2024年八年级语文上册 第四单元 第14课《白杨礼赞》教案 新人教版

2024年八年级语文上册第四单元第14课《白杨礼赞》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024年八年级语文上册第四单元第14课《白杨礼赞》，新人教版。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解并欣赏白杨树的形象，体会作者对白杨树的赞美之情，培养学生的文学素养和审美能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：审美与表现、理解与分析、创新与实践、文化与社会。

首先，通过学习《白杨礼赞》，学生能够欣赏并表达出白杨树的美感，从而培养他们的审美与表现能力。

其次，学生需要理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析作者赞美白杨树的深层含义，提高他们的理解与分析能力。

再者，鼓励学生在欣赏白杨树的美感的同时，发挥自己的想象力和创造力，尝试用自己的语言和方式表达对白杨树的赞美，培养他们的创新与实践能力。

最后，通过学习《白杨礼赞》，学生能够了解并感悟到白杨树所象征的坚韧、向上的精神品质，从而培养他们的文化与社会素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《白杨礼赞》的主题思想和深层含义。通过分析课文，使学生了解作者是如何通过描绘白杨树的形象来表达自己的情感和思想的。

（2）掌握并运用课文中的修辞手法。例如，比喻、拟人等，使学生能够理解这些修辞手法的表达效果，并能在自己的写作中灵活运用。

（3）提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。通过学习《白杨礼赞》，使学生能够欣赏并表达出白杨树的美感，培养他们的文学素养和审美能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的隐喻和象征手法。在课文中，白杨树被赋予了人的品质和情感，学生需要理解这种隐喻和象征手法，并能够从中感受到作者的情感和思想。

（2）分析课文中的修辞手法。比喻、拟人等修辞手法的运用，使得课文具有了独特的表达效果，但学生可能对此缺乏理解和运用能力。

（3）领悟课文所传达的价值观和人生观。课文《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，传达了坚韧、向上、自立自强的价值观和人生观，学生需要深入理解和感悟。

（4）运用课文中的表达手法进行写作。学生需要在理解课文的基础上，学会运用其中的表达手法，如比喻、拟人等，来描绘自己的所见所闻，抒发自己的情感和思想。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，通过设置针对性的练习和作业，巩固学生所学知识，提高他们的语文综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年八年级语文上册第四单元第14课《白杨礼赞》教案新人教版》所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如白杨树的图片、视频、图表等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，如观察白杨树的生长情况等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，如果需要进行实验操作，还需设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的PPT、黑板、粉笔等教学工具，以便于教师进行讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成学习任务，提高学生的学习效果和学习能力。

7.作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白杨礼赞》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对某种事物或人物产生敬仰之情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《白杨礼赞》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《白杨礼赞》的主题思想和深层含义。课文通过对白杨树的描绘，表达了作者对坚韧、向上、自立自强的价值观和人生观的赞美。

2.案例分析：接下来，我们通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解作者如何通过对白杨树的描写来传达自己的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文中的隐喻和象征手法的理解，以及修辞手法的运用。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“在日常生活中，我们如何运用课文中的修辞手法来表达自己的情感和思想？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何在写作中运用比喻、拟人等修辞手法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文《白杨礼赞》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“课文中的白杨树象征着什么？它如何影响我们的价值观和人生观？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《白杨礼赞》的主题思想、修辞手法和深层含义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《白杨礼赞》是一篇描写自然景物与人物品质的优美散文。为了让学生更深入地理解课文内容，可以推荐一些相关的拓展阅读材料，如其他描写树的作品，如《树梢上的城市》、《树与森林的故事》等，让学生了解作者是如何通过描绘自然景物来表达自己的情感和思想的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

本节课的学习重点是对课文《白杨礼赞》的理解和欣赏。为了巩固所学知识，并提高学生的自主学习能力和创新思维能力，可以布置一些课后自主学习和探究的任务。例如，让学生选择一种自己喜欢的自然景物，尝试用自己的语言和方式表达对这种景物的赞美之情，可以是一段文字、一幅画或一首诗。这样既能让学生灵活运用所学知识，又能培养他们的创造力和表达能力。

3.组织学生进行实地考察：

如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观公园、森林或自然保护区等，让学生亲身感受自然景物的美丽和多样性。在实地考察过程中，引导学生观察和描述所看到的树木、花草等自然景物，并思考如何运用所学知识来表达对这些景物的赞美之情。通过实地考察，不仅能够让学生更好地理解和欣赏自然景物，还能够提高他们的观察力和表达能力。

4.开展写作比赛或展览：

为了激发学生的学习兴趣和创作热情，可以组织写作比赛或展览，让学生展示自己的写作成果。比赛或展览的主题可以是“我眼中的自然景物”，鼓励学生运用所学知识，用自己的语言和方式表达对自然景物的赞美之情。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作能力和表达能力。板书设计①《白杨礼赞》主题板书：

-标题：《白杨礼赞》

-中心思想：赞美白杨树的形象、精神品质和象征意义

-重点词汇：白杨树、坚韧、向上、自立自强

-修辞手法：比喻、拟人

②课文分析导图：

-标题：《白杨礼赞》课文分析导图

-分支一：描写白杨树的外貌特征

-分支二：描写白杨树的精神品质

-分支三：描写白杨树的象征意义

-分支四：分析课文中的修辞手法和语言表达

③重点句子板书：

-句子一：“白杨树，你是坚韧的象征，你是向上的力量。”

