部编人教版三年级上册语文全册习作教学课件

第一单元

猜猜他是谁人教版·三年级上第一课时游戏一：根据图片提示猜猜他是谁？提示一提示二哈哈，我是二师兄猪八戒，同学们，你们猜对了吗？提示嗷呜！我是草原之王狮子，你们猜对了吗？提示我是善良的斑马，你们猜对了吗？说一说你为什么会准确地猜出它是谁？因为抓住了这些事物与众不同的特点。游戏二：猜一猜他是文学作品中的哪个人物？他——活泼可爱，聪明淘气，心地善良，脑袋很大。？大头儿子游戏三：根据提示猜一猜他是文学作品的哪个人物？他——

五行山下被压五百年，翻个跟头十万八千里。？孙悟空样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！游戏三：我来说，你来猜可以从这几方面说一说外貌特点性格特征他的故事请一名同学说自己印象最深刻的同学，说一说他的特点，不能说出他的名字。其他同学猜一猜他说的是谁。习作内容要求1.没有抓住人物的外貌特点，千人一面。2.特点描写没有抓住人物的性格、语言、动作、兴趣、生活习惯等。3.描写的事件与要表现的人物特点、品质不贴切。误区警示选材指导同学们在学校朝夕相处，一定有同学给你留下了深刻的印象。想一想他有哪些特点？比如：外貌、性格、爱好、品质……你是通过生活中的哪件事让你感受到他这个特点的？拟题思路方法点拨（1）抓住外貌特点描写1.抓住人物细节描写

外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。写作之前要细心观察，要善于发现被描写者外貌不同于他人之处，切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。

仔细观察这篇示例，从中你能看出这个小男孩的什么特点？从他的哪些描写中看出这一特点的？范文一（2）语言描写“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、等不同，所以语言风格也一定是不相同的。

妈妈说：“你也太投入了吧？真是一只‘小书虫’！”她听见了，高兴地唱了起来：“啦啦啦，啦啦啦，我就是一只‘小书虫’。”妈妈听后，哭笑不得。作者通过语言描写，点明了习作主旨，突出人物爱读书的特点，让“小书虫”的形象深入人心。

示例：（3）动作描写动作描写可以确切生动地表现人物的动态，与外貌的静态形成互补，以动衬静，以静显动，人物形象可以更活泼、灵动。

只见他拿起桌子上的一个纸芯，把我们平时玩的许多印着卡通人物的卡片抽出几张，粘贴在白纸上，把小包装纸壳剪成圆形做了筒底，接着是粘贴筒身。他先把纸芯放在白纸上，量出筒长，并标线，用剪刀剪下白纸，粘到筒身上，就这样，笔筒就大功告成了。

抓住人物动作描写，按照一定顺序把制作过程描写流畅的同时也突出人物手工的娴熟与高超，照应了题目“制作手工大王”，让人物形象更加灵动、立体。

示例：（4）神态描写“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

瞧！肯定又读到有意思的地方了，只见他嘴角微微上翘，不由自主地笑了起来。

神态描写展现了人物读书时津津有味、全身投入的样子，也更加突出了人物的性格、爱好。

示例：3.通过代表性事例突出人物特点

人物的品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人物时一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事例”并非轰轰烈烈的大事，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服，所以选择能影响人、感染人，让人印象深刻的。

记得有一次我生病了，几天没有来上学，真担心自己被落下。她仿佛看出了我的心思，每天中午都会主动找到我，像小老师一样细心地辅导我，把每一课的重点讲给我听。遇到我不懂的地方，她就耐心地一遍遍举例子，直到我听明白为止。我的心里暖暖的，真高兴有她做我的好朋友。习作想表达人物认真负责，热情友爱的品质，于是选择了在“我”生病时“她”主动为我补课、耐心地讲解，这看似是一件小事，却准确诠释了人物的热情有爱，作为课代表的认真负责。

