2024年学校科研工作计划6篇

———2024年学校科研工作计划6篇2024年学校科研工作计划篇1一、引导思想人们常说：教育为本，教育为本，老师为本。学校语文校本学习是通过有针对性的培训，在原有的基础上提高老师的道德修养、理论水平、教学管理和教学本领，成为一名精干、高效、进取的老师，能够更好地适应学校的发展，从而全面提高教育教学质量。二、术语目标1、通过校本研修，进一步提高自身的道德修养，让本身成为学生爱好、家长信任的好老师。2、在网络培训平台上，要不绝更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，让好的备课带动好的课堂，好的课堂带动高的教学质量。3、通过校本研究，解决教育教学实践中遇到的问题和困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地开展教育教学工作。三、培训内容1、乐观参加集体备课培训，并做好相关记录。2、利用时间学习国内外现代先进教育理论，学习新课程标准，学习教学套路。3、认真教授优质的教研课程。4、乐观参加老师理论活动。5、乐观参加基础教学技能培训。如：三字一句、讲课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列的评价活动，让他们练习坚固结实的教学基本功。6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，读完后写反思或体会，不绝提高本身的理论水平和实践本领。四、重要措施1、不绝更新本身的教育理念，适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进的教育教学理论，学习新课程标准，研究教育教学套路，不绝提高教育教学理论水平；关注国内外教育发展前沿动态和成绩，重视现代教育理念与自身教育行为结合自身实际的有机融合。2、乐观参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中进行校本研究，促进其早日成长。3、开展深入的研究活动，提高本身的科研本领。以研究为启程点，将研究与课程改革紧密结合，提高我们的科研本领和水平。4、连续开展阅读活动，丰富自身内涵。乐观阅读各种书籍，拓宽知识面。想给学生一碗水，就要多找水源。只有不绝提升本身，才略真正把工作做好。5、乐观参加上级组织的各种培训，开展校本研究，不绝提高自身业务水平。总之，在做好本职工作的同时，要按计划学习，尽职尽责地做好本职工作。2024年学校科研工作计划篇2一、引导思想：今年我校的教科研工作坚持“科研兴校”，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、重要工作：今年的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：1、理论学习促提高。当今世界，知识更新日新月异，不学习确定要落伍。作为老师要把学习放在首位，不绝更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装本身。在教育教学中勇于探究、敢于创新，才略培养具有创新意识、创新精神、创新本领和创新品质的下一代。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类教学理论杂志等，坚持写好学习体会，努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。2、加强研究讲实效我校现有省级课题1个，题为《现代学校生道品性为的调控的研究与实践》，至今已实施了二年多，并在上学期进行了第一次总结，课题成绩相继被评为宁波市级科研课题二等奖、宁波市首届德育优秀成绩三等奖、奉化市首届基础教育成绩二等奖。今年我们将坚持按实施方案连续开展该课题的研究。仍将组织课题研究汇报活动，真正使课题研究为教育、教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。3、严格管理求发展教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。今年我们将进一步严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次，为争创奉化市级先进教科研学校作好准备。第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。第二，连续组织好教育、教学论文的沟通、评比、介绍等工作。学校大力提倡老师参加教育、教学改革，认真实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，乐观选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。年初订立好教科研工作计划、年末做好工作总结。今年，我们还将随机对课题研究情况进行调研。重要方式是：听课题汇报课、查看资料（包含各类计划、总结及其它相关资料）。第四，健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。