初中物理知识点总结(文字版)

初中物理知识点总结（文字版）

第一章机械运动

第1节长度和时间的测量

知识点一：时间的估测

【知识点的认识】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算

以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单

位换算要有正确的认识1世纪、1年、1月、1天、lh、lmin、1s是怎样的时间.

【命题方向】近几年全国中考和竞赛试题“，估测题”出现的比例一直在持续上升.该类题型的出现，在

一定程度上适应了新课程标准下初中物理教学的一个客观原则：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估

测题”就是这种要求下的一个体现.

【解题方法点拨】要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生

活现象和生活常识的简单解释，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，

而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用，笔者就最近几年各地试卷中出现的

“估测题”进行简单的分析和研究后发现，要想做好“估测题”，要日常经验或自然现象粗略估测时间.

知识点二：时间的测量

【知识点的认识】（1）时间的单位是秒，毫秒，微秒，主要在科学技术上应用.此外还有国家选用的非

国际单位制时间单位天（日）、（小）时，分，通常使用的时间单位还有世纪，年、星期.生活中常见时

间单位及其进率关系为：

单位符号换算关系

时hlh=60min=3600s

分minlmin=60s

秒s

毫秒mslms=O.001s=10-3s

微秒um1um=0.000001s=10-6s

（2）测量时间的工具：古代入用日辱、沙漏等计时；现代生活中，我们通常用钟表来计时，常用的钟表

有：石英钟、电子手表、机械式停表、电子式停表等.

【命题方向】中考时时间的测量一般出现在单位的直接换算，换算过程，计算题中单位的换算.

【解题方法点拨】要明确时间的单位，换算进率的关系.掌握测量时间工具的使用.

【知识点的认识】，如lm、1dm、1cm有多长；1kg、1g是多少；2.对物理量的计算关系熟悉，如速度公

式、密度公式、重力与质量关系式、压强定义公式、功率定义式及热量计算式等等；3.对常见的一些量

要有数据、数量级的认识：如一般成人.

知识点三：长度的估测

【知识点的认识】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算

以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单

位换算要有正确的认识lm、1dm、1cm有多长.

【命题方向】近儿年全国中考和竞赛试题“，估测题”出现的比例•直在持续上升.该类题型的出现，在

一定程度上适应了新课程标准下初中物理教学的一个客观原则：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估

测题”就是这种要求下的一个体现.

【解题方法点拨】要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生

活现象和生活常识的简单解释，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，

而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用，笔者就最近几年各地试卷中出现的

“估测题”进行简单的分析和研究后发现，要想做好“估测题”，要日常经验粗略估测长度.

知识点四：长度的测量

【知识点的认识】长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，米尺，

激光测距等.国际单位制中长度的主单位是米（m）,比米大的单位有千米（km）,比米小的单位有分米

（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）等，长度测量的准确程度是由刻度尺的最

小刻度（刻度尺上两条相邻刻线间的距离）决定的，测量的实际要求选择合适的测量工具.会正确使用刻

度尺测量物体的长度（包括直接测量和间接测量）.

【命题方向】测量长度的工具是什么，测量长度选择什么合适的工具，一般物体及特殊物体长度的测量都

是命题方向.

【解题方法点拨】知道测量长度的工具，熟记刻度尺的使用，在刻度尺的选择要注意联系实际.

知识点五：刻度尺的作用

【知识点的认识】正确使用刻度尺，应做到“五会”：

（1）会认：对刻度尺必须有以下三点了解后才能使用

①零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点.

②量程：又称测量范围，即刻度尺•次能测量的最大长度.如被测长度超过量程，可重复使用刻度尺

或换用其它大量程的测量工具.

③分度值：又称最小刻度.刻度尺上两条相邻刻线间的距离.其值应包含数字和单位两部分.

（2）会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物.

（3）会看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直.

（4）会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位.

（5）会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位.

【命题方向】在“五会”中出题：什么刻度尺，零刻度磨损是否能用，刻度尺的选择，怎样“放、看、读、

记”.

【解题方法点拨】熟记刻度尺的使用，灵活掌握与实际中的联系是解好此类题的关键.

第2节运动的描述

知识点一：机械运动

【知识点的认识】（1）物体相对于其他运动的位置变化，叫做机械运动.《物理学》机械运动简称为运

动

一个物体相对于另一个物体的位置只是发生了变化，这个物体就在运动.

（2）宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停的运动，运动是绝对的，静止是相对的

【命题方向】判断那些现象属于机械运动，例如：1下列那中现象属于机械运动A.学生在操场奔跑B.“五

四爱国运动”C.汽车在路上行驶；判断运动与静止.

【解题方法点拨】要根据机械运动的定义，理解运动与静止是相对的.

知识点二：参照物及其选择

【知识点的认识】用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物.一个物体，不论是运动还是

静止，都是相对于某个参照物而言的.对于参照物，要注意以下两点：L说物体是在运动还是静止，要

看是以另外的哪个物体作标准.这个被选作标准的物体就是参照物.2.判断一个物体是运动的还是静止

的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化.若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若

位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的.3.参照物的选取时任意的.

【命题方向】参照物的选取是中考的必考知识点.

【解题方法点拨】理解参照物的定义，知道参照物的选取是任意的，理解运动与静止的相对性.

知识点三：运动和静止的相对性

【知识点的认识】运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物

体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动

的，它可能相对于其它物体都是运动的，•个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，

但不•定可以找到一个与之静止的物体.

【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容.