示例：任务一：想一想，你班级里的同学谁给你留下的印象最深刻，你认为他有哪些特点，请你选出你印象深刻的同学的名字，至少3人：

。

小组交流任务单任务二：想一想，这名同学有哪些特点，至少列举出5点：外貌：

、

、

、

、

。性格：

、

、

、

、

。小组交流任务单任务三：注意观察，想一想，这几个特点中，哪些方面最值得写，想一想哪些可以详细介绍，在前边的方格里打对号；哪些可以简单介绍。在前边的方格里画圆圈。外貌：□

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性格：□

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。小组交流任务单任务四：认真回想，在他的身上发生的哪件事最能体现他的性格，请简单用一名话写在下边的横线上。特点一：

。特点二：

。小组交流任务单任务五：

开头：_________________________________猜猜他是谁

中间：_________________________________

结尾：_________________________________小组交流任务单作文开头的方法同学们，美丽的校园是我们梦想启航的地方，那里的风景，那里的人都值得我们去留心观察，用心体会。让我们用生动的文字记录校园中的点点滴滴，记录下我们身边的人和事，为童年留下美好的回忆。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

写日记人教版·三年级上第一课时一张张照片记录了那些令我们难忘的时刻，每当看到照片，当时那一幕幕总能浮现在我们眼前。其实，拿起你的笔，我们还可以用另一种方式来记录生活，这就是日记。翻开日记本，好像是我们每个人的成长档案，记录着我们丰富多彩的生活。习作内容要求误区警示1.日记要写一天中发生的事，而不是一段时间内发生的事。2.日记并不是把一天当中从早到晚所有的事情都写下来，写成流水账，而是要挑选我们最感兴趣、最有意义的一件事。选材指导

日记来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动。凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，自己在某些方面的收获、体会或者自己对某一部文学作品、电影的感受等，都可以是日记的内容。日记的分类：观察日记摘录日记活动日记心得日记剪切日记实验日记图文日记拟题思路方法点拨

仔细观察这篇例文，看一看和我们之前看过的文章有什么不一样。A.明确日记格式8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

B.谈经历，写生动。

同学们，想一想，在日记中我们可以写什么？说一说写日记有什么好处呢？提示日记的格式：①第一行要写清日期、星期、天气。②第二行空两个写正文。

C.学方法，写生动。

这段文字运用排比、比喻、拟人等修辞手法，详细地介绍了水仙花的样子，把水仙花的特点突出地介绍了出来。在作者的笔下，水仙花好像是一位美丽的公主，把水仙花描绘得活灵活现。（1）运用修辞手法写出事物特点。

这段文字在描写小蜗牛样子的时候，抓住了蜗牛的特点，运用了恰当的比喻，突出了蜗牛牙齿非常多的特点，同时运用了能够概括蜗牛特点的词语，把小蜗牛描绘的栩栩如生。

这段文字运用排比的修辞方法，写出了热闹的劳动场面，突出了文章的主题，场面描写形象生动。

这段文字抓住了“我”擦玻璃时一系列的动作来写，把擦玻璃的事情写的清楚、具体、有顺序，生动地写出了劳动中通过自己的辛苦付出体会到妈妈劳动的不易。（2）细致观察，把具体的动作写清楚。

这段文字抓住了捣蒜时的动作，写出了“我”的动作笨拙，小作者当时的动作好像出现在了读者面前，十分真实。

这段文字通过语言描写和神态描写具体写出了“我”当时的感受和姥姥不让“我”抱兔子的原因，语言描写让读者感受到了祖孙情深。（3）运用多种描写方法把文章写得细致。

这一段文字通过心理描写和语言描写，表现了“我”当时的矛盾心理，说服自己继续擦玻璃，从而体会到了妈妈的辛苦。板书日记格式要正确日期星期加天气正文写在第二行修辞手法要牢记要想文章写得好描写方法不能少任务一：

