2023教师规范性培训返岗实践总结（19篇）

2023教师规范性培训返岗实践总结（19篇）

2023教师规范性培训返岗实践总结（通用19篇）

2023教师规范性培训返岗实践总结篇1

20_年11月下旬，我有幸参加了“国培计划”四川省农村中

小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时

间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利

完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一

步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收

到了良好的效果。

1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板，并且接通

了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获

取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多

的获取资源的途径。我兼任四年级的《品德与社会》课，课前，我

部是抽空上网搜索相关教学资源，下载资料，如第二单元第2课

《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课，

我从网上下载了许多常见的安全标志，上课时通过白板播放给学

生观看，并要求学生试着画一些标志；在德育专题教育中，我从

网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料，播放给学生观看，并

要求学生写观后感。学生认识了毒品的种类，了解了毒品的危害，

纷纷表示要坚决拒绝毒品，珍爱生命。最近，我还利用电子白板

播放《四川省十佳美德少年事迹展播》，利用榜样对学生进行教育,

效果显著。

2、语文教学效率更高。在培训时，我积极参加了工作坊的讨

论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学

到的方法应用于语文教学中，效果很好。如在学习了《我爱故乡

的杨梅》之后，习作让学生介绍家乡的一种特产，并表达浓浓的

喜爱之情。由于大多学生生活在城市，只是见过或吃过成熟的果

实和现成的食品，但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过

程一无所知，于是我鼓励学生通过网络查找家乡特产的有关资料,

深入了解这种特产的生长及制作过程。也可以事先让学生在网上

阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文，或学习一些写作的要

求、方法等。利用网络，孩子们的习作变得有话可说，有事可写，

有感可发，为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地，帮助他们积

累丰富的写作素材。同时，教师可以提供一些优秀的网站或网页，

并给予学生必要的指导。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习

成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我

仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺，与教育发展的需要还

有很大的差距。在许多较大的城市，信息技术在教育方面的应用

已达到一个新的高度，“三通两平台”的建立，让教育教学工作

更加现代化。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需

要。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇2

通过一天的教师教师素质能力提升的学习，无论是津之悟还

是聚焦核心素养创新德育模式都要求我们教师必须要有良好的素

质。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质。

（一）对教师综合素质的认识

1、高尚的师德

教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要

的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的

源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若

缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心

与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真

心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会

责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。

2、渊博的知识

教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性

全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识

之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教

师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度

的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师

产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成

共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的

步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使

用等各种知识及能力。

3、精湛的“技艺”

