2024-2025学年小学让校园变得更有人情味更有爱心班会教学设计

2024-2025学年小学让校园变得更有人情味更有爱心班会教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》第八章“让校园变得更有人情味更有爱心”，本章节主要围绕如何通过日常行为规范教育、文明礼仪教育以及爱心教育，让学生在校园生活中学会关爱他人、尊重他人、帮助他人，从而营造一个温馨、和谐、有爱心的校园氛围。内容包括：

1.日常行为规范教育：培养学生良好的行为习惯，如礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。

2.文明礼仪教育：引导学生掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢等，使学生在日常生活中能够表现出文明礼貌的行为。

3.爱心教育：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会关注身边需要帮助的同学，主动伸出援手。

4.案例分析：通过分析具体的校园案例，让学生认识到爱心、文明礼仪和日常行为规范在校园生活中的重要性。

5.小组讨论：让学生围绕如何让校园变得更有人情味更有爱心展开讨论，并提出具体建议。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的道德与法治素养，使其在日常生活中能够展现出关爱他人、尊重他人、帮助他人的品质。通过学习本章节内容，学生将能够：

1.养成良好的日常行为习惯，如礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。

2.掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢等，并在日常生活中表现出文明礼貌的行为。

3.培养关爱他人、乐于助人的品质，学会关注身边需要帮助的同学，并主动伸出援手。

4.分析具体的校园案例，认识到爱心、文明礼仪和日常行为规范在校园生活中的重要性。

5.参与小组讨论，提出具体建议，为校园营造一个温馨、和谐、有爱心的氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的道德规范和文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。同时，他们也已经了解到了关爱他人、乐于助人的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与人为善、关爱他人的话题普遍感兴趣，尤其是那些富有同情心和责任心的学生。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握日常行为规范和文明礼仪的知识，但部分学生可能需要额外的练习和指导。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更喜欢通过观察和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解日常行为规范和文明礼仪的重要性方面，部分学生可能会觉得抽象难懂，难以将理论知识应用到实际生活中。此外，对于如何关爱他人、乐于助人，一些学生可能因为性格原因或缺乏相关经验而感到难以做到。在小组讨论环节，一些学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中体验和理解日常行为规范和文明礼仪的重要性，从而提高他们的实践能力。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和沟通技巧。

（3）案例分析法：通过分析具体的校园案例，让学生认识到爱心、文明礼仪和日常行为规范在校园生活中的重要性，提高他们的道德素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在线观看相关教学视频，巩固所学知识，拓展他们的学习视野。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和互动中解决问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（4）爱心实践活动：组织学生参加爱心实践活动，如志愿者服务、关爱留守儿童等，让学生将所学知识付诸实践，提高他们的道德素养。

（5）教学评价软件：运用教学评价软件，对学生的学习过程和结果进行实时监控和评估，为教师提供有效反馈，以便调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“让校园变得更有人情味更有爱心”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该主题教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关爱他人、尊重他人、帮助他人的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何通过日常行为规范教育、文明礼仪教育以及爱心教育，让学生在校园生活中学会关爱他人、尊重他人、帮助他人。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何营造一个温馨、和谐、有爱心的校园氛围展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的主题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并掌握日常行为规范、文明礼仪和爱心的重要性，认识到这些品质对于个人成长和校园氛围的影响。

2.学生能够通过具体案例分析和小组讨论，将理论知识应用到实际生活中，学会关爱他人、尊重他人、帮助他人。

3.学生的道德素养和人际交往能力得到提升，他们能够在校园生活中展现出更多的同情心和责任心。

4.学生将能够通过实践活动，将所学知识付诸实践，提高他们的实践能力和问题解决能力。

5.学生的团队合作精神和沟通能力得到培养，他们能够更好地与他人合作，共同解决问题。

6.学生将能够将所学知识与现实生活相结合，思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。

7.学生将能够通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高他们的学习效果和成绩。

8.学生将能够分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，促进彼此的成长和发展。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：小明在校园里看到一位同学摔倒了，他应该怎么做？

答案：小明应该立刻上前帮助摔倒的同学，扶他起来，并询问他是否受伤。如果需要，小明还可以找老师或医务室帮助。

讲解：此题考查学生对于关爱他人、乐于助人的理解。在日常行为规范教育中，我们应该教育学生见到他人遇到困难时，要主动伸出援手，展现出关爱和同情心。

2.例题二：小红在教室里不小心打翻了水杯，弄湿了旁边的座位。她应该怎么做？

答案：小红应该立刻向旁边的同学道歉，并主动清理座位上的水迹。如果影响到其他同学的学习，她还可以向老师说明情况，请求帮助。

讲解：此题考查学生对于尊重他人、负责任的理解。我们应该教育学生在犯错时，要勇于承担责任，及时纠正错误，并主动采取措施减轻对他人的影响。

3.例题三：在校园里，我们应该怎样排队等候？

答案：在校园里排队等候时，学生应该按照顺序整齐地站立，保持安静，不插队、不推搡。当队伍前进时，应该依次递进，不挤不抢。

讲解：此题考查学生对于日常行为规范的理解。我们应该教育学生在校园中遵守排队等候的规则，养成良好的行为习惯，维护良好的校园秩序。

4.例题四：当老师在课堂上提问时，我们应该怎样回答？

答案：当老师在课堂上提问时，学生应该先举手等待老师点到自己的名字，然后起立回答。回答问题时，应该清晰、准确地表达自己的观点，不打断老师的讲解。

讲解：此题考查学生对于课堂礼仪的理解。我们应该教育学生在课堂上尊重老师，遵守课堂纪律，积极参与课堂互动，展现出良好的学习态度。

5.例题五：在校园里，我们应该怎样使用楼梯？

答案：在校园里使用楼梯时，学生应该靠右行走，不奔跑、不推搡。上下楼梯时，应该注意安全，不滑倒、不跌倒。

讲解：此题考查学生对于日常行为规范的理解。我们应该教育学生在校园中使用楼梯时要注意安全，遵守秩序，养成良好的行为习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何通过日常行为规范教育、文明礼仪教育以及爱心教育，让学生在校园生活中学会关爱他人、尊重他人、帮助他人。通过案例分析和小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际生活中，培养他们的合作精神和沟通能力。通过实践活动，学生能够将所学知识付诸实践，提高他们的实践能力和问题解决能力。

2.当堂检测：

（1）请学生举例说明在校园生活中如何关爱他人、尊重他人、帮助他人。

（2）请学生描述日常行为规范、文明礼仪和爱心的重要性。

（3）请学生分析在小组讨论中如何展现出良好的合作精神和沟通能力。

（4）请学生总结在实践活动中学到的知识，以及如何将所学知识付诸实践。

（5）请学生分享本节课的学习心得和体会，以及如何将这些知识应用到日常生活中。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入情景教学法，通过设置实际场景，让学生在实践中学习日常行为规范和文明礼仪，提高他们的实践能力。

2.采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通技巧。

3.引入案例分析法，通过分析具体的校园案例，让学生认识到爱心、文明礼仪和日常行为规范在校园生活中的重要性，提高他们的道德素养。

（二）存在主要问题：

1.部分学生对理论知识的理解不够深入，需要更多的实例和实际操作来帮助他们理解和掌握。

2.在小组讨