分类积累文中的词语，请把这些词语页试着运用在你的文章当中。描写颜色的词语：____________________________________________________________描写动作的词语：______________________________任务二：找一找文中语言优美的句子，哪些句子运用修辞方法个你留下了深刻的印象？把这些句子抄下来，体会抓住事物特点、合理想象的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务三：本单元中，古诗是通过具体的意向来点明季节和天气，如“霜叶”“梧叶”、残菊。课文是直接点明了当时的天气，有的描写简洁，如“一夜秋风，一夜秋雨”；有的描写形象，如“秋天的雨，是一把钥匙……”季节天气的描写也是日记中常用的，请认真观察，仿照单元中的写法，试着用几句话来描写某一种天气，最好能用上比喻等修辞手法。____________________________________________________________________________________________________________________任务四：请你每天记录一件发生在自己身边的事情，记录的时候不要遗漏以下几点。1.年、月、日、星期。2.天气怎么样。3.发生了什么事，把事情的经过写具体。4.还可以写出自己的想法。作文开头的方法托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。

要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你要记下来；下一阵雨，你也能记下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。经常观察生活，经常积累，养成观察研究生活的习惯。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。——老舍

我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中决不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母老师、兄弟姐妹，同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心泉流过的痕迹，就好。当然应人之请，也可以公开。这是我的一点意见。——冰

心谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

我来编童话人教版·三年级上第一课时看图片说一说，这些是什么童话故事，选择你最熟悉的向大家介绍一下吧。本单元中的四篇童话，你更喜欢哪一篇呢？说说理由！习作内容要求误区警示选材指导同学们，在一篇精彩的童话故事中，必不可少的因素有人物、时间、地点、事件。你想要写的这个故事想把谁做为主人公呢？其他人物又有谁？故事发生在什么时间？什么地点？又发生了什么事呢？拟题思路方法点拨

从这两个题目中你能看出事物有什么特点吗？1.抓主人公特点，拟人化表达（1）在题目或文中点明主人公。范文一茄子国王的特点就是独断专横，在故事的最开头就直接表述出来了。但是，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。（2）拟人化表达，增加童话感染力

拟人化是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。范文二

眼看，秋天马上就要离开，冬天就要到来了。小松鼠在四处寻找食物，小乌鸦却躺在床上悠闲的看着电视，吃着去年剩下的一点点食物……语言部分的拟人化，更加突出人物的性格特点，推动了故事情节的发展。小松鼠路过小乌鸦家，看见小乌鸦还在玩，于是对小乌鸦说：“小乌鸦，你怎么还在玩呀?再不赶紧准备食物，不然等到冬天，就会饿死的”!“不要紧，不要紧，冬天还早着呢!”小乌鸦慢条斯理地说。小松鼠摇摇头，走了。方法点拨（3）在人物描写中突显不同人物特点没有直接写出啄木鸟的特点，而是在人物的直接和间接描写中体现出来的。方法点拨2.想象丰富，合乎情理没有想象就没有童话故事。一般来说，童话故事的情节都要离奇曲折。这段示例中牛伯伯沉着稳重，有强大的力量，像人类一样做起了搬运工。方法点拨百灵鸟可以在舞台上放声歌唱，声音婉转动听，吸引了所有人。方法点拨小兔子像人类一样去超市买东西，红萝卜5角一根，这样的算术题是不是觉得很熟悉呢？我们在生活中经常发生的事情也可以发生在他们身上的。方法点拨3.关注情节，揭示道理。为了详细的写清了黄昏时分，小河边安静祥和的情景，具体的写明了柳树、小鸟、晚霞的样子，使读者清晰的感受到了小河边的宁静。方法点拨要想把事情写具体，除了列举事物外，还可以对人物的细节进行描写。这段文字中能过人物的语言描写使事件更加具体细致，让读者感受到了玫瑰花的不可一世。方法点拨通过小啄木鸟的心理描写写出了他的懒惰。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！方法点拨对小猴子的动作描写多具体呀，一连串的动词体现中小猴子任劳任怨的品质。童话角色：

请列举你想编写的童话的人物，可以多列举几个，写在横线上，最终在你选择的人物前打√□

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小组交流任务单发生时间：想一想，你想编写的童话发生的时间，在你选择的时间前打“√”。□

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_______小组交流任务单发生地点:

想一想，你想编写的童话发生在什么地方，在你选择的地点前打“√”。□

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______小组交流任务单事情简述：故事中的人物发生了什么事呢？试着想一想。□_____________________________________________□_____________________________________________□_____________________________________________

