中学物理教案

———中学物理教案中学物理教案1教学目标知识目标1.知道什么是现象.2.理解定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.本领目标1.通过察看分析试验，总结得出定律，培养察看、分析、概括的本领.2.通过对定律的分析培养学生的逻辑思维本领.3.通过现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的本领.4.通过对光路图的应用，渐渐培养学生空间想象本领和抽象思维本领.情感目标通过生动有趣味的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生乐观向上的情感.教学建议教材分析本节课由我们能看到自身不发光的物体引入现象，然后转入研究规律，通过试验总结出定律，并指出光发生反射时间路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过试验总结出反射规律.教法建议1）研究反射规律的试验尽可能准确，这是上好这一节课的关键.让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结定律很紧要.虽然误差不行避开，但由于要得到定量的角度关系，这个试验的准确度特别紧要，做好这个试验能为学生总结反射定律奠定有利的基础.2）要给学生树立空间的概念由于我们把定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有心识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认得光现象的空间感.3）通过试验帮忙学生对光路可逆的理解.4）定律的表述肯定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.中学物理教案2尊敬的各位评委、老师们：大家早安!我是XX号考生，我今日说课的内容是《电压》。对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。在工作学习中，我们常常会遇到中学人教版物理教案这样的问题。雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！因此，面对中学人教版物理教案我们应当有努力探究的精神。承认本身的畏惧毫不行耻，可耻的是你因害怕而裹足不前。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于中学人教版物理教案我们肯定要从不同角度去理解，只有这样才略找到解决方法。雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！一、说教材（过渡句：教材是连接老师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关紧要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。）“电压”一节是中学物理人教版九班级第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。电压对于中学生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的紧要的基础知识。电压表是电学试验中的紧要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不但磨练了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用试验探究物理规律的科学方法的认得。二、说学情（过渡句：老师不但要对教材进行分析，还要对学生的情况有清楚明白的掌握，这样才略做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。）学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，所以在教学过程中可以充分的发挥学生的主体作用，挖掘其潜能，老师仅引导和帮忙学生本身进行知识的建构，学生们可以自主探究电压的作用及测量方法，帮忙学生经过知识的获得过程，在欢乐中掌握知识，学会如何使用测量工具。三、说教学目标（过渡句：结合教材内容特点和九班级学生的认知水平、心理特点，确定本课时教学目标）知道电压的作用，电压的单位及换算，会正确使用电压表，会用电压表测量用电器两端的电压。通过自学电压表的使用方法，养成自学的本领，通过用测量用电器两端的电压，提高动手操作本领。养成与他人合作和沟通本领，敢于发表本身的观点，切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度，试验探究活动的乐趣从而激发探究的欲望。四、说教学重、难点（过渡句：依据学生现有的知识储备和知识点自身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点）理解电压在电路中的作用，知道电压表正确的使用方法。能够用电压表测量电路中电压大小。五、说教学方法（过渡句：新课程教学中的引导思想是把“学习的自动权交给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法）在中学物理的电学知识体系中，电压的概念是深入学习电学基本规律的必备知识。教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过试验现象对比电流表、电压表使用的异同点加深掌握电压表使用的方法。另外利用多媒体教学、演示试验创设学习的情境，引发学生的学习兴趣，进行试验探究学习。