

在一般现在时态的新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决一般现在时态问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与音乐喜好相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合音乐喜好,引导学生思考音乐与情感的关系,培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习音乐喜好的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的一般现在时态表达音乐喜好内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的一般现在时态表达音乐喜好内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源:

(1)音乐文化:为学生提供有关不同国家和地区的音乐文化背景资料,如爵士乐、摇滚乐、流行音乐、古典音乐等,帮助学生了解音乐与文化的密切关系。

(2)音乐家故事:介绍著名音乐家及其作品的背后故事,如贝多芬、莫扎特、迈克尔·杰克逊等,激发学生对音乐的兴趣和热爱。

(3)音乐欣赏:推荐一些经典的音乐会、音乐节目或音乐网站,如古典音乐会、音乐选秀节目等,让学生在课余时间欣赏和体验音乐的魅力。

(4)音乐创作:提供一些音乐创作的基础知识和技巧,如和弦编写、节奏编排等,鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议:

(1)组织学生参观音乐会或音乐展览,让他们亲身体验现场音乐的魅力,提高对音乐的欣赏能力。

(2)鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐比赛,培养他们的团队合作能力和表演技巧。

(3)引导学生利用网络资源自主学习音乐知识,如在线音乐课程、音乐教学视频等,提高他们的自主学习能力。

(4)鼓励学生在课堂上分享自己喜欢的音乐作品,培养他们的表达能力和交流技巧。

(5)组织学生进行音乐创作比赛或展示,鼓励他们将自己的创作作品进行展示,提高他们的创作能力和自信心。七、重点题型整理1.题型一:一般现在时态的句子构造

题目:根据下列句子,选择正确的一般现在时态构造。

例句:我每天早上跑步。

答案:Iruninthemorningeveryday.

2.题型二:一般现在时态的疑问句

题目:将下列陈述句改为一般现在时态的疑问句。

陈述句:她喜欢听流行音乐。

答案:Doesshelikepopmusic?

3.题型三:一般现在时态的否定句

题目:将下列陈述句改为一般现在时态的否定句。

陈述句:他们经常去电影院看电影。

答案:Theydonotgotothecinemaoften.

4.题型四:一般现在时态的被动语态

题目:将下列陈述句改为一般现在时态的被动语态。

陈述句:人们知道她是一位优秀的歌手。

答案:Sheisknowntobeanexcellentsinger.

5.题型五:一般现在时态的并列句

题目:将下列两个陈述句合并为一般现在时态的并列句。

陈述句1:她喜欢唱歌。

陈述句2:他喜欢跳舞。

答案:Shelikessingingandhelikesdancing.八、反思改进措施(一)教学特色创新

1.引入音乐元素,提高学生的学习兴趣。在本节课中,通过引入音乐元素,如播放不同类型的音乐,引导学生谈论自己的音乐喜好,使学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时态的运用。

2.采用任务型教学,培养学生的合作能力。在课堂活动中,设计小组讨论和角色扮演任务,鼓励学生积极参与,培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源,增强学生的感官体验。通过使用多媒体资源,如视频、图片等,增强学生的感官体验,提高他们的学习兴趣和参与度。

(二)存在主要问题

1.学生对一般现在时态的运用不够熟练,需要加强练习和巩固。在课堂活动中,发现部分学生对一般现在时态的运用不够熟练,需要通过更多的练习和巩固,提高他们的运用能力。

2.听力理解能力有待提高。在听力活动中,部分学生对听力材料的理解不够准确,需要通过更多的听力训练和练习,提高他们的听力理解能力。

3.部分学生参与度不高,需要激发他们的学习兴趣。在课堂活动中,发现部分学生参与度不高,需要通过引入更多有趣的教学内容和活动,激发他们的学习兴趣。

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