【解题方法点拨】理解好参照物，明白运动与静止时相对的.

第3节运动的快慢

知识点一：速度与物体运动

【知识点的认识】速度表示物体运动的快慢程度.速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也称为“速

率”.物理学中提到的“速度”一般指瞬时速度，而通常所说的火车、飞机的速度都是指平均速度.在实

际生活中，各种交通工具运动的快慢经常发生变化.初中所指的运动•般是机械运动：（1）直线运动（匀

速直线运动、变速直线运动匀加速、匀减速、非匀变速】）（2）曲线运动（匀变速曲线运动、非匀变速

曲线运动【抛体运动、曲线运动、圆周运动、振动】）

【命题方向】速度表述方法，机械运动的分类，初中主要在匀速直线运动中命题.

【解题方法点拨】多了解物理学方法：例如速度、温度、压强、功率、电流、电功率等表述法.

知识点二：速度公式及其应用

【知识点的认识】初中的定义：物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度.定义式：v=s/t在国际

单位制中，基本单位：米/秒（m/s）,物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量.

【命题方向】定义方法--比值定义法，单位的推导、换算，物理意义都是命题方向.

【解题方法点拨】列举法理解初中阶段的比值定义法有哪些：速度、密度、压强、功率、比热容、热值、

电流、电功率等.

知识点三：速度的计算

【知识点的认识】速度的计算公式：v=s/t变形公式：s=vtt=s/vt是时间,v是速度，s是路程

【命题方向】计算类型：一、列车过桥问题（注意列车通过路程要加上列车的长）,二、爆破安全逃离问

题，三、测距离问题，四、追赶问题，五、赶时间问题，六、顺、逆水行船问题,七、比例问题

【解题方法点拨】分类练习此类题目，多与生活联系.

知识点四：运动快慢的比较

【知识点的认识】运动快慢的比较我们•般采取：（1）相同时间比较路程路程越长速度越快

（2）相同路程比较时间时间越短速度越快

（3）用路程除以时间，比较单位时间的路程，单位时间的路程越大，速度越快

【命题方向】怎样比较物体运动的快慢一般采取的物理学方法-一控制变量法是命题重点.

【解题方法点拨】注意控制变量法的使用，要善于观察、思考和讨论.

知识点五：匀速直线运动

【知识点的认识】我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动，也就是说该物体在任何时间段内通过的

路程和时间的比值是个定值.因此，千万不要从数学角度把该公式理解成物体运动的速度与路程成正比，

与时间成反比.做匀速直线运动的物体，匀速直线运动的特点是瞬时速度的大小和方向都保持不变，加速

度为零，是一种理想化的运动.匀速直线运动并不常见，我们可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动.

【命题方向】命题方向：（1）匀速直线运动的速度是否与路程成正比，与时间成反比？（2）与力结合：

•个物体在受到两个力作用时，如果能保持静止或匀速直线运动，我们就说物体处于平衡状态.

【解题方法点拨】对于匀速直线运动一定要明确“匀速”、“直线”与路程、时间没有关系.

第4节测量平均速度

知识点一：变速运动与平均速度

【知识点的认识［（1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢（速度不断变化的运动，包括大小和方向），

速度的变化用加速度来描述！匀变速运动呢就是速度在单位时间的增加（减少）是固定的！加速度有正负，

正代表速度是增加的，负代表速度是降低的！非匀变速运动呢就是速度在单位时间内的变化不固定！

（2）平均速度是指在某段时间内，物体运动的位移，与所用时间的比值，反映的是某段路程中物体运动

的平均快慢.

【命题方向】平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的区别题目是中考的命题方向.

【解题方法点拨】初中要了解变速运动，会利用公式进行计算，难点理解平均速度不是速度的平均.

第二章声现象

第1节声音的产生与传播

知识点一：声音的产生

【知识点的认识】

（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止.

“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原

来发出的声音仍会继续存在并传播.

（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源.

声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带.记住几个易混的声源：蝉叫

的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周

围的空气；

【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法

较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸

屑和乒乓球的作用等.

【解题方法点拨】（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归

纳总结得出，•切正在发声的物体都在振动.

（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来.发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂

的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起

到将微小振动放大的作用.

（3）关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到.

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要

通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到.

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到.

知识点二：声音的传播条件

【知识点的认识】

（1）声音靠介质传播.

能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质.

（2）真空不能传声.

真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声.

（3）声音在介质中以声波的形式传播.

通过水波来类比声波.

【命题方向】

真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维.其他知识点常以填空题为主,

重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等.

【解题方法点拨】

(1)判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明

液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声.

(2)理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物

本质的目的.在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理,

如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理.因此得

出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质.

(3)同一声音在不同介质中传播时，频率不变.

知识点三：声速

【知识点的认识】

(1)定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示.

(2)公式：v=s/t表示声速，单位是m/s：s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s.

(3)常数：15℃空气中声速是340m/s.

(4)影响因素：介质种类和介质温度.

(5)声音在传播时由声速大处向声速小处偏折.

【命题方向】该考点常以填空和选择题型出现.主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决II

常生活中的现象的能力.也可能考查与声音有关的路程和时间的计算.

【解题方法点拨】

(1)340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同.

(2)光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s.

知识点四：声音在不同介质中的传播速度

【知识点的认识】

(1)一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，温度越高，声

速越大.

(2)声音在真空中不能传播，速度为0.

【命题方向】

(1)根据不同介质中的声速数据归纳规律.

