人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1Myclassroom》（第二课时）说课稿一.教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“Myclassroom”这一主题展开。本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard,chr,desk,window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard,chr,desk,window等；能够用英语简单介绍自己的教室。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。四.说教学重难点重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard,chr,desk,window等，引导学生说出这些词汇。同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。Production（10分钟）：教师创设一个情景，如：参观其他教室，引导学生运用所学的词汇进行实际交流。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇的用法。七.说板书设计板书设计如下：MyclassroomBlackboardChrWindow八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，口语表达能力等。课后作业：检查学生对所学词汇的掌握情况，运用能力。单元测试：评估学生对本节课所学内容的理解和运用能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。知识点儿整理：一、词汇知识点儿有关教室内部的词汇：blackboard（黑板）、chr（椅子）、desk（桌子）、window（窗户）等。有关日常交际的词汇：hello（你好）、goodmorning（早上好）、goodafternoon（下午好）、goodevening（晚上好）、howareyou（你好吗）、I’mfine,thankyou（我很好，谢谢）、what’syourname（你叫什么名字）、mynameis…（我的名字是…）等。二、语法知识点儿一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去上学。）物主代词：表示所有关系的代词。例如：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、your（你们的）、their（他们的）。形容词和副词：形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。例如：big（大的）、small（小的）、quietly（安静地）、fast（快地）。三、功能知识点儿介绍自己和他人：使用姓名、年龄、来自哪里等基本信息介绍自己。例如：MynameisLiMing.I’m10yearsold.IcomefromBeijing.（我的名字是李明。我10岁了。我来自北京。）询问和回答日常问候：使用固定句型进行日常问候。例如：What’syourname?（你叫什么名字？）Mynameis…（我的名字是…）描述教室内部：使用所学词汇描述教室内的物品和设施。例如：Thereisablackboardonthewall.Therearechrsanddesksintheclassroom.（墙上有一个黑板。教室里有椅子和桌子。）四、文化知识点儿西方课堂文化：学生在课堂上需要遵守的基本礼仪，如：按时到达教室、保持安静、举手发言等。教室布局：了解西方教室的常见布局，如：讲桌、椅子、桌子、黑板等。西方教育方式：了解西方教育中强调的学生自主学习、合作探究等教学方法。五、情感知识点儿合作意识：培养学生在学习过程中相互帮助、共同进步的合作精神。自信表达：鼓励学生在课堂上大胆开口，表达自己的观点和想法。积极态度：培养学生在学习过程中保持积极的心态，乐于学习。六、拓展知识点儿相关词汇：扩展与教室内部相关的词汇，如：teacher（老师）、student（学生）、door（门）、floor（地板）等。相关短语：学习与教室内部设施相关的短语，如：behindtheblackboard（黑板后面）、infrontofthedesk（桌子前面）等。日常交际：拓展与日常交际相关的句型，如：Howoldareyou?（你多大了？）、Whereareyoufrom?（你来自哪里？）等。通过以上知识点儿整理，我们可以看到本节课所涉及的内容丰富多样，既有词汇、语法等语言知识，也有功能、文化、情感等拓展内容。教师在教学过程中应注重引导学生掌握这些知识点儿，提高学生的综合语言运用能力。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。同步作业练习题：一、词汇练习题根据图片，选择正确的词汇填空。（1）图片：黑板答案：blackboard（2）图片：椅子答案：chr（3）图片：桌子答案：desk（4）图片：窗户答案：window根据句子，选择正确的物主代词填空。（1）Thisismy___.答案：book（2）Isthatyour___?答案：pen（3）Theseare___apples.答案：our（4）Thoseare___oranges.答案：your二、语法练习题根据句子，选择正确的一般现在时动词形式填空。（1）She___(go)toschoolbybuseveryday.答案：goes（2）He___(eat)breakfastat7o’clockinthemorning.答案：eats（3）We___(have)EnglishclassonMondays.答案：have（4）They___(play)soccerafterschool.答案：play三、功能练习题根据情景，选择正确的交际用语填空。（1）A:___areyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?答案：How（2）A:___yourname?B:MynameisLiMing.答案：What’s（3）A:___oldareyou?B:I’m10yearsold.答案：Howold（4）A:___areyoufrom?B:IcomefromBeijing.答案：Where四、文化练习题根据句子，选择正确的西方课堂文化相关内容填空。（1）InWesternclassrooms,students___(rsetheirhands)beforespeaking.答案：rsetheirhands（2）Theteacher___(give)alectureinthefrontoftheclassroom.答案：gives（3）Students___(sit)quietlyattheirdesksduringclass.答案：sit（4）They___(listen)carefullytotheteacher’sexplanation.答案：listen五、情感练习题根据句子，选择正确的情感相关词汇填空。（1）She___(be)veryconfidentingivingpresentations.（2）He___(feel)excitedabouttheupcomingtrip.答案：feels（3）They___(have)funplayingsportstogether.答案：have（4）We___(enjoy)learningEnglish.答案：enjoy六、拓展练习题根据句子，选择正确的相关短语填空。（1）Theblackboard___(be)behindthedoor.答案：isbehind（2）Thechrs___(be)infrontofthedesks.答案：areinfrontof（3）She___(put)herbooksonthetable.答案：puts（4）We___(do)ourhomeworkafterdinner.根据情景，用所学的日常交际句型进行对话。A:___areyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?A:I’mgoodtoo.___oldareyou?B:I’m12yearsold.___areyoufrom?A:IcomefromShangh.___schooldoyougoto?B:IgotoGreenTreeElementarySchool.B:I’mfine,thankyou.Andyou?A:I’mgoodtoo.How