人教新课标数学一年级下册：6.3 《两位数减一位数、整十数》说课稿5

人教新课标数学一年级下册：6.3《两位数减一位数、整十数》说课稿5一.教材分析人教新课标数学一年级下册第六章第三节《两位数减一位数、整十数》的内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上进行教学的。这部分内容主要让学生掌握两位数减一位数、整十数的基本运算方法，并能够熟练地进行计算。教材通过例题和练习，引导学生掌握退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析一年级的学生已经具备了100以内数的认识和基本的加减法运算能力，对于新的学习内容，他们有一定的接受能力。但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，对于两位数减一位数、整十数的运算，部分学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握运算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解两位数减一位数、整十数的运算方法，能够正确进行计算。过程与方法目标：通过实际操作和思考，学生能够掌握退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。四.说教学重难点教学重点：两位数减一位数、整十数的运算方法。教学难点：退位减法的运算规律。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过实际操作、小组讨论等方式，引导学生主动探究两位数减一位数、整十数的运算方法。同时，利用多媒体教学手段，展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。六.说教学过程导入：通过复习100以内数的认识和加减法运算，引导学生进入新的学习内容。讲解：通过例题，讲解两位数减一位数、整十数的运算方法，引导学生掌握退位减法的运算规律。练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。小组讨论：学生分组讨论，交流运算方法，互相学习。总结：教师引导学生总结两位数减一位数、整十数的运算方法，强调运算规律。七.说板书设计板书设计如下：两位数减一位数、整十数两位数减一位数相同数位对齐从个位减起不够减时，退一作十两位数减整十数相同数位对齐从个位减起不够减时，退一作十八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是课堂表现，观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等；二是课后作业，检查学生对两位数减一位数、整十数的运算方法的掌握情况。九.说教学反思在教学过程中，我要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们理解和掌握运算方法。同时，我要及时调整教学方法，使教学更加符合学生的学习需求。在课后，我要认真反思教学效果，针对存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：两位数减一位数的运算方法：相同数位对齐；从个位减起；不够减时，退一作十。两位数减整十数的运算方法：相同数位对齐；从个位减起；不够减时，退一作十。退位减法的运算规律：十位上的数减去一位数后，如果不够减，需要从百位借一作十，加上原来的十位数，再减去一位数；个位上的数直接减去一位数。两位数减一位数、整十数的运算步骤：写出算式，相同数位对齐；从个位开始减，如果不够减，退一作十；继续减下一位，直到所有数位都减完。两位数减一位数、整十数的运算练习：独立完成练习题，巩固所学内容；小组讨论，交流运算方法，互相学习。整十数的认识：整十数是指个位数为0的两位数；整十数在计算时，可以看作是十位数的加0。两位数减整十数的实际应用：举例说明两位数减整十数的运算方法；引导学生将所学知识运用到实际问题中。运算符号的掌握：减号（-）表示减法运算；相同数位对齐符号（……）；退位符号（……）。运算错误的判断与修正：判断两位数减一位数、整十数的运算是否正确；如果发现错误，引导学生找出错误的原因，并进行修正。运算能力的培养：引导学生通过实际操作，理解两位数减一位数、整十数的运算过程；鼓励学生多练习，提高运算速度和准确性。逻辑思维能力的培养：通过两位数减一位数、整十数的运算，培养学生的逻辑思维能力；引导学生学会分析问题，找出问题的解决方法。学习兴趣的激发：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；鼓励学生积极参与课堂学习，体验成功的喜悦。课堂纪律的管理：维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行；关注学生的学习状态，及时纠正不良学习习惯。课后作业的布置与批改：布置适量的课后作业，巩固所学知识；及时批改作业，了解学生的学习情况，给予个别指导。家校沟通与合作：定期与家长沟通，了解学生的学习状况；家长配合，共同培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。同步作业练习题：两位数减一位数：23-7=45-7=76-9=87-5=两位数减整十数：23-20=45-40=76-60=87-70=退位减法的运算：57-9=38-7=65-7=96-7=两位数减一位数、整十数的混合运算：23-17=45-35=76-56=87-65=根据题目，选择正确的答案：35-18，应该从（）位开始减，（）47-29，结果的十位数是（）58-47，个位数相减的结果是（）实际应用题：小明有53个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？小华买了35个橙子，他给了售货员10元，应找回多少元？一桶水有65升，流出20升后，还剩下多少升？两位数减一位数：23-7=1645-7=3876-9=6787-5=82两位数减整十数：23-20=345-40=576-60=1687-70=17退位减法的运算：57-9=4838-7=3165-7=5896-7=89两位数减一位数、整十数的混合运算：23-17=645-35=1076-56=2087-65=22根据题目，选择正确的答案：35