福建省永安市第三中学2024-2025学年高一语文10月月考试题

PAGE12-福建省永安市第三中学2024-2025学年高一语文10月月考试题考试时间：120分；满分：100分一、基础学问（(共12分)）1.下列加横线字的字形，注音全部正确的一组是(

)A.忸怩(niǔní)

百舸(kĕ)

虔(qián)诚

橘(jú)子洲

B.沧茫(cāngmáng)执拗（niù）

携(xié)带

竟(jìng)自由

C.峥嵘(zhēng

lóng)

遒(qóu)劲

挥斥(chì)

黑黝黝(yǒu)

D.惆怅(chóu

chàng)

遏(è)阻

木讷(nè)

万户侯(hóu)2.下列词语运用最恰当的一组是（

）①4月7日，扬沙天气攻击我市，这提示我们必需爱护好现有的植被，严禁乱砍滥伐，建立起_______沙漠推动的生态屏障。②雪峰的红光映射到______的牧场上，形成了一个金碧辉煌的世界。③这首词中的“落霞明”一句衬出天宇的______，也渲染出暮景的绚丽，整个境界空旷而略带寂寥。④他遇事不够冷静,甚至流于______用事,使他的看法不能被对方接受,而这些看法原来可能是正确的。A.遏制

宽阔

寥廓

意气 B.遏止

宽阔

寥廓

义气

C.遏制

寥廓

宽阔

义气 D.遏止寥廓

宽阔

意气3.下列关于文学常识的表述，有误的一项是(

)A.词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。

B.“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

C.词可按字数的多少，分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三叠、四叠的区分。

D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。4.下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（

）A.《红烛》注意幻想和主观心情的渲染，大量运用了抒情的感叹词，以美丽的语言剧烈的表达了心中的情感。

B.在《立在地球边上放号》中，作者寥寥几笔勾画出一幅气概磅礴的图景，将茫茫的宇宙，漂移的白云，广袤无垠的大洋，翻滚奔涌的大浪呈现于面前。

C.《哦，香雪》中对于香雪心理活动的描写充分表现香雪对于铅笔盒的渴望，从而表明香雪对于物质生活的追求。

D.《百合花》中新媳妇的看法与情感由最初的忸怩与拒绝，到后来的关切与痛惜，表达了对军人由衷的崇敬。二、默写（6分）5.补写出下列句子的空缺部分。

①《沁园春·长沙》描写仰视与俯瞰之景的句子：_____________________，_____________________。

②在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生气勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问_____________________，_____________________？

③孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，阐明白假如“_____________________，_____________________。”国家就会灭亡的道理，强调了“忧患”之于国家的另一种意义。三、现代文阅读（18分）（一）阅读下面的诗歌，作答题目。（6分）

祈祷

闻一多

请告知我谁是中国人，

启示我，如何把记忆抱紧；

请告知我这民族的宏大，

轻轻的告知我，不要喧哗！

请告知我谁是中国人，

谁的心里有尧舜的心，

谁的血是荆轲聂政的血，

谁是神农黄帝的遗孽。

告知我那才智来得离奇，

说是河马献来的馈礼；

还告知我这歌声的节奏，

原是九苞凤凰的传授。

请告知我戈壁的缄默，

和五岳的庄重？又告知我

泰山的石霤还滴着忍耐，

大江黄河又流着和谐？

再告知我，那一滴清泪

是孔子吊唁死麟的伤悲？

那狂笑也得告知我才好，--

庄周，淳于髡，东方朔的笑。

请告知我谁是中国人，

启示我，如何把记忆抱紧；

请告知我这民族的宏大，

轻轻的告知我，不要喧哗！

[注]河马献来的馈礼：传闻伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易•系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”石霤（liù）：滴下的水。孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（

）

A．对于“谁是中国人”这样一个无需回答的问题，闻一多偏偏要顽固追问，可见，他所谓的“中国人”并非一般的“国籍”概念。

B．诗人想从“抱紧的记忆”里找寻问题的答案，但是又惟恐惊扰了五千年记忆的静谧与庄重，所以提示“轻轻的告知我，不要喧哗！”。

C．“告知我那才智来得离奇，说是河马献来的馈礼”，表现了诗人对离奇传闻的质疑，凸显出诗人超出常人的醒悟和勇于批判的精神。

D．本诗赞美的同时有迷惘，诗人另一首《死水》把旧中国比作”一沟无望的死水”，诅咒中蕴含希望，两者炽烈的爱国情感是想通的。7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)