这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成

教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的

专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效

果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教

师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教

育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水

平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，

迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，

进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变

通教学方式，有所发现，有所创造。

4、健康的心理

国内外的大量研究结果表明，教师的心理素养尤其是个性品

质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败

的重要因素。教师的心理素养也是直接影响学生心理素养形成的

一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形

成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自

我意识。这些领域也只能用同样的东西，书育人，树立正确的教

育价值观和人生观、不断提高自己的思想政治素质和业务素质，

加强对教师的师德教育是必须和必要的，只有不断的加强对教师

师德教育才能够使广大教师免受不良思想的影响和腐蚀，始终保

持正确的价值观和人生观。

2、建立、健全激励机制。加强师德建设不能单纯依靠抽象的

说教，必须与教育教学实践紧密结合，与教师的工作实际、生活

实际相结合，学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使广大

的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值，有效地

实现自身的价值，充分地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师

德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。学习和教育是规范

师德的基础，激励是一种促进师德形成的一种必要的手段，教师

具有较高的知识层次和较全面的'知识结构，渴望在教育教学过程

中取得让人瞩目的成就，这种心理需要是学校加强师德建设的强

大动力，不能光靠教师自身的努力，学校要大力为教师创造条件，

建立激励机制影响着教师工作的积极性，在生活上关心教师，改

善他们的工作条件，发动广大教师以不同的形式如参加学校工会

和教师代表委员会等参与学校的管理和重大问题的咨询与决策，

激发他们的主人翁精神，并通过表彰先进，树立典型，激励教师

并督促教师自觉规范自己的言行。

（二）加强学习，优化专业知识结构，提高专业素养。

1、加强知识学习，开阔知识视野。

学校领导应重视引导教师加强学习，把集体学习与个人自修

结合起来。拓宽教师的文化视野，丰富他们的文化底蕴，提升他

们的文化素养。

2、开展横向联系，活跃学术交流，弥补专业知识不足。在国

际化程度日渐提高的现代社会，要培养有国际视野的学生，就必

须要有国际视野的教师。而为教师提供丰富的专业培训资源是开

阔教师视野、提高教师专业发展水平的有效途径和方式。外出学

习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或