□_____________________________________________小组交流任务单作文开头的方法同学们，童话是每个孩子童年中不可缺少的一部分，在童话的王国中我们可以展开想象的翅膀，看花儿舞蹈，听鸟儿歌唱，体验他们的喜怒哀乐。让我们的童年因为有了有趣的童话而变得更加美好。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四单元

续写故事人教版·三年级上第一课时

请根据书名和图画猜一猜，这本书可能是一个怎样的故事？这本书可能是一个怎样的故事？任务一：学习预测方法根据本单元的几篇文章，你总结出预测文章内容可以有哪些方法？

在任务卡中填写方法，并说一说你用这种方法进行了哪些预测。（1）根据题目预测这个方法我运用在了《

》课文当中，根据图片，我预测的内容

。（2）根据插图预测这个方法我运用在了《

》课文当中，根据图片，我预测的内容是

。（3）根据情节预测这个方法我运用在了《

》课文当中，根据图片，我预测的内容是

。任务二：预测文章结尾结尾和情节之间的关系可以是之前情节的延续，也肯能有意料之外的结局。根据不同读者的生活经验和想法，对结尾的预测也是不同的。你对文章结尾的预测和作者写的结尾相同吗？你预测的结尾读给同学们听一听，看看谁预测的结尾更吸引人呢？在《

》这篇文章中，我预测的结尾是______________________________________________。和作者的结尾相同□和作者的结尾不同□任务三：学习反复的手法在本单元的几篇文章中，为了让我们更加容易的预测出文章接下来情节的发展，文章中都运用了反复的手法。请以《总也到不了的老屋》为例，看看这种方法是如何运用的吧！第一次：老屋和

的对话情节：________________________________________第二次：老屋和

的对话情节：________________________________________第三次：老屋和

的对话情节：________________________________________（反复情节）

开头1.____________________________续写故事具体情节（反复）2.____________________________

结尾3.____________________________任务四：完成自己的情节构思图______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务五：这个单元我积累的好词、好句、好段习作内容要求1234

请看老师出示的这几幅图片，请同学们根据图片来讲一讲，第四幅图中会发生什么事情呢？误区警示选材指导吃美味的食物和小伙伴一起庆祝生日和全家人一起庆祝生日自己过生日选材指导拟题思路方法点拨

1.看懂图意，了解图文内在联系。

这段话交代了事情的起因，直接入题，使文章结构非常完整。范文开篇交代了事情发生的原因，为下文做好了铺垫。

这段文字描写的非常具体，用设问的方式写出了生日会的原因，引起了读者的兴趣。2.根据提示，补充语言。

这段文字中语言描写非常具体，而且这些语言在图片一的提示下更加充实了，对丰富文章的情节起到了很好的作用，同时这些丰富的语言也为后文的发展做好了铺垫。

这段文字中的语言描写，在图片提供的线索上，加入了合理的想象。虽然有些语言描写时图片中没有出现的，但却并没有偏离主题，还让文章内容更加丰富了。3.关注人物，刻画细节。

这段文字把李晓明的神态、动作写得很具体，形象地写出了当时人物的出乎意料，“低着头”“无精打采”写出了李晓明因父母不在身边，没有人给他过生日，心里很难过。后面“激动”“热泪盈眶”又写出了当时李晓明非常激动。这段文字通过“闷不吭声”“悄悄地”写出了当时李晓明心情的失落。这段文字通过对人物的动作、语言描写，写出了同学们的热情和李晓明的感动。4.合理想象，推测结局。

这段文字设想老师来帮忙，一起为李晓明过生日，文章利用倒叙的方式谋篇布局，出人预料。这段文字预测情景：同学们在教室里为李晓明过生日，既符合图片中提示的故事情节，又能结合生活实际。

这段文字预测的情景是同学们来到李晓明家，为他过生日，也能与前面的三幅图片中的情节一同构成完整的故事，通过人物对话，让情节丰富具体。根据情节大胆预测合理想象充实内容描写方法丰富情节完成文章认真修改