经学校领导商讨决议，课题研究人员名单如下：李方伟夏波侯军波王优娜孙科峰汪杰孙熙芬范明春袁吉飞徐治英丁朝女竺叶儿李春燕三、活动布置：二月份：1、学习学校工作报告，明确本学期教科研工作的目标任务。2、订立本学期教科研工作计划，订好课题的本年度实施计划。三、四月份：3、召开教科研工作会议，布置本学期工作任务。4、老师课题研究培训活动。五、六月份：5、课题研究实施操作。6、完成各类数据的统计和资料的积累，典型案例的收集整理。七、八月份7、召开课题组会议。沟通各课题的实施情况，并予以引导。8、开始撰写各个课题的结题报告。九、十月份9、各课题组作好总结工作。10、做好总课题的结题报告。十一、十二月份11、参加省课题评比工作。2024年学校科研工作计划篇3一、引导思想围绕太仓市老师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点，承袭“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，坚固结实有序地开展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新老师成长系列活动，实施青蓝工程；以“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差别的课程体系，促进学生个性发展、自动发展。二、工作目标1．以“十三五”课题的申报为抓手，进一步加强教研、科研的整合，不绝提升老师的研究水平。2．以课程研修中心为平台，实施名师工程，分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人等后备力气。3．以启智论坛为抓手，实施青蓝工程，组织好新老师成长系列活动。4．连续通过专家引领、读书写作、主题论坛、随笔评比、论文撰写等活动，开展校本培训，做好太仓市老师发展中心组织的连续教育年度考核。5．乐观做好老师论文、案例撰写与送评工作，鼓舞老师向上级部门刊物投稿，真正做到为老师服务。6.结合上级科研部门及学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教研常规工作。三、具体工作（一）有序做好课题研究工作1.做好“十三五”课题的申报工作“十二五”期间，我校的研究课题被列为省级规划课题，研究过程中被评为苏州市级精品课题培养对象，并取得了较为丰硕的成绩，有研究专著出书。本学期，学校教科室将组织自下而上和自上而下相结合的方式，开展选题工作。拟围绕促进学生自主学习为重要研究方向，进行撰写方案、申报立项等工作，加强教研、科研的整合，提升老师的研究水平。2.开展微型课题研究教科研组的微型课题研究，仍然围绕我校的教学主张“简约开放”，各自选择符合学科特点的切入点。开学初，由教导处和教科室共同组织并研讨，依据不同的学科特点选择下一级内容开展研究。语文：简约开放背景下语文教材资源的挖掘与取舍数学：简约开放背景下的结构化教学英语：简约开放背景下教学活动的优化设计综合：简约开放背景下教学资源的开发与利用另外，课题构成员将在呈现课、评优课、汇报课等各类公开课中，引导老师用好“课堂教学行为分析量表”，及时对本身的课堂进行自评和深入的分析，不绝改进自身的教学行为，塑造高效课堂。（二）开展连续教育培训1.开展读书活动，提升理论水平连续深入开展老师读书活动，组织各学科老师阅读相应书籍。引导老师结合教育教学实践认真写好3篇读后感，结合教科研组活动，进行专题探讨的读书心得沟通活动，选择3篇读后感中的一篇参加学校层面组织的优秀读后感的评比，把本身撰写的读后感，依照学校规定的格式按时上传到学校网上的指定栏目。通过读书这种形式，引导老师将阅读与日常工作结合起来进行理性思考，提升理论水平，变化教育思想，改进教学行为。2.组织论坛活动，提升老师素养开展求真论坛活动，10月、11月、12月每月一次，利用周三时间活动。本学期的“求真论坛”主题为读书会，以班级组为单位，组织老师沟通读后感。提倡老师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不绝提升本身的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。开展启智论坛活动，活动对象是我校两年以内的13名新老师，活动时间每个双周周五、培训内容重要围绕教学设计、微格教学、主题演讲、情境应对四个方面，对青年老师进行全方位的培训，帮忙每一个新老师快速成长。3．推动研修中心活动，引领老师发展课程研修中心活动已开展整整五年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了特别好的引领作用。本学期，将进行新一轮的五年规划，将这一活动进一步系统化、系列化地实施。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2—3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作引导，课题研究引导等。充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。4.邀请专家讲座，开阔老师视野本学期拟定邀请两到三位专家，开设主题讲座，帮忙老师建立新的教育理念，不绝拓展老师视野。鼓舞校级及以上的学科带头人，开设校级层面的学科讲座，每次讲座面向不同学科，针对学科教学中面对的难题、困惑及需要改进的地方作具体的诊断分析，并提出本身独到、有效的实施方法。