作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。

3、认真开展教研活动，灵活调节求知动态。教研活动是教师

进行业务学习、进行教学研究的主要形式。学校要成立教研组，

每个教研组的教研活动有计划、有负责人、主持人、有中心发言

人、有研究内容或主题，教师有书面发言材料。通过教研活动的

开展，反馈出教师在教学过程中的某些知识的不足或欠缺，及时

发现、及时填补，增前教师专业知识的完备性，同时增强教师预

见能力，从而顺利开展教学工作。

4、开展现代技术培训，提升教师信息素养教师掌握现代化的

技术已经是教育现代化的一个重要的指标，国家对于教师进行现

代化的信息技术培训已经提出了具体而明确的要求，教师信息技

术的掌握是衡量教师信息素养的一个重要指标，因此，学校要制

定切实可行的培养方案和相应的激励措施，营造有利于教师信息

素养提高的氛围，学校应建立和完善教师的信息技术培训制度，

分期分批分层次地组织在岗教师进行信息技术培训；对信息技术

基础好的中青年教师应从严要求，培训内容主要是多媒体课件制

作、网络使用和网页制作及软件的设计开发，以点带面，带动本

学科教师大胆尝试；对计算机基础差的老年教师从宽要求，培训

内容主要是计算机应用能力，通过培训使其掌握计算机应用的一

般操作，让计算机真正成为教师教学可使用的工具之一。学校要

激发教师运用信息技术的积极性，组织信息技术与学科教学整合

方面的公开课、展示课和科研课，并与学期评估、考核聘用和评

优晋升挂钩。

（三）加强心理素质的“管养”

教师心理素质的管养是指学校对教师的心理素质的管理和培

养。学校领导，要把重视教职工的心理素质的管养作为学校工作

的重要环节，在实施学校管理方案中要适当努力为广大教职工营

造既有竞争氛围又有和谐气氛的校园工作环境。学校可以组织各

种各样的活动，如利用一些重大节日国庆节、教师节等组织教师

开展歌咏、演讲、书法比赛等多种活动，用积极的形式引导教职

工参与文体活动，帮助教师提高情趣、开阔心胸，达到活跃生活

和改善情绪的目的，学校要创造条件，使教师在不同的环境中得

到锻炼，同时学校还应组织各种形式的交流、多听有关的报告，

使教师形成良好的心理素养。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇3

我参加了这次哈尔滨教师远程研修培训。在这十几天的培训

学习中，可以说是受益匪浅，感觉自己过得非常的充实。自身的

知识、观念、教学方式和方法在这次培训中都得到了提升，学习

到了了很多多关于新课程的新理念、新目标、新的教学方法。这

些都将对自己以后的教育教学工作起到非常大的作用。学习所获

得的感想与心得体会可概括为以下几点：

一、本次培训的收获。

本次培训，我每天按时参加学习，认真阅读课程简报、班级

简报、指导教师简报，然后看专家视频和资料，浏览他人文章，

高质量的完成作业。晚上自己在网上研修，看帖回帖，撰写自己

的心得体会。通过培训，收获很大。主要体现以下几点：

1.增进对模块内容的理解和把握;

2.通过典型课例研究，提高有效实施教学的能力；

3.通过对教学问题的剖析，促进跟进研究，提高实践能力；

4.通过学习研修平台提供的资料，丰富了知识，开拓了视野，

提高了业务理论水平；

5.通过做作业，进一步加深了认识，发挥了自己的主动性和

创造性；

6.通过观赏和评析其他老师的作业和文章，学到许多宝贵经

验。在短短的十几天期间我每天坚持2小时以上的学习时间，共

学习了5个专题。

二、本次培训内容丰富多彩，符合研修的实际。

这里有专家高质量的视频课程资源，有推荐的大量文本材料;

你想反思，这里为你提供了作业的引领与指导，只要你精彩，就

会得到同伴、专家们尽情的喝彩；你想交流，这里有开放自由的

交流空间，可以尽情地与你相识、相知的同伴、朋友、专家交流

你的思想与观点；你想借鉴，对每位老师来讲，这里有海量的资

源可以收集；你想讨教，你可以向课程团队专家提出你的问题，

也可以通过建立同伴交流群就某一问题进行有针对性的讨论.