几个同学围在一起讨论有关过生日的话题，有的同学强调要有蛋糕，有的同学强调要全家人一起。认真看李晓明的表情，想象一下他当时的心情。

李晓明独自一人，面对窗口发呆，从神态中可以看出他的心情很低落。泡泡中提示了他心情低落的原因。

两个同学在商量怎么给李晓明过生日，具体他们之间是如何商量的，可以进行大胆的推测。接下来会发生什么事呢？作文开头的方法作文结尾的方法

这节课，我们每个人都完成了一篇独一无二的文章，根据图片情节加入了自己合理的预测。当我们读一本书时，有时我们的想法总与作者不谋而合，有时这好像就是发生在我们身边的事情。读一本书，不仅仅是为了识字、读懂故事，真正的走进作者，与作者的情感发生碰撞，这才是读书的根本目的和最高境界。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第五单元

我们眼中缤纷的世界人教版·三年级上第一课时生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹习作内容要求1.观察对象不是一个，重点不突出；2.观察不细致，没有体现事物变化；3.缺少自身真实感受表达。误区警示审题指导

本次习作要求写出自己最近观察到的、印象最深的一种事物或一处场景。范围比较宽泛，可以写自己观察到的动物、植物的生长变化过程，也可以写一写生活中的一些场面。写之前要调动多种感官认真观察，还要注意事物的发展变化。《我们我们眼中的世界》观察记录单观察对象观察场所观察时间观察中有什么发现？（除了写文字之外，还可以拍照片或者视频发给老师）蚕宝宝仓鼠鹦鹉小猫金鱼猪笼草绣球花多肉植物仙人掌捕蝇草尖椒钱塘江潮水捕蝇草尖椒黄山巨石食品料理机植物含羞草绣球花仙人掌捕蝇草凤仙花多肉植物尖椒南瓜动物小兔仓鼠小狗小猫金鱼鹦鹉乌龟场景钱塘江潮水黄山上的巨石生活用品食品料理机选材结果选材指导写法引路1.细心观察，调动多种感官

养成良好的观察习惯，对周围的事物多看看，多想想。在观察时要巧妙运用多种感官，不仅要用眼睛去看，用耳朵去听，还可以用手去摸，用鼻子去闻，还要用头脑去思考。写法引路【示例】我很喜欢含羞草，虽然它其貌不扬，却很有趣。它那碧绿的叶子很像一根根羽毛，[看]散发着清新的味道。[闻]每个大叶子都是由许多椭圆形的小叶片组成的，叶子中间有一根连接小叶片的叶柄，把细小的叶片串联起来。[看]含羞草真像个害羞的小姑娘，[想]在它的叶片上轻轻一碰，它就立刻合拢了，叶柄也会耷拉下来。[摸]样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！写法引路视觉与嗅觉相结合，将荷花描绘得仪态万千。写法引路用到了摸、看、闻、听等感官，对银杏叶的叶子进行了细致的描写。二、发挥想象，运用多种修辞

我们在介绍发现过程、观察对象时，可以从视觉、听觉等方面来写，并展开想象，巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，使读者如同身临其境。【示例】花坛的旁边有几棵桃树，桃树上开满了粉红色的桃花，它们有的还是花骨朵，像婴儿的头似的；有的初绽笑脸，像害羞的小姑娘似的；有的完全开放了，像热情奔放的少女一样。夕阳下，桃树像身披粉红色纱衣的仙女。比喻、拟人、排比排比比喻三、写好场景，抓景物特点

想要写好一处场景，就要交代好场景发生的时间、地点。描述场景时，要抓住场景的氛围特点，还要抓住场景中有代表性人物的言行和神态。描写场景的时候不要面面俱到，要点面结舍，还要写出自己内心的感触和情绪状态。这样，才能把场景写得犹在眼前。从视觉、听觉、大人小孩、商品等多方面进行观察，还加入了自己的感受，感受到了赶大集时的乐趣。对荷花产生了联想，突出荷花生命虽短暂却流芳于世的品格。习作困难小调研把观察记录单中的内容写成一篇文章，你有什么困难吗？请写在下面的横线上。上课的时候，老师可以根据你的困难帮助你。1.我写的作文总是非常短，而且内容不精彩。2.我写作文很多时候写到一半就无话可说了。3.我的作文总是字数不够，后面就只能写流水账了。读习作例文《我家的小狗》边读边做记号：哪些地方写出了“王子”的淘气可爱？