在讲座过程中设有互动生成环节，通过探讨，促进台上老师和听讲老师的双向良性提升。5.加强随笔评比，提升反思水平本学期连续进行教学随笔评比。35周岁以下老师，除读后感之外，还需交2篇随笔；2年之内的老师，每月2篇随笔（可以2篇教学，或1篇教学+1篇教育）。35周岁以上的老师，本着自己乐意的原则，不做具体规定。对上交的随笔，教科室将组织老师轮流进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师相互学习的过程，不绝提高老师的反思力和写作素养。6.重视网上培训，确保完成质量结合“太仓市中学校老师远程培训”，做好老师的网上连续教育培训。教科室常常关注培训网站，把相关作业信息、完成时间转达给老师，并做好提示、督促等工作。（三）认真做好日常工作1.用好校本教材。本学期将连续引导老师用好《“朱棣文”陪伴我成长》《成功伴我成长》两本校本教材，学期末将开展有关校本教材的学后活动，本学期拟定的学生活动为现场作文。2.加强课题网站、连续教育网站的管理工作。引导教科研组长及省级课题子课题组长，及时撰写活动新闻并做好上传工作，教科室及时做好检查及反馈、沟通、修改工作。做好课题研究资料的搜集和整理工作，并按要求定期在学校主课题网站上上传有关资料，通过网络进行学习与沟通，呈现课题研究成绩。3.认真做好论文参赛工作。认真做好论文评比信息的宣传，乐观组织老师参加各级各类论文评比、教科研竞赛活动，乐观向各类教育杂志荐稿，帮忙老师总结经验，提高教育教学水平，提升个人的业务素养。除青年老师以及要参加职称评审的老师外，还要关注学校骨干老师的论文参赛情况，为学年结束时的骨干老师考核创造条件。4.做好连续教育年度考核。结合太仓市老师发展中心对我校xxxx年度连续教育考核反馈情况，科学、规范地做好老师校本培训资料的搜集与整理工作，做好连续教育网站上资料的上传，做好全校老师校本培训学时统计工作，为xxxx年度的连续教育考核做好充分的准备工作。5.强大骨干老师力气。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋升高一级称呼的培养对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升本身。本学期进行新一届骨干老师的命名仪式，吸纳更多有本领、有发展需求的老师加入骨干老师队伍。加大各类骨干老师的培养力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座或参加一次论文发布，充分发挥示范辐射作用。2024年学校科研工作计划篇4一、引导思想学校教科研工作以和谐教育思想为引导,依照“务实、管用、求精、创新”的工作原则,连续深入学校课堂教学研究。连续深入学校课堂教学的本原研究,从学校教育教学和科研工作的实际启程,切实有效地开展教科研工作,以教育的科学推动科学教育。二、工作目标本学期教科研工作模式重要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息技术与学科有效整合的教学经验和成绩。结合学校省级课题《构建校本评估系统优化课堂教学》的实践研究,建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型课题研究。引导藤桥中心分学校课题研究,统一科研管理.三、工作重点:（一）引导课题申报推广课题成绩20xx年老师申报的课题,要考虑课题的实践应用价值,对于本身的教育工作能不能带来直接效果,能不能将研究与本身教育中面对的现实问题结合起来。遵从问题—课题—行动—反思的研究结构,以问题开始又以问题结束,走进教育的真实世界。为此,老师选择研究课题可以四个方面动手:一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难题、疑点、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题,不但有助于理论的发展,更可以直接解决教育实践中显现的问题。二是从发现经验,总结经验,筛选经验,是我们老师常用的研究方法,也是紧要的课题来源。这些经验和教训是我们的宝贵财富,也是研究课题无穷尽的来源。三是从教育的争议、比较中选择研究课题。找寻课堂教学中的成长点、突破点、空白点,自然就形成了一个研究课题。四是从教育理论的应中中找寻研究课题。假如依据“多元智能理论”可以从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究,有利于教学工作,是一种有生命力的研究。（二）做好“减负提质”微型课题研究微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践研究,明确了教育科研的目标。围绕以“提质—减负—提质”——优化35分钟课堂教学主题,结合本组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一试验就成功的误区,要有实在的果效,形成结题论文。20xx年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育学科教研组微型课题进入实施阶段。七月末写好微型课题结题报告。