三、培训的专家、指导教师指导得当。

我看到，每一个学员的作业，指导教师都要认真地看，工作

量很大。另外，还要将学员的作业里的精华制成一期简报或者推

荐作业。指导老师就像我们前进路上的指明灯，时时关注着每一

位学员，并提出中肯的评价。通过与专家互动交流，让我感受到

了他们的人格魅力，特别是他们对待事业的认真和执着给我留下

了特别深刻的印象，使我明确了新课程的教学思想，明确了今后

的努力方向，坚定了自己的教学信念。

四、学员间的交流互动好。

通过本次培训，我看到学员们尽管未曾谋面，但是彼此之间

评论比较中肯，阿谀奉承的较少，大部份学员都能在看过文章经

过深思熟虑以后发表自己的观点，在肯定别人的同时，也能提出

中肯的意见，本次培训为我们学员搭建了很好的研修平台，把全

县的老师团结成了一个积极向上的集体，我们在这里愉快地交流,

快乐地成长。

通过本次研修，我最大的感悟是教师要与时俱进，必须树立

终身学习的理念和意识，应该时时刻刻汲取新的营养，要不断反

思总结，要将所学知识切实的运用到教学中，通过工作与学习的

结合，不断地对自身的教育教学进行研究，解决自身在教育教学

中遇到的问题，总结积累经验，不断提高自己的教育水平！

2023教师规范性培训返岗实践总结篇4

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展

培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一

光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个

教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育

事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深

地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的

竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人

才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工

作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才

能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于

“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，

给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识

视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识

解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的

道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行

浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发

展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位

雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一

件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困

生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束

缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自

客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，

都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这

些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我

们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找

他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充

分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心

灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与

发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，

要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师

身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接

物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可

马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经

常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生

中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，

使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对

于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德

师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取

得更好的教学成果。

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教

诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八

号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省

市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的

口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合

素质等，令人叹为观止。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇5

20_年_月_日二月一日，我很荣幸参加了市—局组织的骨干教

师培训，听了—等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大

的突破转变。我认真观看了—引领光碟，感受很深。专家们热爱

教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友

善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。我时常在思考：为什

么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他

们的角度总是那么恰到好处?透过学习专家的教学方式，使我深受

启发。

一、充分发挥教师的主导作用

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,

当堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻精心的准备

上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将复杂问题简单

化、形象化的演示上，体此刻能够及时发现问题的精锐的目光上，

体此刻耐心的巡视指导上，体此刻及时解决问题的方法上。

当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂

上发现问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培

养学生学习的主动性、用心性，真正体验学习的乐趣。

二、坚信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每

一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地

放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并透过

教师的培养逐渐提高学生的各方面的潜质。

三、使学生能真正地成为课堂的主人

用心地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，

使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队

任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给

他们带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜

的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的

学习用心性。当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的

后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩

就会提高，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

五、开展学生的思想工作要从心理入手

人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心

理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一

条很好的途径。

透过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自我感觉就像和所

有的教师融合在一齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。

不仅仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代

表所有的教师衷心地感这次培训我们的专家、教授、名师；，也期

望以后类似的培训机会延续下去。更期望我市的教育大业在_、

—的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩！

2023教师规范性培训返岗实践总结篇6

暑期教师培训总结如下：

第一，保持一颗单纯且纯净的心。这很难，确实，只有把教

育当成一种信仰，不为名利工作，而只是单纯的为自己工作的人，

才可以让自己做一个纯粹的人民教师，才不会让自己的心生锈。

李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到，一个孩

子就是一个故事，我们帮着他编织。其实，每一个老师的一生也

是一个故事，精彩与否全取决于我们的精神状态。是要写成戏剧，

跌宕起伏，荡气回肠？还是要写成诗歌，优美精粹，优雅凝练？抑

或是写成散文，从容淡定，厚重隽永？还是根本就是无序的文字,

杂乱无章，平庸乏味……这取决于我们自己。优秀老师和平庸老

师的区别，就在于坚持，或者说坚守。大家都有理想有热情，但

优秀老师能够持之以恒地保持，而平庸老师随着年龄的增长，或

者遇到挫折，慢慢就消沉了，一颗心就开始生锈了。我真的要警

惕，要保持一颗纯净的心。

第二，一定要加强学习。人，必须不断加强学习，终身学习，

学高为师。教师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节

假日还都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学习呢?社会的迅速

变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许

多多的问题要我们来回答，我们不能样样精通，但至少应该去努

力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯

水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的

知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的继续教育就是很好的策略。

现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教

育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一

种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素

质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要读书！一个学识渊博的老师，才能在教学中以不

变应万变，才能让学生学到更多的知识，懂得做人的道理。不论

古今中外，一切大师和、哲人，都把读书治学首先看作是自我修

养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自

己的事。只有在自己的修养提高了之后，行有余力，才能去提高、

充实、满足和愉悦别人，那才是“己立立人，己达达人”。书中

自有黄金屋，书中自有颜如玉，教师自有通过读书，才可以在书

中发现自己和充实自己，然后以一个真读书人的面目走上讲台，

新的教育将由此起步。所以“读书为己”应该从教师开始。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇7

通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也

认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的

重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心

态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。

下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、认真参加网络培训：

在培训中，我认真地聆听并阅读了专家的讲座以及案例分析。

我将用先进的教育思想和教学理念来指导自己的教学，同时还要

树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的

孩子”的理念。以高尚的师德支撑自己的教育人生，用真诚的心

去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。

二、深刻反思教学工作：

改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特

点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通

过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以

与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，

体现了网络培训的魅力。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有

一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续

运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新

课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。在

培训过程中，不光学到了许多关于心理健康的知识，更大的收获

是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循心理发展特点。通过

和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力

提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现

在的教学工作。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、

“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新

的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机

与活力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把

新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师

生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。

三、在实践中提升能力：

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为

了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到

学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课

堂教学实践中，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育

的要求。

通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务

知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，

我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教

学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，使自己在培

训中不断成长，成为一名合格的小学教师。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇8

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，建设

一支高素质专业化的教师队伍，根据《教育部关于大力加强中小

学教师培训工作的意见》和省教育厅《关于湖南省十二五中小学

教师培训工作的实施意见》，结合我县近几年培训工作的经验及实

际情况，特制订20_年会同县中小学教师培训工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕培养造就高素质专业化教师队伍