(2)利用声音在不同介质中的传播速度不同解决一些实际问题，如：在一个自来水管一端敲击一下，另

一端可以听到几次声音.

【解题方法点拨】

(1)声速与介质种类的关系规律不是绝对■的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般情况下”.

(2)由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音.如长水管一

端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播.首先注意管

子要“长”，其次注意管内有没有水.第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声.

(3)固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚.

知识点五：声速的大小跟介质温度的关系

【知识点的认识】

(1)同种介质中，温度越高，声速越大.

(2)声音在空气中的传播速度是340m/s,是指15℃时.

【命题方向】

此考点属于了解层面的，该考点常以填空和选择题型出现.主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知

识来解决日常生活中的现象的能力.

【解题方法点拨】

（1）记住声速与温度的关系规律.

（2）声音在传播过程中向声速小的方向偏折.白天地表附近温度高，声速大，高空温度低，声速小，声

音向上偏折；黑夜地表附近温度低，声速小，高空温度高，声速大，声音沿地表传播.所以白天不如黑夜

声音传播距离远.

知识点六：人耳的构成

【知识点的认识】耳朵是听觉器官.它由外耳、中耳和内耳三部分组成.外耳的耳廓、外耳道负责收集声

音，是声音传入的通道.同时能选择性地听取某些声音，对某些声音有放大.它还保护中耳、内耳不受外

界不良因素的影响，是外在屏障.

中耳是由耳膜、听小骨、中耳腔、咽鼓管等组成.耳膜位于外耳、中耳之间，厚度约1毫米，弹性很

好，可以随着声音振动，就像一个绷着的小鼓的皮，所以也叫鼓膜.鼓膜的内侧连着三块听小骨，它们是

人身体最小的骨头，也是人体内最精细的结构之一.听小骨首尾相连，组成听骨链，将声音向内耳传导.山

于杠杆作用，声音通过中耳时速度和效率提高了几十倍.有一条连接中耳腔和口腔的管道叫咽鼓管，它的

适度适时开闭，可以保证鼓膜内外压力的平衡.当然，由于开闭不当，也会使口水、奶水呛入中耳，引起

发炎.正常情况下，中耳腔应该是干燥的，如果有分泌液滞留，将会影响声音的传导.

内耳主要由半规管和耳蜗组成.半规管是位置感觉器，它帮助人体判断自我的体位，维持人体的平

衡.因此，耳朵也是平衡器官.耳蜗就像一个蜗牛，它里面的毛细胞将声音的机械振动转换成生物电，通

过听神经传入大脑听中枢，我们才能感受到声音.分布在蜗底的毛细胞感受高频声音，分布在蜗顶的毛细

胞感受低频声音，而围绕着轴心分布着听神经，它的螺旋神经节，收集来自毛细胞的电信号，负责向大脑

中心传递.

【命题方向】人耳是怎样听到声音的，以及怎样减弱噪音两个方面是命题方向.例如：人感知声音的基本

过程：外界传来的声音引起振动，这种振动通过及其他组织传给，.

把信号传给大脑，这样人就听到了声音

【解题方法点拨】认识人耳的结构，同时理解声音的产生与传播.

知识点七：人耳感知声音的过程及听到声音的条件

【知识点的认识】人耳的构造：外耳、中耳、内耳

声音的传导途径：声波一外耳道一鼓膜一听小骨链一内耳

声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声

音方位的效应.）

我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质一良好的耳朵人人能听到的声

音条件有三：1.声源且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间.2.有传声的介质：如空气等3.有

良好的听力

【命题方向】一般出现选择题填空题人耳感知声音的过程及听到声音的条件.例如：

我们能够听到的声音，正确的传播途径是（）

A、良好的耳朵一介质一物体振动

B、介质一物体振动一良好的耳朵

C、物体振动一介质一良好的耳朵

D、物体振动一良好的耳朵一介质【解题方法点拨】从了解耳朵的结构、声音的过程及听到声音的条件.

知识点八：骨传声及骨传导的原理

【知识点的认识】原理：固体能传声，且效果更好.

声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声.

也叫作骨传导.一些失去听觉的人（只限于传导障碍，既鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可

以利用骨传导来听声音.

【命题方向】利用“骨”一一固体能传声，且效果更好的特点出与生活中有关的物理题.

【解题方法点拨】声音的传播速度与介质的种类、温度有关，一般说来，介质的密度越高传播的速度越大;

温度越高传播的速度越大.抓住特点才能解题.

知识点九：双耳效应

【知识点的认识】双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应.

双耳效应的基本原理

如果声音来自听音者的正前方，此时由于声源到左、右耳的距离相等，从而声波到达左、右耳的时间差

（相位差）、音色差为零，此时感受出声音来自听音者的正前方，而不是偏向某一侧.声音强弱不同时,

可感受出声源与听音者之间的距离.

“双耳效应”的原理十分复杂，但简单的说，就是人的双耳的位置在头部的两侧，如果声源不在听音人的

正前方，而是偏向一边，那么声源到达两耳的距离就不相等，声音到达两耳的时间与相位就有差异，人头

如果侧向声源，对其中的一只耳朵还有遮蔽作用，因而到达两耳的声压级也有不同.人们把这种细微的差

异与原来存储于大脑的听觉经验进行比较，并迅速作出反应从而辨别出声音的方位.