我知道“王子”想去那干什么，它喜欢同火车赛跑，每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅特点外形颜色味道杨梅的味道真好，酸酸的，甜甜的。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。再读观察记录单，哪部分内容你最想写上呢？请你打上√。开头的写法读给小组学习伙伴听，结合下面互评单评一评：评价项目评价星级选择了一种事物或一处场景描写

观察细致，文中有细节描写

从视觉、听觉、触觉等多个角度观察

关注了事物的变化，描写具体

运用了多种修辞手法，生动形象

同学们，我们生活的世界多姿多彩，而人们往往对生活中常见的事物疏于关注，正如作家罗兰所说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现的眼睛。”只要我们留心观察，就能发现许多美丽的事物，让我们用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用身体去感受，用头脑去思考，用笔去记录五彩缤纷的世界吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第六单元

这儿真美人教版·三年级上第一课时“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”观察图中的叶子，它们有哪些特点？抓住图中景物的一个特点，来写一段话。

谁去过这些地方，你觉得这些地方美吗？山岭海滩花园草原叶子颜色形状（叶片的脉络）像……给人的感受春天翠绿透明的，脉络很清晰绿色的纸鲜嫩，好像一碰就会坏掉夏天

秋天

冬天

习作内容要求误区警示1.描写自己不熟悉和没去过的地方2.没有抓住景物特点和变化3.景物描写没有按照一定顺序4.缺少联想和想象，没有寓情于景选材指导观察我们身边的美景小区校园公园野外拟题思路方法点拨《富饶的西沙群岛》围绕着海水的颜色、海底资源、鱼群、鸟介绍了西沙群岛的富饶和美丽。《海滨小城》主要介绍了这里的颜色、贝壳、树、公园、街道，突出海滨小城的美丽和整洁。《美丽的小兴安岭》按照时间顺序，分别介绍了小兴安岭春、夏、

秋、冬的景色特点。1.抓住景物的特点示例：荷花塘一片翠绿中点缀着几朵粉红色的荷花。荷叶密密实实地盖在荷塘上，好像不留意点缝隙，从荷叶中伸出细细长长的茎，上面顶着一朵朵荷花。这些花有的含苞待放，有的开的正鲜艳，像人们展示着它们的美。这段文字，抓住了红叶谷的特点来写，让读者感受到了红叶谷的特别之处。这段文字通过具体的描写，写出了家乡的小河河底有奇形怪状的石头，一连串的疑问句式，突出了石头的样子奇特，这是家乡小河特有的特点，所以作者把它记录了下来。这段文字当中把河面的水波比作金星在跳动写出了河面波光粼粼的而样子，这种赋予动感的描写把水波写活了，让水波也有了生命。2.动静结合，运用恰当的修辞方法。

描写景物，要写出景物的静态美，例如：形状、大小、色彩等；也要写出景物的动态美，主要是景物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化。

白桦树爷爷披着白色的衣服，衣服上带着岁月的花纹，它挺直腰板，很严肃的样子。枫树妹妹穿着火红色的长裙，整片树林里数它最漂亮了。【静态描写】

秋风一吹，只见色彩斑斓、形状各异的叶子纷纷扬扬地落了下来，被人们踩在脚下，发出“沙沙”声。偶尔能看见几只喜鹊，它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“报喜了！报喜了！”几只松鼠拖着毛茸茸的大尾巴，在树林里蹦跳着，它们的动作很快，一溜烟儿就不见了。

【动态描写】文字用比喻的修辞手法写出了太阳的火辣，突出了天气的炎热。在作者笔下，这样炎热的天气却丝毫没有给人烦闷之感，却让文章生动有趣。(3)每一段要围绕着一个意思来写这段文字围绕着“白鹤山的云雾最大特点就是变幻莫测”来写。围绕着这句中心句，小作者用“有的……有的……有的……”的排比句式，具体写出了“变幻莫测”的特点。