的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培

训质量为主线，以农村教师队伍为重点，突出实用性、针对性和

实效性。创新培训模式，优化培训内容，全面提升中小学教师队

伍的整体素质和专业化水平，为我县基础教育的稳步发展提供强

有力的师资保障。

二、总体要求

20_年，我县中小学教师培训工作的总目标是：聚焦提高有

效教学能力，促进学生有效学习，提高教师素质，促进科学管理。

通过各种有效途径，分类、分层、分岗按需施训。使受训者的师

德水平与综合素养进一步提升，专业知识与专业技能进一步更新。

实践与应用能力进一步发展，教育教学质量明显提高。切实提高

培训工作的针对性和实效性，培训模式进一步创新，培训水平进

一步提高。

三、培训任务

20_年，我县中小学教师培训主要包括在职教师（公办、民办、

幼儿园）全员培训、新教师岗前培训、中小学紧缺和薄弱学科教师

培训、骨干教师培训、中小学教师心理健康辅导培训、普通话培

训、基本功培训、师训专干培训、客座教师培训、处室主任培训、

特岗教师培训、中心小学班主任培训、中小学高效课堂培训。

（一）、在职教师全员培训

培训对象：农村中小学在职（公办、民办、幼儿园）教师。

培训内容：中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代

知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，新课程

标准与学习内容要点，教材分析与学科教学知识构建，学科学习

内容疑难问题与解决，教学点教师汉语拼音专题培训，教学点教

师音乐舞蹈学习培训。

培训形式及时间：培训采用集中+送教+校本模式，集中培训

原则上采用分班教学，以参与式培训为主，进行培训专题的重点

指导，着力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式，组织

优秀教师送课下乡。以情景培训为主，开展集中答疑、示范教学、

课例研修和交流研讨活动。务实骨干引领和同伴互动，着力反思

实践和问题解决，校本研修是在学校的组织下，分学段、分学科，

以学科组或备课组为单位，以探究式培训和讨论式培训为主，进

行学科教学研究活动，主要内容为阅读培训教材，研读案例，参

加集体备课和听课评课，反思教育教学实践。

培训时间：20_年3月&&20_年12月，主要利用寒暑假或分

散在双休日进行，培训人数1500人，具体时间另行通知。

考核：考核方式坚持过程性考核与终结性考核并重，以理论

更新，问题解决，行为改进为考核重点，实行教师培训档案袋评

价方式，建立健全教师培训档案。

（二）、中小学紧缺和薄弱学科教师培训

根据我县中小学普遍存在的小学英语教师、中小学音体美教

师、心理健康辅导教师等学科紧缺的实际，20_年将对以上学科

的中小学教师进行以课堂教学业务能力提高为主的培训。

1、小学英语教师培训

培训对象：小学英语专兼职教师。

培训内容：小学英语课程标准解读，小学英语教材疏通（3&&6

年级），英语口语发音训练，英语书写能力训练及英语教法指导。

培训方式及时间：集中培训，每期培训8天，培训人数为50

人，具体培训任务和时间另行通知。

2、中小学音体美教师培训

培训对象：农村中小学专兼职音体美教师。

培训内容：中小学音体美课程标准、体育运动安全知识及卫

生保健知识教育、田径、球类、体操等科目。音乐乐理、乐谱、乐

器。美术素描、色彩、简笔画、构图与欣赏。

培训方式及时间：采用理论与实际相结合的方式进行，每期

每科培训40人，培训时间8天，具体时间另行通知。

3、农村教学点教师专题培训

培训对象：农村教学点所有在岗教师。

培训内容：汉语拼音专题学习，教学点远程教学操作与管理。

培训方式及时间：采用集中培训，网上辅导，实时答疑，每

期时间为8天，共计培训50人。具体实际另行通知。

（三）中小学骨干教师及中小学高效课堂培训

培训目标是更新教育教学理念，提高教育教学及科研能力，

提升合作对话与组织策划能力，开发学员自我发展的潜能，为成

长为一名实施素质教育的专家型教师奠定基础。

培训内容：当代教育理论的发展与变革，中小学师德技能，

师生交流艺术，学科课堂教学诊断与评价，有效课堂教学策略，

学科课程标准、内容及结构的研读，学生学习与管理等。

培训对象：全县农村中小学优秀教师，以中青年教师为主。

培训方式及时间：采用集中培训与自主学习为主，共培训50

人，培训时间为一个月，计50学时。

（四）新教师岗前培训

20_年招考教师的岗前培训，培训时间为20—年10月进行，

培训时间为3个月，计150学时。

（五）处室主任、师训专干培训

中小学中层干部（教导主任、政教主任、总务主任、团队），

师训专干，培训时间8天。

（六）其他培训

四、管理与保障措施

加强管理：县教育局负责全县中小学教师培训工作的组织管

理，师训站负责教师培训的组织、指导、管理与评价。教师进学

校负责各项培训的实施与业务指导。

严格考核：坚持过程性考核与终结性考核相结合，实行学分

制管理，实行训前、训中、训后三段式考核，考核结论记入教师

培训业务档案，作为教师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优评先

的重要依据。

提高培训质量：一是要整合各类培训教师资源，建立培训指

导团队，统筹安排培训师资。做好培训者培训和集体备课，切实

提高培训者能力和水平，把培训工作抓紧抓实。二是要加强培训

的课程资源建设，实施培训课程资源建设计划，努力构建符合时

代要求、贴近教育教学实际、体现不同类别、层次教师需求的优

质课程资源。为实施年度培培训计划和不同发展阶段的教师个性

化学习提供支撑。三是要加强培训网络平台建设，按照网络远程

教育教学支持服务的共性要求，建设高水平的技术服务平台，为

参训教师提供优质服务。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇9

新教师培训工作接近了尾声，不知不觉中，我已在教师岗位

奋斗了快一学期，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。

人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是作为一名新老师，担负

着二年级两个班的数学教学及班主任，不仅教学重，而且面对的

学生较多，各种突发状况及学生的个体差异无时无刻不在考验着

我的工作能力。通过这一次的新教师培训，我受益匪浅，不仅全

面认识了教师的义务和权利，还感受了各个名校教师的风采。快

速适应学校环境，把握教育教学工作的最佳途径莫过于学习和实

践。这次培训为我提供了一个很好的机会，培训的内容涉及教师

素养、学科教学、班主任工作、学生心理以及天河区诸多名师的

多年教学经验的分享，内容充实，而且是我们年轻教师现在最需

要的。虽是短暂的培训，但是我的收获非常大。具体讲来，我觉

得有以下几个方面：

在集体培训中，给我们上课的老师谈到了教师专业成长的问

题，师刚入教，首先进入适应期，专业思想和专业能力都不成熟，

这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献

微薄的力量。接着进入发展期，这是一个矛盾不断爆发的时期，

我们在教育事业奋斗，一定会碰到许多的困难，只有不断发现问

题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过

渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再发展，会出现停

滞现象，但如果不断努力，就会达到突破。再者，也非常人体能

够教师的成长公式，经验+反思:成长。让我不再彷徨，因为每一

份职业都有它的成长过程。

两位老师的公开课让我明白，上好课的前提是做好课前准备,

不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，

精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学

生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养

学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；

简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面

对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

从崔校长的讲话中，我得知：加强自身基本功的训练，课堂

上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、

段段清对于新老师来讲，是非常重要的。对差生多些关心，多点

爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方

面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校

纪班规严格约束自己。教育学生要注意保持环境卫生，增强主人

翁意识和责任感。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大

的进步。

张校长谈到，上好一节课，可以多上网查查资料，集中别人

的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知

识内容，应积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。有的老师

把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为

的就是让学生有个清晰的复习印象。充分利用各种教学资源，为

教学工作服务，尽量丰富教学手段，加深学生的学习印象。每节

课的教学目标要具体，自己要做到心中有数。对于课堂教学，要

有一个整体上的设计，不光是在知识讲授方面，在其他的细节方

面也应当注意，比如板书、语言的组织。在上课的过程中，要认

识到自己只是教学过程中的引导者，而不是主体，学生才是课堂

上的主人，不能束缚他们的嘴巴、大脑、双手，应当引导他们动

起来。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇10

师德学习心得