1、声音到达两耳的时间差

由于左右两耳之间有一定的距离，因此，除了来自前方和正后方的声音之外，由其他方向传来的声音到

达两耳的时间就有先后，从而造成时间差.如果声源偏右，则声音必先到右耳后到达左耳.声源越是偏向

一侧，则时间差也越大.实验证明，当声源在两耳连线上时，时间差约为0.62ms.

2、声音到达两耳的声级差

两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的声级就可能不同.如果声源

偏左，则左耳感觉声级大一些，而右耳声级小一些.当声源在两耳连线上时，声级差可达到25db左右.

3、声音到达两耳相位差

声音是以波的形式传播，而声波在空间不同位置上的相位是不同的（除非刚好相距一个波长）.由于两

耳在空间上的距离，所以声波到达两耳的相位就可能有差别.耳朵内的鼓膜是随声波而振动的，这个振动

的相位差也就成为我们判别声源方位的一个因素.当然频率越低，相位差定位感觉越明显.

4、声音到达两耳的音色差

声波如果从右侧的某个方向上传来，则要绕过头部的某些部分才能到达左耳.已知波的绕射能力同波长

与障碍物尺度之间的比例有关.人头的直径约为20cm,相当与1700Hz声波的波长，所以频率为1000Hz以

上的声波绕过头颅的能力较差，衰减越大.也就是说，同一个声音中的各个力量绕过头部的能力各不相同，

频率越高的分量衰减越大.于是左耳听到的音色同右耳听到音色就有差异.只要声音不是从正前方（或正

后方）来，两耳听到音色就会不同，这也是人们判别声源方位的一种依据.

【命题方向】利用双耳效应解释生活中的现象，例如：医生把振动的音叉放到我们头的左后边和右后边，

目的是为了检查我们的听力.还有，当一个人的眼睛被蒙住了，他还是能利用双耳效应判断声源的方向.

人们利用“双耳效应”发明了立体声技术，配合电声设备较好地将各种声响（如乐队演出的直接声、墙壁

的反射声、厅堂混响声的空间分布等）呈现出来，有一种身临其境的“立体”空间感觉.通常的“双通道

立体声”的作法（如图1.2-2所示）即是用代表人双耳的左、右两个话筒同时接收来自两个方向的声音，

经过两套放大器的放大后，从左、右拉开一定距离的两个扬声器中播放出来.使人双耳听到不同方位的不

同声音，产生“立体”的方位感觉.双通道立体声给人的感觉还只限于听者前方张开的角度为几十度的狭

小范围.为了将声音的立体方位感觉扩展到环绕听者四周的360。的平面内，就用四个话筒集中在一起，

并使它们的方向分别向前、向后、向左、向右四个方向（如图1.2-3所示），经放大后，山分布于室内四

个角的四个扬声器中播放出来.这就得到“四通道立体声”，也称为全景声.同理，改变话筒、扬声器的

位置和方向等，还能得到三维空间环绕声、厅堂立体声等.

【解题方法点拨】理解双耳效应才能解题.

第2节声音的特性

知识点一：音调

【知识点的认识】声音频率的高低叫做音调.声音的三个主要的主观属性即音量（也称响度）、音调、

音色（也称音品）之一.表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度.音调主要由声音的频率决定，

同时也与声音强度有关.对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的

音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升.

物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率.

【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化.中

考中常以填空、选择和问答的题型出现.

【解题方法点拨】音调是指声音的高低，山发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合

实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调.向水壶中灌热水音调的变化，硬纸片接触

发声齿轮等.

知识点二：频率及音调的关系

【知识点的认识】音调：声音的高低，山发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数

来表示，称为频率.频率越高，音调越高.频率越低，音调越低.

【命题方向】主要是判断一些物体的声音是指音调、响度还是音色来命题.对于声音这部分知识强调应用：

例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化.中考中常以填空、选择和问答的题型出现.

【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合

实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调.向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增

多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化.

知识点三：超声波与次声波

【知识点的认识】频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波.次声波又称亚声波，它

是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波.次声波的频率范围大致为10-4HZ〜20Hz.

（1）次声波的传播距离较远.地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波.

（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播.

超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属.

超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击.

超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀.

超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用.

【命题方向】利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中

许多重要的应用.例如：对于波长为100m的声波，下列说法正确的是（）

A.在同一介质中，比波长为20m的传播快B.不能被听见

C.波长太长，不能产生明显衍射D.不能产生反射答案为B

【解题方法点拨】抓住超声波与次声波的特点频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声

波.次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波.次声波的频率范围大致为

10-4HZ〜20Hz.同时记住一些现象的声波特点：超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像.次声波：自然

现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风.

知识点四：响度

【知识点的认识】响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.

【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现.

【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响度，牛的叫声响

度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同.

知识点五：响度与振幅的关系

【知识点的认识】响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅

越小，响度越小.

【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现.

【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振

幅越小，响度越小.用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同.男低音放声歌唱，女

高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高.

知识点六：音色

【知识点的认识】音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定.是区别声音的重要标志.

【命题方向】中考中常以填空、选择的题型出现.主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什

么.

【解题方法点拨】音色是区别声音的重要标志.区别声音就是靠音色.辨别熟人的声音、辨别乐器的声音

靠的都是音色.模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也

是靠音色.

知识点七：音调、响度与音色的区分

【知识点的认识】音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；

响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；

音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定.是区别声音的重要标志.

【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择和问答的题型出现.

【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合

实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调.向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增

多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化；

响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.用

力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音

响度大，女高音响度小，但是音调高；

音色是区别声音的重要标志.区别声音就是靠音色.辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色.模

仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色.