这段文字围绕“我们沿着小路向南走，就来到了五彩缤纷的杂树林。”这句话来写。用多种修辞手法描写了杂树林的树木，突出了“五彩缤纷”的特点。同时，这段当中采用了动静结合的描写方法，增加了文章的生趣。(4)要按照一定顺序，写出层次。示例：净月潭一年四季都有不同的景色。春天，植物长出新芽，翠绿的颜色填满了人们的眼。夏天，树木长的格外茂盛，绿也变的更加浓郁了，好像打翻的墨盒洒在了原本翠绿的植物上，混作一团。秋天，颜色格外丰富，有深绿、金黄、火红，树木之间也充满了层次，美丽极了。冬天，整个净月潭都被白色所笼罩着，到处是白色，让人分不清哪里是路，哪里是山。

这段文字按照移步换景的顺序来写，自己走到哪写到哪，随着位置的变化，所描写的景物也发生了变化。

这段文字按照由下到上的顺序，写出了长城的雄伟、壮观。板书抓住特点写清楚展开想象写形象围绕中心写具体按照顺序写完整作文开头的方法作文结尾的方法我们的祖国有大好的河山，大自然向我们展现了无穷的魅力，让我们流连忘返，也为我们的写作提供了很多素材。“一切景语皆情语。”我们用笔描绘出了大自然的美丽景色，也正表达了我们对大自然的热爱。希望每一个孩子都做一个用心观察的人，用自己的心灵去感受自然给予我们的无穷魅力，把你到过的、你见过的美丽景色都记录下来吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第七单元

我有一个想法人教版·三年级上第一课时同学们，在家庭聚会的时候你有没有看到过这样的现象？和同学们说一说你的想法。看一看书中的小朋友是怎么说的？

妈妈特别爱看手机，洗衣做饭、坐车、上厕所，无时无刻不在看手机。有一次，我和妈妈去超市，她在过马路时也在看手机，旁边飞驰而来了一辆自行车，我高喊一声：“妈妈!小心!”妈妈被吓了一跳，急忙往后退了几步，好危险啊!上个月我们给爷爷过生日，聚会的时候大人们都在各自看手机，很少一起聊天。爷爷看起来很不高兴，可他们却完全忘记今天最重要的事情是陪伴。

通过和同学的交流，这样的现象真不少，我们可以怎样做呢？有没有好的建议？说一说危害提一点建议

我们可以查一查玩手机的危害，说给家长听，例如手机会伤害眼睛，让视力下降；整天整夜都在玩手机，特别影响睡眠；低头看手机时间长了，脖子也会疼。而且经常带耳机看电影、听音乐，听力也会下降。相信大人们听了，一定会改正不良习惯的。

我们也可以给他们提一些建议，比如把玩手机的时间用在陪伴我们身上，一家人在一起聊聊天、读读书、做做游戏，会收获很多快乐，大爸爸妈妈再不陪伴我们，我们就要长大了。读读书上的两则例文，想想其中所描述的现象有什么特点？不良现象已经发生生活建议没有发生习作内容要求误区警示选材指导样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！拟题思路方法点拨列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法，可以使语句更准确、更具体，更有说服力。1.列数字描写法

这段示例中为了准确描写青蛙是捉虫能手，列举了青蛙一天或一年捕虫的数量。这段文字用了列数字的方法描写了赵州桥的雄伟，看了这些数字是不是感觉到很清晰呢？2.具体场景描写法

场景描写，就是对一个特定的时间或地点内的事物进行具体的描述。场景描写要表现出一种特定的气氛，可以通过记叙、抒情、议论等多种表达方式，使场面变得更符合自己想要表达的气氛。这段示例就描写了车上的人们小声议论的话，表达了人们对小伙子行为的想法。用记叙的方法描写了饭店门口的大人杀青蛙的过程，写出了自己的愤怒。对摊位上青蛙的神态的描写以及心理的猜想，写出了青蛙的可怜与无助，抒发了作者难过的情感。作者借用朦朦胧胧的小雨烘托了离别的场景，对心理情感的描写，抒发了离别之情，让人十分感动。3.表达清楚、有条理。