----蒙成永

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是

对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教

师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地

完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，

在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教

师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、

幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建

立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生

的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回

报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是

教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其

根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师

是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸

跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、

否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不

应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗

暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，

平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品

尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出

发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治

学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成

为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练

能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教

练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、

去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅

力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先

自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教

师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言

行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人

都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,

如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践

的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边

干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展

步伐。

师德学习心得

—罗权

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接

近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，

当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都

愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,

你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主

要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的

教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培

养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要

使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生

施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、

外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时

的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤

浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量

才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因

此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也

远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一

位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的

吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所

有因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格

上的平等。相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面

前往往

会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师

道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学

生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体问

的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉

醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大

学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,

学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间

的有效交流和沟通，达到教育实践活动的'良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，

并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种

文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚

至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要

性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依

然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊

重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，

指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责

是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学

生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有

的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨

论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民

主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可

或缺的重要内容。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇11

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心

相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一步推

动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我

校在市区领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读

书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和

文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，

达到了活动的目的。现总结如下：

一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行

动。

（一）发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐

抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓

共管，密切合作的工作局面。在读书活动中深入倡导“阅读文化，

建设书香校园”的理念。深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动

方案。按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。

随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、

班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次

宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入

落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。

（二）发挥教师的引导作用。

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读

好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学

生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指

导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的

教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师

的凝聚力、亲和力。

（三）发挥学生的主体作用。

开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、

主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：

放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手

让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启

发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一

届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，

以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系

列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（四）发挥图书馆的阵地作用。

1、我校图书馆藏书多，一直以来有专职图书管理老师负责,

并配备班级小图书管理员协助。图书电子文档、学生借书证、借

阅时间以及阅览活动等管理制度健全，保证了全校学生及时借阅

图书的需求。我们对各班级课表进行了再分析，制定了班级阅读

时间安排表，在规定时间内安排班级的集体阅读，同时，我们在

每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。

图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生

提供优质服务一一推荐好书，指导借阅合适的书籍。

3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把书

作为节日的.礼物进行交换，让书成为我们联结友谊的丝带。这些

都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓

浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和

校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。

二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载

体。

（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文

化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入

语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体。例如童话故

事比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，更能

将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂

教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容，

增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争

意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升

了学生素质。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导

课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。

（二）、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教

育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合,

培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以

恒。我校一二年级学生的《弟子规》《三字经》诵读，中高年级《古

今名人道德故事》的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校

师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则”约

束自己，改掉不良的行为习惯。

（三）、读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的

身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，

我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和

校园文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级

园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的

主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生

阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。

吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以

读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

（四）、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，

在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动

中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人

的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体

验中学到本领，在实践中快乐成长。

（五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。

开学初，学校利用升旗仪式进行宣传发动，让每一位学生认识到

参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选

择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“每样写读书

笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，逐

渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，

进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我

校举办了一次全校性的读书笔记展，教师与学生的演讲比赛等在

一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。

相信这样学校读书气氛会越来越好！

2023教师规范性培训返岗实践总结篇12

本次我有幸参加了市骨干教师培训I,这次培训给了我一个很

好的学习提高的机会。通过课堂交流、专家讲座、理论知识的学

习，使我对教育有了更深层次的认识，学员们的交流互动让我对

教学的实际操作有了更深刻的理解。通过这次培训，收获很多，

眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了启发

或者解决。我不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了业务素质。

感谢培训让我认识到自己的诸多不足，现对本次培训做一总结：

一、教育理念的更新。

教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教

育行为发生，就一定有教育理念在起作用。对于教师来说，具有

明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。未来教育需要”