第3节声的利用

知识点一：回声

【知识点的认识［(1)当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部

分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过卜分之一秒，它

就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”.

(2)当回声比原声晚0.1s以上，能分辨出回声；

当回声比原声晚不到0.1s,分辨不出回声，此时回声对原声起加强作用.

(3)回声应用：根据s=vt,可以测距离或测深度.

【命题方向】利用回声解释一些生活中的现象和回声测距，例如：如果声速已知，当测得声音从发出到反

射回来的时间间隔，就能计算出反射面到声源之间的距离.

【解题方法点拨】声音在传播过程中遇到障碍物要发生反射，形成回声现象.根据这一事实，我们可以根

据s=vt测量高大障碍物的远近、海底的深度、远处冰山的距离等.

知识点二：回声测距离的应用

【知识点的认识】声音在传播过程中遇到障碍物要发生反射.，形成回声现象.根据这一事实，我们可以根

据s=vt测量高大障碍物的远近、海底的深度、远处冰山的距离等.

【命题方向】

对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离；探测

海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物理量.

【解题方法点拨】回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度V,需要测出的物理量收到

回声的时间t.

例如：探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量是声音在海水的传播速度V,

需要测出的物理量收到回声的时间t.然后根据s=vt计算发声体到障碍物的距离（时间t用时间间隔的一

半）.

知识点三：声与信息

【知识点的认识】声音的物理特征有三个：音调，响度，音色.

我们按照一定的规律来改变这三个特征中•种或儿种属性，就会使声音带着一定的信息内容传播出去.比

如，说话，就是在改变着声音的音调和响度来传播信息.声音是一种纵波，-种波必然有振幅、频率和谐

波成分，我们说话的声音就包含了这些成分，所以声音中就有不同的信息.不同的人说同样的话，其声音

信息也不同，那是因为人的声带长短粗细，发音方式和共鸣腔位置不同.因而有些人声音尖，有些人声音

粗，有些人则有娘娘腔.所以及时说得是同样的话，听多了，我们也能分辨出到底是谁说的.这些都说明

声音是包含信息的.

【命题方向】中考一般以选择题或填空题出现，也有时与能量结合出题.例如：声音可以传递信息也可以

传递能量是利用声音传递信息的是（C）

A.医学上用超声波排除人体内的胆结石

B.工业学上用超声波消除机械表面的污垢

C.利用B超可以检查病人的病情帮助医生做出诊断

D.利用超声波加湿器可以湿润空气

【解题方法点拨】基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解.

知识点四：声与能量

【知识点的认识】声音可以传递能量，声波在媒质中传播，一方面使媒质质点在平衡位置附近往复运动，

产和动能；另一方面又使媒质产生了压缩和膨胀的疏密过程，使媒质具有形变的势能.这两部分能量之和

就是由于声振动使媒质得到的声能量.

【命题方向】中考一般以选择题或填空题出现，也有时与信息结合出题.人类也会利用声波传递信息和能

量，如回声定位，航行在大海上，船员通过向海底放射声波，经过一定的时间声波碰到海底再反弹回来，

就可测得海底的深度.还有在医疗方面等.声能传递能量例子：

L.用超声波清洗精细的机械；M.用超声波除去人体内的结石；N.超声波加湿器.

【解题方法点拨】基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解.

知识点五：声音的综合利用

【知识点的认识】L）声在医疗上的应用

1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子.

2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内

脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声

波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.

3.药液雾化器

对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病

人吸入，能够增进疗效.

4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.

（-）超声波在工业上的应用

1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度

很高.

2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被

检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对血的

接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提

下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.

3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物

品上的污垢，能够很快清洗干净.

（三）声在军事上的应用

1.现代的无线电定位器一雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的.

很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到

墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会

发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的

位置和距离.

2.声纳

根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形

特征等.

（四）声在生活中的应用

1.超声波加湿器

理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中

传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，

剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这

就是超声波加湿器的原理.

2.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠

道.

【命题方向】声这部分的考试概括起来是声音的产生、声音的传播、声音的分类三个方面.在这三个方面

中声音的利用也是命题的热点.一般考查声波的作用，常用填空、选择题出现.

【解题方法点拨】识记声有关知识学会利用声音解决实际问题.

第4节噪声的危害

知识点一：噪声及来源

【知识点的认识［（1）从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声.（2）从环境保护角度看，

凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声.

【命题方向】主要考查对噪声的判断，中考中常以填空、选择的题型出现.

【解题方法点拨】从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美

动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声.例如：优美的舞曲悠扬

动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音.

知识点二：声音的等级和噪声的危害

【知识点的认识】人们以分贝为单位来表示声音的等级，Odb是人刚能听到的最微弱的声音；

30db〜40db是较为理想的安静环境；

70db会干扰谈话，影响工作效率；

长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；

如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血.，双耳完全失去听力.

【命题方向】学生对声音的强弱的表示方法，以及噪声的危害的了解.中考中常以填空、选择的题型出现.

【解题方法点拨】噪声的大小用分贝来表示，由此确定的声级是以人能听到的声音为标准划分的，而不是

以有没有声音为标准.了解噪声的危害.OdB是人刚能听到的最微弱的声音，30—40dB是理想的安静环境.

知识点三：防治噪声的途径

【知识点的认识】减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱一消声；（2）在传播过程中减弱一吸声；（3）

在耳朵处减弱一隔声

【命题方向】主要考查生活中减弱噪声的途径利措施，多以填空、选择题型出现.