（三）开展课堂教学评估改革新课程背景下课堂教学评估、老师评价的研究,提升课题研究层次,学校结合20xx年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》,深入课堂教学评估改革。1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。引导课题有计划有步骤开展实施。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间,开展“建校本评估系统优化课堂教学的实践与研究”主题研讨活动,做到研讨前有提纲,研讨内容有记录,及时总结评价改革的经验和成绩。2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究,扩大评价研究队伍,做好全校教学评价调研引导工作,形成评价研究报告。以“对话、沟通、互动”的方式,定期召开组会议。3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑,形成校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单,课题组做出科学的课堂教学诊断,深化课题研究。（四）引导藤桥中心分学校课题研究我们将对分校课题的全过程进行管理和引导。从课题的立项、申报,课题的实施过程,课题的料子整理,课题的结题,进行统一的要求和管理。使课题研究紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题,确立各学科课题研究方案。与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题研究反思本身的教学实践,进一步深化课堂教学研究。附:行事历月份重要工作内容一月1、区第四期教科研骨干培训班第2—3次培训活动二月新学期准备工作。区20xx年课题成绩一等奖候选项目答辩活动。三月20xx年鹿城区教科规划“基础教育”“青年双百”课题申报方案上交。区级课题立项；市级课题的介绍工作。区第四期教科研骨干培训班第4—6次培训活动。四月1、区教科研论文、心理健康教育论文、德育论文、教育教学评价论文评比和市级论文评比介绍工作。2、鹿城区学校教科室星级评估报名。3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成绩,准备参赛第十一届全国学校与课程整合观摩呈现会。五月鹿城区学校教科室星级评比活动。2024年学校科研工作计划篇52024—2024学年第一学期学校高班级语文组教科研工作计划一、课题名称？适度取舍有效挖掘打造高效课堂》二、引导思想围绕太仓市老师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点，承袭“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，坚固结实有序地开展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台，打造学习型组织，加强骨干老师的辐射作用；以“启智”论坛、“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合深入开展教学研究，加强教研、科研的整合，提升老师的专业素养，促进学生发展，全面提升教育教学质量。三、工作目标1.深入学习新版《学校语文课程标准》和语文专业知识，提升老师的专业素养。2.“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合深入开展教学研究，加强教研、科研的整合，提升老师的专业素养，促进学生发展，全面提升教育教学质量。3.开展主题科研教研活动，通过理论研究与课堂实践，努力探求有效教学研讨，提升老师专业化水平。4.以省级“十三五”课题为抓手，有效整合教研和科研，切实提高教科研工作的实效性。5.结合学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教研常规工作。6.完善学校教科研网页的建设，及时发布本组教科研信息。四、具体措施1.本学期，教研组将连续以课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，以课程分析为手段，以校本课程资源为内容促进老师教学行为的改进。2.实行理论与实际相结合的形式。期初进行理论学习，结合教学进行实践研究。3.对上报的教研课，组内将有针对性地磨课、评课，同教研组的老师围绕研究课题分析讨论，提出新的值得关注的问题作为下阶段的研究重点等。不绝改进老师的教学行为，打造高效课堂。4.充分调动学科组全体老师的研究乐观性，期末要从研究实践中总结出研究方法和研究结果。5.及时记录课题研究中的点滴体会，认真写好教学反思，为提升本身的教学水平及理论水平奠基，不绝提升本身的研究水平。期末依据研究实际情况，撰写论文。