专家型”的教师，而不是”教书匠”，这就要求教师既不能脱离

教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，不是在书斋进

行的研究而是在教学活动中的.研究。

二、提高业务水平

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,

才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的

威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的

学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教

育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必

须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

从教十几年来，在不断地学习摸索中，我也总结了不少教学

经验，可是面对新教改，我还是会时常出现这样那样的困惑，通

过校长和赵校长的讲座，我有了更新的体会，也有了努力的方向。

毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学

习。所以，我认为提高自身业务水平，第一要向书本学习，要通

读、读通。读教材，全面理解把握教学目标；读参考书籍，深刻理

解教学大纲；读理论，高屋建甑，把握教学方向；读可读之书，丰

富更新知识。作为一名语文老师，如果不多读书，教学就更会成

为无根之木，无源之水。朱熹说过，“问渠那得清如许，为有源

头活水来”，读书学习对语文教师的重要性毋庸讳言，“善学才

能善德，善德才能善教”，学习应该是伴随语文教师终生的事业。

第二向实践学习。把理论运用于实践，在实践中不断提高教学能

力。多听课，向同行学习；多交流，向有经验的老师学习。第三是

多总结，多动笔。

三、注重教学反思。

反思对教师成长很重要。听了作文教学和口语交际的讲座让

我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释

和深刻的反思，让我想到了一些从未想过的问题，发现了本身的

差距与不足，对我原有的教育观念产生了强烈的冲击。在今后的

教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。

培训虽然只有短短的几天，但是它所带给我的帮助与影响是巨大

的。培训让我进步，反思让我成长。在今后的教学工作中，我将

面带微笑，充满希望，满怀信心，一如既往地脚踏实地迈向中国

教育的明天。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇13

在加入星星队伍的半年里，我做过暑期托管班的老师，也任

教了三、四、五年级的奥数课，当然还有学前2班和3班的数学

课，感触还是蛮深刻的。借着今天这个机会，我也来谈谈这半年

的收获吧！希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进

教育工作更上一层楼。

首先说一说在托管班的感受！一个字“累”，记得刚接手这

个班时，简直冷汗直流，总想让时间过的快一点。经过几天接触

还有在教务处的帮忙下，总算找到了一点感觉，也让我知道因材

施教的重要性，这对我任教培训班很有帮助，如对于陈智键，虽

说他快上6年级了，可他却还像一个3,4年级的学生一样，所以

我们决定让他坐到2年级的位子上去，多给他鼓励，让他参与管

理低年级的学生，这让他感到很有成就感，之后自己的表现也好

了很多。还有像戚天雄，你跟他好好讲道理，他还是很听话的，

也会比较服你。当然了，在托管班的一个多月里，最大的收获就

是提高了我管理班级的能力，也让我理解了奖励比惩罚更有用。

接着说说在培训班的收获吧！在这半年里，我听了好多优秀

教师的课，对自己的教学能力也有一定的进步。第一，备好课是

上好课的前提，只有在专研教材，了解学生后，让自己的教法与

学生相匹配的情况下，自己的课才是一节成功的课，但要做到这

点，我还要好好努力，多多反思。第二，增强上课技能，使讲解清

晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化。在课

堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。第三，做好课后辅导工作，注意分层教学。像

三奥2A班的倪栋几人，我几乎次次利用下课十分钟给他们讲一讲

比较难的题，通过二次讲解让他们跟上大部队，有时也会稍微子

在课后留个10来分钟，问一问哪些还没听懂的。而像五年级的莫

家栋这样的，几乎次次家庭作业没做的，我就在课后单独留下做，

之后再与家长沟通，后面的作业他也就都交上来了。因为我觉得

既然来上我的课，你就一定要有所获，而如果你作业也没做，光

听不练那是没用的，也就说是在浪费彼此的时间。

最后说下在学前班的感触吧！通过一学期的任教，我也喜欢

上学前班的孩子了，他们可爱天真，每次进三班，看到他们冲过

来抱住我腿，开心的叫着俞老师，我还是比较有成就感的！也让

我理解了寓教于乐的含义。兴趣是最好的老师，在课上我通过各

种活动，自己制作各种道具，让孩子们参与进来，让他们在游戏

中长知识。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。我坚信我会成功

的。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇14

我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后的

教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很多

启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。

一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会

通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深

了初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础

教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是

一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强

国富民的战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、

教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位

的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程

的实施和评价等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过

改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。

这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命

运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力

支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的，

更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的'理

解和支持。作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。

二、培训中的粗浅思考

建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的

关键。

初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课

堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教

师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本

的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此，

“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透

视课堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课

堂命运的是一线教师的专业化素质。

当前最大的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，

只能从现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交流、提初后演

化而来。

首先，通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革

的形势，使每一位教师能够从国家和民族利益出发，从时代发展

的要求出发，树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，

要以满腔的热

情和教育科学研究的姿态，积极投身于这场史无前例的初中

新课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解《初

中语文课程标准》中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学

实践中不断交流、创新和提初。

第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。

民主、平等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；倡导崇尚学

术，追求卓越的学术思想。鼓励教师钻研业务并在自己的教育教

学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师树

立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、

团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，

完成自己的专业化成长道路。

第三，加强教师间的学术交流，重点培训和全员培训相结合。

开展初中新课程改革的学术交流活动，尤其要加强学校教研

组、年级备课组等组织的专业学术研讨，促进教师间的相互交流。

思想上的交流不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交

换每人还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流

的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名

师，使他们经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的

脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的名师请进来，

传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校教师。

第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流

这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、

经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识，

为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术

的飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信

息大平台，更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们

要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广

泛的合作与交流。

第五，教师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己

的教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师

专业化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究，

认真研读《语文通报》、《中学语文教学参考》、《语文教师》、《语

文教学探讨》、《中学语文》等刊物。从我的经历中，我得出的结

论是教师专业素养的提初主要靠教师对自己从事的专业的满腔热

情和不懈努力。

2023教师规范性培训返岗实践总结篇15

一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发

展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真

学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完

成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生

的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，

发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育

思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知

识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先

进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素

质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教

师职业道德》及各项教育法规。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习

教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提

高教研能力。

4、认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学

习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、

教学能力有所提高。

四、多读书，读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此

之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸

取书中的养分，充实自己。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望