人教新目标版英语八下Unit 1《Whats the matter》（Period 1）教学设计

人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》（Period1）教学设计一.教材分析人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》主要围绕询问和描述身体状况和情感状态的话题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，询问他人的状况，并能够用英语描述自己的身体状况和情感状态。教材通过丰富的情境设置和真实的语言材料，帮助学生提高语言运用能力和交际能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但他们在描述具体情景和表达自身情感方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过实践、合作和探究的方式，提高语言运用能力。三.教学目标知识目标：学生能够掌握基本的交际用语，询问他人的状况，并能够用英语描述自己的身体状况和情感状态。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力和交际能力。情感目标：学生能够关心他人，培养良好的情感态度和价值观。四.教学重难点重点：掌握基本的交际用语，询问他人的状况，并能够用英语描述自己的身体状况和情感状态。难点：如何准确地描述自己的身体状况和情感状态，以及在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。五.教学方法情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中学习和运用语言。交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。六.教学准备教师准备：充分了解教材内容，设计教学活动和任务，准备教学素材。学生准备：预习相关词汇和语法知识，做好参与课堂活动的准备。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或视频展示一些日常生活中的身体状况和情感状态，引导学生思考并谈论相关话题。例如，展示一张有人生病或开心的图片，让学生猜测发生了什么事情。呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图和例句，引导学生学习询问和描述身体状况和情感状态的交际用语。例如，展示一幅插图，图中有人问：“What’sthematter?”，另一人回答：“Ihaveaheadache.”，让学生模仿并进行角色扮演。操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和描述身体状况和情感状态的场景。教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和反馈。巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面运用所学知识。例如，编写一段对话，其中一个角色生病了，另一个角色询问他的状况。学生完成后，教师进行批改和反馈。拓展（10分钟）学生分成小组，讨论如何关心他人，并设计一个关于关爱他人的活动。例如，制作一张关于关心他人的海报，或者编排一个关于关爱他人的短剧。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调询问和描述身体状况和情感状态的交际用语的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多关心他人。家庭作业（5分钟）布置一道作业题，要求学生用英语写一篇关于自己身体状况和情感状态的短文。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要知识点，包括询问和描述身体状况和情感状态的交际用语。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，注重培养学生的语言运用能力和交际能力。通过设置真实的情境，引导学生积极参与课堂活动，学生在询问和描述身体状况和情感状态方面取得了较好的学习效果。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进和完善。一、课堂实施过程中遇到的问题部分学生在角色扮演时，语言表达不够流畅，出现了一些语法错误。在拓展环节，部分学生对于如何关心他人、设计关爱他人的活动存在一定的困难。在家庭作业环节，部分学生对于如何用英语描述自己的身体状况和情感状态还存在一定的困惑。二、解决办法及改进措施对于学生在角色扮演时出现的问题，我在课后可以针对性地对这部分学生进行辅导，指导他们如何正确运用所学知识进行交流。同时，在今后的教学中，我应适当增加语法讲解和练习，提高学生的语言表达能力。在拓展环节，我可以提前给学生提供一些关于关爱他人的案例或建议，引导学生思考和讨论。此外，我可以鼓励学生在课堂上积极分享自己的观点和想法，提高他们的合作和创新能力。对于家庭作业环节学生存在的问题，我可以在课后提供一些关于如何描述身体状况和情感状态的示例，引导学生参考和借鉴。同时，在今后的教学中，我可以适当增加一些类似的练习题，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，我应更加关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。对于学习困难的学生，我要耐心地进行个别辅导，提高他们的学习效果。我应加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。同时，我要注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。在今后的教学中，我应适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性。例如，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达自己的观点。我还需要不断提高自己的专业素养和教学能力，不断学习新的教学方法和理念，以更好地为学生服务。总之，本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将以学生为中心，关注他们的个体差异，不断调整和改进教学方法，努力提高课堂教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高自主学习能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。编写一段对话，其中一个角色生病了，另一个角色询问他的状况。要求用所学交际用语进行创作，体现关心他人的态度。设计一个关于关爱他人的活动，可以是一张海报、一篇短文或者一个短剧。要求表达清晰，富有创意。调查身边的人，了解他们的身体状况和情感状态，并整理成一份报告。选做：观看一部英文电影或电视剧，找出其中有关于询问和描述身体状况和情感状态的片段，进行简要分析。作业设计体现了本节课的教学目标，既注重了知识的巩固，又关注了学生的实际应用能力和情感态度的培养。作业内容丰富多样，既有书面作业，又有实践作业，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力。作业难度适中，既能够巩固所学知识，又不会过于繁琐，给学生造成负担。作业设计中加入了调查和实践活动，有助于培养学生的实际操作能力和团队协作精神。选做作业具有一定的开放性，可以让学生自主选择，发挥他们的个性和特长。作业设计中应注意作业的反馈和评价，及时了解学生的完成情况，针对存在的问题进行调整和改进。作业设计中可以适当增加一些与生活实际相关的内容，让学生在完成作业的过程中，更好地将所学知识运用到生活中。建议在作业设计中，增加一些有关情感教育的内容，引导学生关注自身和他人的情感状态，培养良好的情感态度和价值观。教学改进措施根据专家点评的建议，进一步完善作业设计，使之更加符合学生的实际需求和认知水平。在作业评价环节，注重学生的个体差异，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。在课堂教学中，加强对学生作业完成情况的关注，及时发现和解决学生在作业过程中遇到的问题。结合学生的作业反馈，调整教学策略，提高课堂教学质量和效果。