Unit9IlikemusicthatIcandanceto练习教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）

Unit9IlikemusicthatIcandanceto练习教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级英语Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的练习教学。该章节主要围绕音乐喜好展开，通过不同人物的音乐偏好，引导学生运用一般现在时表达自己的喜好。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的运用，本节课将进一步巩固这一知识点。

具体内容包括：1.引导学生运用目标句型"Ilike+名词+that+从句"进行对话练习；2.通过听力活动，让学生理解并运用一般现在时描述音乐喜好；3.通过小组活动，让学生合作完成任务，提高口语表达能力和团队协作能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密结合，为后续学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用一般现在时表达自己的喜好，提高英语综合素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地运用一般现在时表达自己的喜好，提高英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过小组活动和对话练习，学生的语言交流能力和团队协作能力也将得到锻炼。

2.文化意识：本节课通过介绍不同人物的音乐喜好，使学生接触到不同的文化背景，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。学生能够了解并尊重不同的文化，培养全球视野。

3.思维品质：在本节课的听力活动和对话练习中，学生需要分析并归纳信息，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过完成任务和解决问题，学生能够培养独立思考和创新思维。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习新知识。学生需要通过听、说、读、写等多种方式获取和处理信息，培养自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握目标句型"Ilike+名词+that+从句"的运用。本节课的核心内容是一般现在时的运用，学生需要通过句型的练习，熟练运用一般现在时表达自己的喜好。

（2）听力理解能力的提升。通过听力活动，学生需要能够理解并运用一般现在时描述音乐喜好，提高听力理解能力。

（3）小组活动与口语表达能力的培养。学生需要通过小组活动和对话练习，提高口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时的运用。虽然学生已经掌握了现在时态，但在具体运用时，可能会出现时态混淆、忘记使用助动词等问题，因此需要教师在教学中进行针对性的讲解和强调。

（2）听力理解的提升。听力材料中可能包含一些生僻词汇或者复杂的句子结构，学生需要通过听力活动，提高对英语语音、语调、语速的适应能力，增强听力理解能力。

（3）文化差异的理解和跨文化交流能力的培养。学生在学习过程中，需要了解并尊重不同的文化背景，提高文化意识和跨文化交际能力。

（4）自主学习能力和合作学习能力的培养。学生需要通过听、说、读、写等多种方式获取和处理信息，培养自主学习能力和合作学习能力。

在教学过程中，教师需要针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握知识，提高英语综合素质。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.学生使用的课本和练习册。

3.教师准备的教学PPT和教学素材。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布课程资源和进行在线学习。

2.英语学习APP，如“英语流利说”、“百词斩”等，用于学生的自主学习。

信息化资源：

1.英语学习网站，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，用于学生拓展学习。

2.英语学习视频资源，如TEDTalks、YouTube等，用于学生听力训练和开阔视野。

教学手段：

1.小组讨论：学生分组进行讨论，促进合作学习。

2.角色扮演：学生通过角色扮演进行口语练习，提高口语表达能力。

3.听力练习：学生通过听英语歌曲、对话练习提高听力理解能力。

4.任务型教学：学生通过完成任务，提高实际应用能力和问题解决能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时表达音乐喜好的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时表达音乐喜好的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时表达音乐喜好的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调一般现在时表达音乐喜好的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时表达音乐喜好的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般现在时态的应用，提高实践能力。

在一般现在时态的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐喜好，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习音乐喜好的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态表达音乐喜好内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态表达音乐喜好内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐文化：为学生提供有关不同国家和地区的音乐文化背景资料，如爵士乐、摇滚乐、流行音乐、古典音乐等，帮助学生了解音乐与文化的密切关系。

（2）音乐家故事：介绍著名音乐家及其作品的背后故事，如贝多芬、莫扎特、迈克尔·杰克逊等，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

（3）音乐欣赏：推荐一些经典的音乐会、音乐节目或音乐网站，如古典音乐会、音乐选秀节目等，让学生在课余时间欣赏和体验音乐的魅力。

（4）音乐创作：提供一些音乐创作的基础知识和技巧，如和弦编写、节奏编排等，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观音乐会或音乐展览，让他们亲身体验现场音乐的魅力，提高对音乐的欣赏能力。

（2）鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐比赛，培养他们的团队合作能力和表演技巧。

（3）引导学生利用网络资源自主学习音乐知识，如在线音乐课程、音乐教学视频等，提高他们的自主学习能力。

（4）鼓励学生在课堂上分享自己喜欢的音乐作品，培养他们的表达能力和交流技巧。

（5）组织学生进行音乐创作比赛或展示，鼓励他们将自己的创作作品进行展示，提高他们的创作能力和自信心。七、重点题型整理1.题型一：一般现在时态的句子构造

题目：根据下列句子，选择正确的一般现在时态构造。

例句：我每天早上跑步。

答案：Iruninthemorningeveryday.

2.题型二：一般现在时态的疑问句

题目：将下列陈述句改为一般现在时态的疑问句。

陈述句：她喜欢听流行音乐。

答案：Doesshelikepopmusic?

3.题型三：一般现在时态的否定句

题目：将下列陈述句改为一般现在时态的否定句。

陈述句：他们经常去电影院看电影。

答案：Theydonotgotothecinemaoften.

4.题型四：一般现在时态的被动语态

题目：将下列陈述句改为一般现在时态的被动语态。

陈述句：人们知道她是一位优秀的歌手。

答案：Sheisknowntobeanexcellentsinger.

5.题型五：一般现在时态的并列句

题目：将下列两个陈述句合并为一般现在时态的并列句。

陈述句1：她喜欢唱歌。

陈述句2：他喜欢跳舞。

答案：Shelikessingingandhelikesdancing.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入音乐元素，提高学生的学习兴趣。在本节课中，通过引入音乐元素，如播放不同类型的音乐，引导学生谈论自己的音乐喜好，使学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时态的运用。

2.采用任务型教学，培养学生的合作能力。在课堂活动中，设计小组讨论和角色扮演任务，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源，增强学生的感官体验。通过使用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对一般现在时态的运用不够熟练，需要加强练习和巩固。在课堂活动中，发现部分学生对一般现在时态的运用不够熟练，需要通过更多的练习和巩固，提高他们的运用能力。

2.听力理解能力有待提高。在听力活动中，部分学生对听力材料的理解不够准确，需要通过更多的听力训练和练习，提高他们的听力理解能力。

3.部分学生参与度不高，需要激发他们的学习兴趣。在课堂活动中，发现部分学生参与度不高，需要通过引入更多有趣的教学内容和活动，激发他们的学习兴趣。

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