无论是对生活中某种现象的描述还是自己对此的想法表达，都要做到思路清晰、想法明确、理由充分、建议可行。写完以后，自己读一读，看看表达是否有条理、有层次。同学们破坏花草树林，表达了自己的想法，劝告同学们要爱护学校的环境。连续用了四个问句，写出了小作者对乱倒垃圾的人的拷问。针对早睡和学习的矛盾问题，写出了自己的建议。我想早睡，又想学习。那最好的方法就是在学校认真地把家庭作业写完，作文想好写什么。这样家庭作业又写完了，又能很快地把作业写完，就可以早点睡啦！发现的现象或问题请用小标题做好记录，随时发现随时记录。习作前选择自己认为最有想法的现象进行详细记录。□__________□__________□__________

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小组交流任务单详细记录发现的现象和问题看到的或听到的：______________________________________________________________________________________________________________________。有什么想法？______________________________________________________________________________________________________________________。作文开头的方法作文结尾的方法我们都是生活的小主人，要乐于分享生活的美好，善于发现生活的问题并敢于提出自己的想法，做生活的有心人！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第八单元

那次玩的真高兴人教版·三年级上第一课时

图片中的人物会有怎样的对话呢？

图中是一些小朋友玩耍的照片，同学们有哪些快乐的游玩经历呢？

图中的小朋友想到了哪些游玩经历？我们一起来看一看吧。习作内容要求误区警示1.介绍玩的过程不按顺序写，层次不清晰；2.人物细节描写不详细；3.内容不积极向上，如打闹、恶作剧、过度玩游戏等；4.只注意叙事，缺少玩的心情，表达不充分。选材指导

教材中提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅游、和爷爷一起钓鱼、游乐场游玩几个场景的图片。这些图片主要是为了拓宽学生的选材思路。可以是校内的，也可以是校外的，可以是和同龄人的玩耍游戏，也可以是和父母长辈一起的温馨画面，形式多种多样，不拘一格。拟题思路方法点拨1.多角度交代“玩”背景示例：

这个暑假，我和爸爸妈妈一起来到海边，我和小朋友们在这里玩了很多有趣的游戏。文章开篇交代了时间、地点、人物和游戏的名称，简洁入题。

这段通过老师的语言交代清楚了所要描写的游戏，这样写使文章内容不是那么死板，也同时交代了游戏的时间、地点和参加的人物。

这段文字由声音引入游戏，交代了当时同学们在做的事情，突出了游戏时的欢乐气氛。2.按一定顺序进行叙述

示例：我们先在地上挖了一个坑，再把精心挑选的美丽花瓣放进这个坑里，然后在花瓣上盖了一层透明的玻璃，最后用土重新把坑填满。这样，再次把玻璃上面的土扒掉，就看见土地里美丽的花瓣了！这段文字描写了游戏的场面，运用了“首先”“接着”“下一个”等词语，写出了上场的顺序，让文章结构很完整。这段文字运用“游戏开始了”“接着”“最后”等词语写出了游戏的过程，把事情的发展过程写的很清楚，让文章内容清楚、明白。3.抓细节描写，突出主题。

A语言描写

示例：我高兴的对着大海大叫：“大海，快来看我们的城堡！”一股海浪冲过来，拍打着我的小脚丫，我一蹦一跳的向岸上跑去。

这段文字中加入了语言描写，描绘出了同学们议论纷纷的场面，突出了当时同学们不知道老师要干什么的疑惑心理，同时也引起了读者的兴趣，为文章增添了色彩。

这段文字通过语言描写，表现了在游戏过程中的乐趣，突出了文章主题。紧凑的语言中间没有加提示语，表现了同学们七嘴八舌讨论的热闹场面。

B动作描写

这段文字具体描写了丢手绢时的动作，抓住了“拿”“背”“走”“丢”“放”等动词，写出了丢手绢时连续的动作。小作者对这一连串的动作进行了细致的描绘，用词非常准确，让人体会到了现场激烈、热闹的场面。

这段文字通过一连串的动作描写，写出了“我”为了不让鸡毛落地而努力的吹鸡毛的过程，体现了我们游戏时的状态，突出了“快乐”的气氛。C心理、神态描写这段文字通过描写自己的心理活动，突出了游戏的有趣和好玩。

这段