A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采纳两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。

B．诗歌的的最终一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。

C．诗歌语言庄重肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。

D．诗歌标点的运用别具匠心，如其次节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的改变更是情感的改变，耐人品尝。(二）阅读下面的作品，完成下列各题。（12分）

百合花

茹志鹃

1946年的中秋，打海岸的部队确定晚上总攻。文工团创作室的几个同志被分派到各个战斗连去帮助工作。也许因为“我”是个女同志，团长叫一个年轻的通讯员送“我”到前沿包扎所。部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，特别怕冷，所以我们就得向老百姓去借。

我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的。只得站在外面对里“大姐、大嫂”地喊。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她致歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇。这一来，我倒有些尴尬了，只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”

我连忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不愿借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

她似乎是在有意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没望见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌惊慌张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来。那媳妇一面笑着，一面连忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却凹凸不愿，挟了被子就走。

回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神忽然活泼起来了，向我敬了礼就跑了。我望见他背的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，在他耳边抖抖地抖动着。走远了，还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。包扎所的工作人员很少。那位新媳妇也来了。

天黑了，天涯涌起一轮满月。乡干部慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今日是中秋节了。啊，中秋节，在我的家乡，现在确定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急迫地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”

一会儿，我们的炮响了，攻击起先了。不久，断断续续地有几个伤员下来。从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。我不能解除他们任何苦痛，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。那些妇女又羞又怕，特殊是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。

前面又下来一个重伤员。担架员把伤员抬上门板。一个上了年纪的担架员，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想方法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张特别年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

“这都是为了我们，”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，打算往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。”

新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身望见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞怯已经完全消逝，只是庄重而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，静默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果真手都冰冷了。

新媳妇却像什么也没望见，什么也没听到，依旧拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员犯难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的--”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我望见她眼里晶莹发亮，我也望见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯净与感情的花，盖上了这位青年人的脸。

（选自茹志鹃《百合花》，有删改）8.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(

)

A．小说开头通过神态动作描写刻画新媳妇形象，“不笑”“瞅着”两个细微环节，生动地刻画出新媳妇借与不借被子的内心冲突。

B．文中插叙“我”对家乡中秋节的回忆，以习俗、童谣和想象等方式营造了和平生活的温馨美妙，小说在诗意抒情中更凸显斗争的残酷。

C．文章通过小说担架员的转述来交代通讯员为爱护他人而牺牲的壮举，作者这样写有意识掩饰了斗争的残酷性。

D．小说中被子上的“白色百合花”，既象征着通讯员和新媳妇纯净高尚的人性美，又象征着军民之间纯净深厚的感情。9.文中画线的三处都写到了“撕挂下来的布片”，请分别简析其作用。（4分）10.摸索究小说以第一人称“我”叙述故事，有什么作用？（5分）四、文言文阅读:阅读下面的文言文，作答题目。（共15分）

为学一首示子侄

彭端淑(清)

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不行恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不行限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

11.用“/”给文中划线句子标记停顿（最多划3处，2分）越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。

12.说明下列划线的字（4分）

①不逮人也

（

）

②久而不怠焉（

）

③岂有常哉？（

）

④子何恃而往（

）

13.翻译下列句子（6分）

​​​​​​​①学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

14.“西蜀之去南海，不知几千里也”，为什么“僧富者不能至而贫者至焉”？结合全文，说说你的理解。（3分）五、语言运用(9分)近日，知名短视频博主李子柒________由成都文旅局颁发的“成都非遗推广袤使”；其田园牧歌式的生活更在海外圈粉多数。李子柒的海外走红，（

）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个一般的农村女孩，她没有可能担当起“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。如何让不同文明之间实现__________和对话，避开陷入文化的自言自语、___________，这须要真正深化了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要缘由。在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细微环节让人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细微环节之处见专心，短视频内容创业者千军万马，她能从中_____________，想来也不是没有缘由的。15.依次填入上文横线中的词语，最恰当的一项是（）A.①荣获②交融③自怨自艾④脱颖而出B.①荣获②交互③自命不凡④锋芒毕露C.①荣膺②交融③自命不凡④脱颖而出D.①荣膺②交互③自怨自艾④锋芒毕露16.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（）