【解题方法点拨】明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱一消

声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱一吸声；机场工作人员佩带有耳罩的头盔，在耳朵处

减弱一隔声.

第三章物态变化

第1节温度

知识点一：温度

【知识点的认识】温度（temperature）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的

剧烈程度.温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温

标.它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位.目前国际上用得较多的温标有华氏温标

（°F）、摄氏温标（°C）、热力学温标（K）和国际实用温标.从分子运动论观点看，温度是物体分子

运动平均动能的标志.温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义.对于个别分子来说，温度是没

有意义的.

【命题方向】温度是表示什么的物理量，用什么来测量温度的.测量温度时，通常采用的是什么温标，该

温标通常以什么的温度作为零度，以标准大气压〈即•个大气压〉下什么作为100度，把。度到100度之

间分为100等份，每一等份叫做什么.在国际单位制中，温度的量度使用什么的温标，它与前面所说的

温标之间的关系式是什么？温度的高低对分子或原子的运动剧烈程度的影响，温度、热量、内能三者的区

分都是命题的地方.

【解题方法点拨】温度表示物体冷热程度的物理量，衡量温度高低，常用的温度计是根据热胀冷缩的性质

来测量温度的.测量温度时，通常采用的是摄氏度温标，该温标通常以冰水混合物的温度作为零度，以标

准大气压〈即一个大气压,下水沸腾作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做1摄

氏度.温度并不是热量，也不是内能.天很热指的是温度，传递热指的是热量，摩擦生热指的是内能.这

二个物理量变化时的说法不同，温度只能说升高降低，热量只能说吸收放出，内能只能说增大减小.

知识点二：摄氏温度及其计算

【知识点的认识】“摄氏度”是目前世界使用比较广泛的一种温标，它是18世纪瑞典天文学家摄尔维斯

提出来的.他把冰点定为一百度，沸点定为零度，其间分成一百等分，一等分为一度.但是，在使用中，

人们感到很不方便.摄尔维斯第二年就把该温度表的刻度值颠倒过来使用.又隔两年，著名博物学家林耐

也使用了这种把刻度颠倒过来的温度表，并在信中宣称：“我是第•个设计以冰点为零度，以沸点为一百

度的温度表的”（即把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃,在0℃和

100C之间分成100等份，每一等份就是1C）.这种温度表仍然称为摄氏温标（又叫百分温标）.后人为

了纪念摄尔维斯，用他的名字第一个字母“C”来表示.

【命题方向】考查摄氏温度的规定，温度的计算与读法是命题的重要地方.

知识点三：液体温度计的构造与工作原理

【知识点的认识】普通玻璃液体温度计主要由带刻度的均匀毛细管和薄壁感温泡组成.感温泡中的液体常

用水银或酒精（染成蓝色或红色）、煤油（染成红色）.温度计的测温范围山所充液体的沸点、凝固点及

所用玻璃的软化温度决定.对于水银、酒精温度计，通常还采用在液柱上方加压的办法来提高液体的沸点，

以增大测温上限.普通液体温度计适合于测量液体和气体的温度.当温度计感温泡的温度变得与所测物体

的温度相同时，其毛细管中液面的读数就表示了物体的温度.液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来

工作的.

【命题方向】液体温度计的工作原理，利用液体的沸点和凝固点来选择温度计等都是命题热点

【解题方法点拨】液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，故在确定温度计的使用范围时，要注意

液体的沸点和凝固点.查表可知，水银凝固点为-38.8℃,沸点357℃；酒精凝固点为T17C,沸点78.5℃；

甲苯凝固点为-95℃,沸点110.8℃.

知识点四：温度计的使用及其读数

【知识点的认识】温度计使用：（1）使用前应观察它的量程和最小刻度值；

（2）使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；

（3）待温度计示数稳定后再读数；

（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平.

【命题方向】（1）温度计的正确读数是命题热点，注意零刻线、量程、分度值，是读准数的前提.

（2）根据图片判断测量过程中的正确和错误也是命题热点，如果是填空题，注意语言表达的严密性.

【解题方法点拨】实验室温度计的使用中一定要注意如何做才能让玻璃泡全部浸在被测液体中，并不能碰

到容器底和容器壁.对温度计的读数方法.在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平.

知识点五：温度计与体温计的异同

【知识点的认识】相同点：

两者都是利用液体热胀冷缩的性质.

不同点：

1、两者的分度值不同，温度计通常是1℃,而体温计是0.1C.

2、温度计在测量时不能离开被测物体，而体温计由于有弯曲结构，可离开人体读数，所以我们在使用体

温计后，要使劲甩体温计，就是要使水银回到玻璃泡.

3、两者的测量范围不同.温度计通常包含了气温的变化范围，测量范围比较大，而体温计包含的是人体

温度的变化范围，通常是35c〜42c.

4、两者使用的液体不同，温度气通常使用煤油、酒精等液体，而体温计使用的是水银.

【命题方向】体温计和试验使用温度计在结构上的区别的理解和掌握.两种温度计在量程、分度值、结构

等方面都不相同是命题的重点.

【解题方法点拨】体温计和试验使用温度计在结构上的区别的理解和掌握，两种温度计在量程、分度值、

结构等方面都不相同是命题的重点.解答此题时，要引导学生认真阅读题干，抓住“结构上”的区别这一

关键点，温度计读数时，一定要注意每一大格和每一小格的示数、有的位置来确定是零上还是零下.