六、说教学过程（过渡句：在这节课的教学过程中，我重视突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的布置也重视互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的乐观性、自动性。）环节一：新课导入播放关于各种用电器电源铭牌的图片，播放城市夜景，闪电图片。电和我们的生活息息相关。在生活中我们常常听到和看到“电压”这个词。用电器要在肯定的电压下才略正常工作，一节干电池的电压约莫是1.5伏；电视机供电的电压是220伏；输电用的高压电线的电压可达几万伏甚至更高；它们所代表的意思是什么呢？引出课题电压。环节二：新课讲授老师呈现两节干电池，小电灯泡，开关，若干导线。用一节干电池与其他元件构成闭合回路，察看小电灯泡亮度较暗；然后再用两节干电池接入电路中，在闭合开关之前提问同学们电灯泡亮度如何变动，察看到试验现象之后，发现电灯泡较亮，总坚固结试验现象，说明电路中电流的强弱与电源有关。提问学生电流的强弱与电源的什么量有关？组织学生通过合作沟通，通过讨论和师生共同总结可以得出，电压是电源供应的，电源有正负两个极，两极间有肯定的电压。把用电器的两端分别于电源的正负极链接，电路中就有电流通过，电压是产生电流的原因。老师讲解电压通常用字母U表示，它的单位是伏特，简称伏，符号是V。常用单位有千伏（kV）、毫伏（mV）在讲解完电压的相关概念之后，老师通过多媒体呈现生活常见的电压（教材中小资料中常见的电压表格）通过老师的讲解，了解电压的作用、供应装置、单位及单位换算，进一步激发了学生的学习兴趣。每桌同学面前都有一个电压表，让同学们拿起来并察看，老师讲解电压的高处与低处可以用电压表测量，并说明学生面前的是学生用的电压表。让学生独立阅读电压表使用说明，阅读完以后提问学生一下问题。1、电压表应当跟被测用电器串联还是并联？2、电压表标有“—”号的接线柱应当连接在什么位置？另一个接线柱应当连接在什么位置？3、什么情况下使用标有“3”字样的接线柱，什么情况下使用标有“15”字样的接线柱？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先选用大量程，还是小量程？学生回答问题，老师进行改正并总结。老师讲解电压表的使用步骤：1、调：调整调零旋钮，使指针指在零刻度线处2、认：认清量程和分度值。3、连：连接电压表4、读：读数老师组织学生开始练习使用电压表先将电压表接在小电灯泡两端，接通电路，读取数据；再将电压表接在电源两端，接通电路，读取数据。电压表两次读数是否相同？试验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。紧接着让学生回忆电流表的读书方法，说出电压表读数和电流表读数的异同点。学生通过试验室电压表测量电路电压，体会应用物理知识带来的快感，学以致用。环节三：巩固提高学完本节课的新内容之后，给出一道随堂练习题，让学生应用刚刚学过的知识解题，以进一步加强对电压及电压表相关知识的掌握。环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。介绍一个老师必备工具“Yichafen”,是一个在线查分系统，全国8000所高校都在用，三分钟极速创建发布查分系统七、说板书设计（过渡句：为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较重视直观、系统的设计，这就是我的板书设计）中学物理教案3s1＝t11＝t12＝t13＝v1＝s2＝t21＝t22＝t23＝v2＝s＝t＝v＝三．试验过程辅导测量平均速度的原理、试验器材可以让学生说明，指出长度、时间的测量可以用测量工具直接测量，而速度测量需要测量长度和时间再依据速度公式计算，所以试验原理是速度的公式，由公式也可以看出试验器材是钟表和刻度尺．平均速度测量，试验难点是计时结束以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻，注意学生区分时刻和时间的概念，时刻是结束或开始时刻在时间轴上的位置，而运动时间是这两个时刻之间的在时间轴上的长度，所以表格中的t13＝t12－t11，t23＝t22－t21．平均速度的计算，注意物理量的对应，．而决议不能认为，可以让学生分析两个问题以加深理解：1．某运动过程中，行驶的路程前半程的速度是10m/s，后半程是20m/s，计算全程的平均速度．2．某运动过程中，前半段时间行驶的速度是10m/s，后半段时间行驶的速度20m/s，计算全程的平均速度．对于问题1，全程的平均速度是：对于问题2：全程的平均速度是：探究活动调查在交通规章制度中，对速度的限定学生小组1．我国不同的道路、铁路（两者都分不同的级别）中对速度的要求．2．对于同一种路面，各个国家的规定是否相同，分析其特点．3．其他相关的问题，例如某路面超速的惩罚是什么．1．从网上学习的小组，列出学习过程．2．在实际调查中，小组如何分工协作的，写出各个成员的任务列表．3．学生是否提出了创新问题．中学物理教案151、通过察看碘的升华和凝华试验，知道升华和凝华的概念；2、通过对碘升华和凝华分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热；3、能够利用所学知识解释生活中的相关现象。教学重点：知道升华和凝华的概念，并知道升华要吸热，凝华要放热教学难点：用所学知识解释生活中的升华和凝华现象毛笔、白纸、碘、淀粉、酒精灯、蒸发皿、打火机、白纸、胶带、封闭罩、冷水、热水、碘升华管。环节一：引入新课魔术引入：让学生在白纸上用淀粉写一个字，其它的学生来猜测。解释说明这个字是由淀粉遇到碘变色。那么，碘是如何跑到淀粉上面去的呢？从而引出新课。环节二：学生试验探究“碘升华和凝华的试验”。在刚才的试验中，碘是直接变成了碘气态还是有固态变成液态，在由液态变成气态？1.提出问题2.进行料想3.进行试验进行分组，明确试验过程和试验中的察看点4.分析试验现象，得出结论升华（吸）凝华（放）环节三