工作计划,老师发展,高班级,太仓市,学习型2024年学校科研工作计划篇6一、引导思想坚持“质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校”的办学思路，进一步落实学校“以科研为先导”“教育以人为本”“教学以生为本”“自主发展和谐发展、全面发展”等办学理念，以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，乐观开展教育教学研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推动高素养老师队伍发展，致力于学生高素养形成，使教科研与新课改一路同行，促进学校的特色形成和可连续发展。二、工作思路和目标重要思路：（一）围绕一个中心：科研兴校，内涵发展（二）立足两条主线：课题引领，项目推动（三）着力三项工作重点：认真做好各级各类规划课题的开题引导、中期评估和结题工作；连续加强各级各类科研课题的过程管理和成绩应用。工作目标：1.以制度为基础，建立学校教育科研机制。强化老师科研意识，使老师的科研理论水平和实践本领得到进一步提高。2.以管理促发展，让“三本”（校本、师本、生本）理念焕发老师自我发展的生命意识，教育科研通过发展理念来解放老师的精神生命，彰显强大动力。3.在全校班主任范围内带动科研工作的开展，确保各项试验研究实现预期目标。进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成绩的巩固、推广和发展。4.以理念引导实践，实践孕育理念。以教育教学实践为基础，开展“小课题，大教育”的校本作文序列化研究活动，把教育科研做实做活，使教育科研真正来自第一线，服务第一线，引领第一线。5.创新内容，创新形式，乐观开展教科研活动，通过课题研究把个人学习、备课、教研活动连为一体，培养出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。三、具体措施（一）以课题研究为突破口，强化课题研究的实效性1.强化课题研究的定位。持之以恒强化“以解决老师、学校教育教学工作中遇到的真问题”为导向的教育科研，在解决实际问题的研究过程中，增长教育理解、转变教育行为、提升教育教学水平、强化实践理性。2.切实做好课题研究的各项工作。充分发挥“十三五”国家级优秀课题的示范引领作用，促进研究实践做法、成功经验、优质成绩的有效共享。（二）加强学习，参加研究，落实规范性管理。1.将教研、科研、老师教育三个方面整合起来，以省和市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高老师教育水平为目的，校本培训连续采取集中与分散相结合原则进行。2.学校提倡人人都作贡献，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外，乐观提倡老师自学，做不同层次的读书沟通，强调自学后的反思，每位老师都必需在省教科所主办的校本研究网上发表本身的文章。3.以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申报周”“开题论证周”“中期检验周”等全校老师参加的为期比较长的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时引导全校老师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使老师的研究行为渐渐与规范性、科学性的要求接轨。（三）加强立项课题的过程性管理、引导，确保试验实现预期目标。1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强引导和督促，听取看法，帮助解决研究中存在的问题。3.适时聘请专家、领导引导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。（四）加强各类科研课题的过程性管理和成绩应用1.连续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题研究，做好开题引导、中期评估和结题工作，加强各类课题的过程性管理和成绩应用。2.落实课题管理两结合机制，让课题研究既有理论的高度，更接学校、课堂的地气，提升教科研骨干队伍的科研素养，实现科研队伍的动态管理。以县教科所为主导的课题专家引导与我校教务处的实践引导相结合。3.成绩辐射，经验共享。连续加强重点课题、精品课题的培育工作，定期召开专题性课题经验沟通会，辐射研究成绩，发挥课题研究的实效，智慧共享，互帮互促。（五）将教育科研工作与师训工作结合，强化参加科研的意识。1.认真学习《全国基础教育课程改革实施纲要》，了解新课程改革的引导思想、重要内容和现实意义，乐观推动课程改革。使新课程的思想和理念深入人心，并自发应用于教学实践活动中。2.在各类课题试验过程中，采取集中自学、专题培训、经验沟通等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和沟通。进一步提高老师教育科研理论水平和操作水平。（六）将教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，乐观探究校本课程的开发。1.严格执行新的课程标准，乐观探究综合实践、科学等课程的教学方法。2.搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生本领的培养和综合素养的提高。3.进一步做好新课改思想引导下的课程评价工作，乐观探究新课程的评价体系和评价手段。（七）深化课题研究，