知识点六：体温计的使用及其读数

【知识点的认识】体温计也是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，（1）结构：

①体温计的玻璃管很细，读数更精确；

②侧壁呈圆弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；

③玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，即缩口，当体温度离开人体时，水银会在缩口处断开.

（2）观察：量程是35〜42℃；分度值是0.1℃.

（3）使用前：甩一甩，使用其他温度计时不必甩.

（4）读数时：可以离开人体；如图，沿弧形面B方向读数便于看清.

体温计可以离开人体以后温度会下降，这样水银以弯曲的管子为界（因为弯曲的管子很细，比其它地方细，

管子冷却最快，收缩最快，就断开了）分开，温度下降，两边的水银向两边收缩而使水银柱断开，这样是

玻璃管中的水银不会退回到玻璃泡内，所以即使离开人体，体温计显示的还是人体的温度，这样体温计才

可以离开人体而读数！

【命题方向】体温计和实验用温度计在结构和使用上的异同点，体温计的读数是近年命题热点.

【解题方法点拨】体温计的相关知识点多属于识记性内容，注意从结构、量程分度值、使用前和读数时等

几方面记忆，注意和实验用温度计进行对比识记效果较好.由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细

的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下.用没甩的体温计测体温时，如果被测

的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数.

第2节熔化和凝固

知识点一：熔化与熔化吸热特点

【知识点的认识】熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程.

熔化要吸收热量，是吸热过程.

晶体有固定的熔化温度，叫做熔点，与其凝固点相等.晶体吸热温度上升，达到熔点时开始熔化，此

时温度不变.晶体完全熔化成液体后，温度继续上升.熔化过程中晶体是固液共存态.

非晶体没有固定的熔化温度.非晶体熔化过程与晶体相似，只不过温度持续上升，但需要持续吸热.

【命题方向】熔化与熔化吸热特点，以及熔化是吸热还是放热是中考的方向

【解题方法点拨】在判断是否是熔化时一定要根据定义，判断是吸热还是放热要根据晶体与非晶体熔化时

的特点，因此学生要牢记它们的特点.

知识点二：凝固与凝固放热特点

【知识点的认识】凝固是物质从液态转化为固态的相变过程，需要放热（把热量传给外界环境，使外界变

热）.对于凝固分两种情况：凝固成非晶和晶体，对于凝固成晶体的过程是一个重点，凝固点温度等于

物质熔点（凝固点与熔点都是晶体物质特有的，视为晶体的特征），且凝固过程中温度不变继续放热.

【命题方向】判断生活中物态的变化属于凝固，液体凝固的条件，是吸热还是放热是中考的命题热点，

【解题方法点拨】在判断是否是凝固时一定要根据定义，熟记凝固的条件及放热时的特点.

第3节汽化和液化

知识点一：汽化及汽化吸热的特点

【知识点的认识】汽化物质由液态转变为气态的相变过程汽化有蒸发和沸腾两种形式：蒸发是温度低于沸

点时发生在液体表面的汽化过程.故温度越高，蒸发越快，此外表面积加大、通风好也有利蒸发.沸腾是

在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化过程.每种液体仅当温度升高到一定值一达到沸点时，且要继续吸

热才会沸腾.沸腾与蒸发在相变上并无根本区别.沸腾时由于吸收大量汽化热而保持液体温度不变.沸点

随外界压力的增大而升高.

【命题方向】解释生活中的一些自然现象，汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特点，影响蒸发快慢的因素；

沸腾的条件及图象都是命题的重点.

【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住蒸发与沸腾的特点；还要注意物理学方法一控制变量法.

知识点二：沸腾及沸腾条件

【知识点的认识】液体沸腾的温度叫沸点.不同液体的沸点不同.即使同一液体，它的沸点也要随外界的

气压而变：大气压强越高，液体沸点越高，反之就越低.1标准大气压下水的沸点为100℃,这是最为常见

的.在一定的外界压强下，沸腾只能在某一特定温度（沸点）并持续加热下进行.不同液体在相同的压强

下的沸点是不同的.满足沸腾的条件是：（1）达到沸点（2）能继续从外界吸热.

【命题方向】沸腾的定义，沸腾的条件，沸腾时的现象及图象是中考的热点.

【解题方法点拨】图象法来解决此问题.

知识点三：沸点及沸点与气压的关系

【知识点的认识】沸点是指物体由液态转化为气态的温度；液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高;

气压减小，沸点降低.但液体沸腾时温度保持不变，理由：液体在挥发的时候产生蒸气压，当蒸气压（饱

和蒸气压）等于外界的压力时，液体就会沸腾，此时的温度就是液体的沸点.

当外界的压力增大时，必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力，达到沸腾.当外界压力降低

时，温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力，达到沸腾.

【命题方向】利用气压对沸点的影响来解决生活中的一些现象，例如高压锅煮食物熟得快等问题都是命题

重点.

【解题方法点拨】要理解熟记气压与沸点的关系.

知识点四：蒸发及其现象

【知识点的认识】蒸发就是在任何温度下只在液体表面进行的一种缓慢的汽化现象，是汽化的一种方式，

在这•过程中要吸热；影响蒸发快慢的因素：温度、湿度、液体的表面积、液体表面上的空气流动等.

【命题方向】什么是蒸发？自然界的一些现象判断物态变化，例如夏天往地上洒水；人流汗，汗液蒸发时

从皮肤吸热，保持体温不致升高；夏天狗伸长舌头大口喘气，给高烧病人身上涂抹酒精进行降温、退烧，

这些现象是什么？为什么会这样.影响蒸发快慢的因素是什么？

【解题方法点拨】要注意物理学方法：比较法，控制变量法.

