活动一《自己种菜乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《自己种菜乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过《自己种菜乐趣多》这一活动，旨在引导学生了解蔬菜的生长过程，培养动手实践能力，激发学生对农业生产的兴趣。通过亲身体验种植蔬菜，让学生学会观察、记录植物生长变化，增强环保意识，培养学生的团队协作精神。同时，结合四年级上册综合实践活动沪科黔科版课程内容，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新能力、社会责任感和审美意识。通过种植蔬菜活动，学生将学会观察和记录植物生长，锻炼动手操作能力，培养对农业生产的尊重和关注。同时，活动中的团队合作和问题解决过程，将有助于学生提升合作精神和解决问题的能力，增强环保意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对植物生长有一定的了解，他们可能知道蔬菜需要阳光、水和土壤等基本条件。然而，他们对蔬菜种植的具体过程，如选种、播种、浇水、施肥等环节的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对种植活动通常表现出较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的操作。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和记录。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在种植过程中可能会遇到的问题包括：土壤选择不当、浇水不当导致植物死亡、病虫害防治等。此外，学生可能对种植周期和植物生长变化缺乏耐心，需要教师引导他们观察和记录，培养长期观察的习惯。同时，团队合作中可能出现沟通不畅、责任分配不均等问题，需要教师及时介入指导。教学资源-软硬件资源：种植箱、园艺工具（如小铲子、水壶）、种子或幼苗

-课程平台：学校校园网、班级学习平台

-信息化资源：蔬菜生长周期图片、种植步骤视频、植物生长知识PPT

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录表、种植日志教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习蔬菜的基本种类、生长环境和种植方法。

-设计预习问题：围绕“蔬菜种植”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“蔬菜生长需要哪些条件？”“不同种类的蔬菜如何种植？”“如何观察和记录植物的生长变化？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蔬菜种植的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在不同季节种植不同的蔬菜，以及如何解决植物生长中的常见问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蔬菜种植的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自己种菜乐趣多”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位学生在家里种菜的故事，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解蔬菜种植的具体步骤，如选种、播种、浇水、施肥等，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同蔬菜的种植方法和周期。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种植技能。例如，让学生分组讨论如何规划种植区域，并模拟种植过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验蔬菜种植知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蔬菜种植的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种植技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蔬菜种植的知识点，掌握种植技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自己种菜乐趣多”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生记录自己家中种植的蔬菜生长情况。

-提供拓展资源：提供与蔬菜种植相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些农业科普书籍或相关的在线视频教程。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在种植过程中遇到的困难以及如何解决。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蔬菜种植知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.蔬菜的基本知识

-蔬菜的定义和分类

-常见蔬菜的名称和特点

-蔬菜的营养价值

2.蔬菜的生长环境

-光照对蔬菜生长的影响

-土壤对蔬菜生长的影响

-水分对蔬菜生长的影响

3.蔬菜的种植技术

-选种与播种

-浇水与施肥

-中耕与除草

-病虫害防治

4.蔬菜的采收与储存

-采收时间与方法

-采收后的处理

-蔬菜的储存方法

5.蔬菜种植的生态效益

-蔬菜种植对土壤的影响

-蔬菜种植对环境的影响

-蔬菜种植对社会的影响

6.蔬菜种植的实践案例

-家庭小菜园的规划与种植

-社区菜园的共建与维护

-农业科技园区的发展与推广

7.蔬菜种植的文化意义

-蔬菜种植的传统与习俗

-蔬菜种植与饮食文化

-蔬菜种植与生活美学

8.蔬菜种植的法律法规

-蔬菜种植的审批与管理

-蔬菜种植的质量安全

-蔬菜种植的知识产权保护

9.蔬菜种植的可持续发展

-蔬菜种植的资源节约与循环利用

-蔬菜种植的生态环境保护

-蔬菜种植的社会效益与经济效益

10.蔬菜种植的未来趋势

-蔬菜种植的科技创新与应用

-蔬菜种植的市场需求与发展方向

-蔬菜种植的社会责任与挑战重点题型整理1.题型：描述蔬菜生长过程中的一个关键步骤。

答案示例：蔬菜生长过程中的关键步骤之一是播种。在播种时，需要选择合适的种子，将其均匀地撒在准备好的土壤中，然后轻轻覆盖薄土，保持土壤湿润，有利于种子发芽。

2.题型：解释为什么蔬菜需要适量的水分。

答案示例：蔬菜需要适量的水分，因为水分是植物生长的重要物质，它有助于植物吸收养分，保持植株的挺拔，并促进光合作用的进行。

3.题型：说明如何预防蔬菜常见的病虫害。

答案示例：预防蔬菜病虫害的方法包括：选择抗病品种、合理轮作、保持田园清洁、合理施肥、适时浇水等。此外，还可以使用生物防治或化学防治方法，如释放天敌昆虫或使用低毒农药。

4.题型：讨论蔬菜种植对环境的影响。

答案示例：蔬菜种植对环境的影响包括积极和消极两方面。积极影响有：改善土壤结构、增加生物多样性、提供新鲜蔬菜等。消极影响有：可能导致土壤退化、农药残留、水资源消耗等。

5.题型：设计一个简单的家庭菜园规划方案。

答案示例：家庭菜园规划方案：

-选择合适的位置：选择阳光充足、排水良好的地方。

-土壤准备：根据蔬菜种类，准备适合的土壤，如沙壤土或壤土。

-规划布局：将菜园划分为不同的区域，如蔬菜区、草药区、水果区等。

-选择蔬菜：根据季节和家庭成员的口味，选择适合种植的蔬菜。

-定期维护：定期浇水、施肥、除草、防治病虫害等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

教师可以通过提问的方式来评价学生的学习情况。提问可以包括开放式问题和封闭式问题，旨在考察学生对知识的掌握程度和应用能力。例如，教师可以提问：“大家认为哪些蔬菜适合在冬季种植？为什么？”通过学生的回答，教师可以了解他们对蔬菜生长环境的认识。

（2）观察评价

教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、动手操作能力等。观察可以帮助教师发现学生的个体差异，为后续的教学调整提供依据。例如，在种植活动中，教师可以观察学生在操作过程中的细心程度和合作精神。

（3）测试评价

定期进行小测验或单元测试，可以帮助教师了解学生对知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等多种形式。例如，教师可以设计一份关于蔬菜种植知识的测试，考察学生对种植步骤、病虫害防治等内容的掌握。

2.教学活动评价

在课堂活动中，教师应关注学生的参与度和活动效果。以下是对教学活动评价的具体实施方法：

（1）小组讨论评价

在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人意见。通过小组讨论的评价，教师可以了解学生的沟通能力和团队合作精神。

（2）实践活动评价

在实践活动环节，教师可以观察学生的动手操作能力、问题解决能力和创新意识。例如，在种植蔬菜的过程中，教师可以评价学生在选择种子、土壤准备、浇水施肥等方面的表现。

（3）作品展示评价

鼓励学生在课堂上展示自己的作品，如种植日志、蔬菜图片等。教师可以评价学生的作品内容、创意和表达方式，以此了解学生的学习成果。

3.作业评价

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