-句子二：“白杨树，你的根深深地扎在土地上，你的枝叶繁茂地向上生长。”

-句子三：“白杨树，你是自立自强的楷模，你是我们的学习榜样。”教学反思与改进在教授《白杨礼赞》这一课时，我深刻地反思了自己的教学过程，并意识到一些需要改进的地方。首先，我在导入新课时提出了一个问题，但似乎并没有引起学生的兴趣。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动式导入方法，如小组讨论或故事分享，以激发学生的兴趣和好奇心。

其次，我在新课讲授中强调了课文的主题思想和修辞手法，但有些学生似乎对这些概念感到困惑。因此，我计划采用更多的实际案例和生动的例子来帮助学生理解和掌握这些概念。同时，我也会鼓励学生在课堂上提问，以便及时解答他们的疑问。

此外，我在实践活动环节中安排了分组讨论和实验操作，但有些学生在讨论中显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与讨论和提问，并在实验操作中给予更多的指导和反馈。

最后，我在总结回顾环节中强调了本节课的重点和难点，但有些学生似乎对某些知识点仍感到困惑。因此，我计划在未来的教学中采用更多的复习和练习环节，以确保学生能够充分掌握和理解所学知识。课后作业1.根据课文《白杨礼赞》的内容，请用自己的语言描述白杨树的形象和特点。

答案：白杨树的形象高大挺拔，树叶茂密，树干光滑，枝叶向上生长。白杨树坚韧、向上、自立自强，是坚韧的象征，向上的力量。

2.请从课文中找出一个比喻句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个比喻句：“白杨树，你是坚韧的象征，你是向上的力量。”这个比喻句将白杨树比喻为坚韧的象征和向上的力量，形象生动地表达了白杨树的坚韧和向上的特点。

3.请从课文中找出一个拟人句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个拟人句：“白杨树，你的根深深地扎在土地上，你的枝叶繁茂地向上生长。”这个拟人句将白杨树拟人化，形象地描绘了白杨树的根深叶茂的特点，增强了语言的表现力。

4.请从课文中找出一个排比句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个排比句：“它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。”这个排比句通过重复的句式结构，强调了白杨树的独立和自给自足的特点，增强了语言的节奏感和力度。

5.请从课文中找出一个反问句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个反问句：“难道这不值得我们赞美吗？”这个反问句通过反问的方式，表达了对白杨树的强烈赞美之情，增强了语言的情感色彩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本文通过描绘白杨树的形象，表达了作者对坚韧、向上、自立自强的价值观和人生观的赞美。

2.学生需要掌握并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以增强语言的表现力。

3.学生需要理解并感悟到白杨树所象征的价值观和人生观，培养自己的文化和社会素养。

当堂检测：

1.根据课文《白杨礼赞》的内容，请用自己的语言描述白杨树的形象和特点。

答案：白杨树的形象高大挺拔，树叶茂密，树干光滑，枝叶向上生长。白杨树坚韧、向上、自立自强，是坚韧的象征，向上的力量。

2.请从课文中找出一个比喻句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个比喻句：“白杨树，你是坚韧的象征，你是向上的力量。”这个比喻句将白杨树比喻为坚韧的象征和向上的力量，形象生动地表达了白杨树的坚韧和向上的特点。

3.请从课文中找出一个拟人句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个拟人句：“白杨树，你的根深深地扎在土地上，你的枝叶繁茂地向上生长。”这个拟人句将白杨树拟人化，形象地描绘了白杨树的根深叶茂的特点，增强了语言的表现力。

4.请从课文中找出一个排比句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个排比句：“它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。”这个排比句通过重复的句式结构，强调了白杨树的独立和自给自足的特点，增强了语言的节奏感和力度。

5.请从课文中找出一个反问句，并说明它的表达效果。

答案：课文中有一个反问句：“难道这不值得我们赞美吗？”这个反问句通过反问的方式，表达了对白杨树的强烈赞美之情，增强了语言的情感色彩。

6.请谈谈你对白杨树象征意义的理解，并联系实际生活，谈谈你如何在生活中运用白杨树的象征意义。

答案：白杨树象征着坚韧、向上、自立自强。在生活中，我们应该学习白杨树的坚韧和向上精神，面对困难和挑战时，保持坚定的信念和积极向上的态度。同时，我们也应该自立自强，不断努力提升自己的能力和素质，实现自己的目标和梦想。

7.请用比喻、拟人等修辞手法，以白杨树为对象，写一段赞美白杨树的文字。

答案：白杨树，你是大自然的杰作，你的形象高大挺拔，仿佛一座巍峨的山峰，傲然屹立在天地之间。你的树叶茂密如云，仿佛一张绿色的天幕，为大地披上了一层生机勃勃的盛装。你的根深深地扎在土地上，仿佛一条坚固的纽带，连接着大地和天空。你的枝叶向上生长，仿佛一把锋利的剑，直指苍穹，展示着你的坚韧和向上的力量。白杨树，你是我们的学习榜样，你的精神品