知识点五：影响蒸发快慢的因素

【知识点的认识】影响蒸发快慢的因素：温度、湿度、液体的表面积、液体表面上的空气流动等.从微观

上看，蒸发就是液体分子从液面离去的过程.

【命题方向】影响蒸发快慢的因素是什么？是命题的重点.

【解题方法点拨】在此问题上一定要采取控制变量法去解决.控制变量：物理学中对于多因素（多变量）

的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某

一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法.它

是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中.

知识点六：液化及液化现象

【知识点的认识】物质由气态转变为液态的过程.液化是放热过程.

［命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点.

【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住液化的特点.

知识点七：液化方法及其应用

［知识点的认识】压缩体积和降低温度是气体液化的两种方法.

［命题方向】自然界的液化现象是什么方法液化的是中考命题的方向.

【解题方法点拨】分清II常生活中的物态变化，并能够用物态变化的知识解释生活中的现象

液化方法以及液化放热的了解和掌握是晶体的关键.

知识点八：探究水的沸腾实验

【知识点的认识】本实验可参照“探究固体熔化时温度的变化规律”来制定计划，在实验小组成员分工合

作的基础上，要强调每一个学生的认真观察.杯口盖一张纸可以减少热损失.温度计和酒精灯的正确操作

还要在此进一步复习巩固.为了让学生的观察更仔细，老师可要求学生叙述气泡变化与温度的关系.观察

沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点.

［命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度特点是命题关键.

【解题方法点拨】用图象法去分析、观察实验的现象，总结规律，用规律解题.

第4节升华和凝华

知识点一：升华和凝华的定义和特点

【知识点的认识】1、物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是物质在温度和气压低于三

相点的时候发生的一种物态变化.升华过程中需要吸热.

2、物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象.是物质在温度和气压高于三相点的时候发生的一种物

态变化，凝华过程物质要放出热量.

【命题方向】生活中的现象（物态变化）：升华、凝华的判断是命题方向.例如：灯泡鸨丝变细，干冰升

华，卫生球变小，冰冻的衣服变干，碘遇热变碘蒸气等；霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六角形的雪，

雾淞等.

【解题方法点拨】根据升华和凝华的定义和特点来判断是关键.

知识点二：生活中的升华现象

【知识点的认识】（1）升华：由固态直接变成气态.没有经过液态过程.（2）升华吸热

【命题方向】生活中的升华现象的判断是这个知识点的核心，例如：用久的灯泡灯丝变细；冬天室外冰冻

的衣服变干；冰雕作品体积变小；衣柜里的卫生球变小；干冰在常温下升华.

【解题方法点拨】判断时一定要紧扣定义，由定义来判断是最准确的、简单的.

知识点三：生活中的凝华现象

【知识点的认识［（1）凝华：由气态直接变成固态.没有经过液态过程.（2）凝华放热.

【命题方向】生活中的升华现象的判断是这个知识点的核心，例如：霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六

角形的雪，雾淞等

【解题方法点拨】判断时一定要紧扣定义，由定义来判断是最准确的、简单的.

知识点四：水的三态变化

【知识点的认识】水的三种状态：液态气态固态；在一定的条件下能发生六种物态变化；汽化：吸热，

融化：吸热，升华：吸热；液化：放热，凝固：放热，凝华：放热.

【命题方向】水的三态变化及变化时的吸热、放热的特点是命题的方向.

【解题方法点拨】自然界中水的三态变化的判断要根据六种物态变化的定义来判断.

第四章光现象

第1节光的直线传播

知识点一：光源

【知识点的认识】宇宙间的物体有的是发光的有的是不发光的我们把发光的物体叫做光源.太阳、电灯、

燃烧着的蜡烛等都是光源.光也有能量.

光源可分为：

1.天然光源（如太阳、火焰、闪电、萤火虫等）

2.人造光源（如点燃的蜡烛、发光的电灯、激光束等）

注意：有些物体，比如月亮，本身并不发光，而是反射太阳光才被人看见的，所以月亮不是光源.而

人造光源一定要是正在发光的物体.

【命题方向】一般从此知识点去考查那些属于光源，属于什么光源，长以选择题的形式出现.

【解题方法点拨】基本的识记内容，不涉及到计算.

知识点二：光在均匀介质中直线传播

【知识点的认识】光能在固体、液体、气体中传播.光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中.光的直线

传播不仅是在均匀介质，而且必须是同种介质.可以简称为光的直线传播，而不能为光沿直线传播.光在

两种均匀介质的接触面上是要发生折射的，此时光就不是直线传播了.

【命题方向】一般命题从光传播的条件是什么？光在一种介质中传播的图片说明了什么？

【解题方法点拨】解题时要注意光传播的条件，这是解题的关键.

知识点三：光直线传播的应用

【知识点的认识】光直线传播的应用的原理就是光在均匀介质中直线传播.光沿直线传播的应用实例很多，

例如：

（1）小孔成像；（2）射击瞄准；（3）激光准直；（4）排直队要向前看齐等.（5）影子的形成（6）日

月食的形成

【命题方向】给出一些光的现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）来判断是否是光的那种现象是命

题的关键.

【解题方法点拨】只要判断好直线传播的条件就可以解答.

知识点四：光的传播速度与光年

【知识点的认识】光（电磁波）在真空中的传播速度.目前公认值为C=2997924