A.与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。

B.与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。

C.不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。

D.不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，这是她能够广泛受到欢迎的重要缘由。

B.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要缘由。

C.在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要缘由。

D.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要缘由。六、作文（40分）18.青春是花样年华，每个生命都有对青春价值的诠释：“指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯”是毛泽东昂扬向上的青春激情；在战火硝烟的年头，在那条绣着百合花的婚被的映照下，漂亮新媳妇的青春愈加美妙纯真，而小战士为战友牺牲了自己年轻的生命；用青春的脚步奋力追逐火车的“香雪们”则表现出了山村女孩对现代生活和全新世界的英勇追求……他们的青春因富有价值而漂亮动人，你心中有这样的青春故事吗？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟。（2）可写实也可虚构。（3）不少于700字。（4）不抄袭、不套作。永安三中高一月考语文卷答案考试时间：120分；满分：100分1.D2.A【解答】

“遏制”强调限制、禁绝；制止。“遏止”强调的是用力阻挡。句（1）中说要建立起生态屏障来让限制沙漠，而不是彻底阻挡沙漠，故用“遏制”更好，故解除BD。

“寥廓”指高远空旷，侧重指立体的范围。“宽阔”指辽远广袤，宽广空旷，侧重指平面的范围。句（2）中形容谢峰的红光隐射的牧场上，牧场应当是平面上的宽阔宽广，故用“宽阔”更好，故解除CD。句（3）说“落霞明”一句衬天宇，“天宇”的特点确定是立体的高远空旷，故句（3）用“寥廓”更好，解除CD。

“义气”作名词，指由于私人关系而甘于担当风险或牺牲自己利益的气概，如“讲义气、义气凛然”。“义气”作形容词，指有这种气概或感情，如“你看他多么慷慨，多么义气！”“意气”作名词，指意志和气概，如“意气风发、意气昂扬”；也指志趣和性格，如“意气相投”。还指由于主观和偏激而产生的心情，如“闹意气、意气用事”。句（4）中依据“他遇事不够冷静，甚至”，强调他做事由于主观偏激而产生了不好心情，且“意气用事”为固定搭配，故句（4）用“意气”更好，故解除BC。故选A。3.D.“这类诗歌仍属古典诗歌”错，应同样视为现代诗歌。4.C【解答】．“从而表明香雪对于物质生活的追求”错误；铅笔盒是上学的象征，这是表达了香雪对精神生活的追求。故选C。5.（1）鹰击长空，鱼翔浅底。（2）问苍茫大地，谁主沉浮？

（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者6.C．是赞美而非质疑，“超出常人的醒悟和勇于批判的精神”错，作者是通过这些古老的传闻来呈现悠久的中国历史，而不是批判。

7.B．感情并非简洁的重复，而是深化。8..C．作者并非有意掩饰斗争的残酷性，相反，以“担架员”的反映更加凸显斗争对美妙人性的摧残。9.①第一次写出通讯员的朴实、害羞、执拗和新媳妇的友善、热忱、关切。②其次次写出了通讯员天真质朴的心理和回团部时欢乐的心情。③第三次印证了牺牲的就是通讯员，写出新媳妇和“我”万分痛惜的心情，为下文新媳妇缝破洞做铺垫。10..①“我”作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展；②“我”是小说中的“通讯员”和“新媳妇”的内心改变和性格丰富的见证者，使情境显得更为真实，拉近与读者的距离；③文中“我”从一个女性的角度来反映斗争的残酷，使小说充溢了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。11.越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。12.

①不逮人也

（比得上

）

②久而不怠焉（松懈

）

③岂有常哉？（

不变

）

④子何恃而往（

凭借

）

13.翻译下列句子（6分）

​​​​​​​①只要肯学，那么困难的学问也变得简洁了；假如不学，那么简洁的学问也变得困难了。②一个人立志求学，莫非还不如四川边疆的那个穷和尚吗？14.千里之行始于足下；非志无以成学；天下难事，必作于易。译文：

天下的事情有困难和简洁的区分吗？只要肯做，那么困难的事情也变得简洁了；假如不做，那么简洁的事情也变得困难了。人们做学问有困难和简洁的区分吗？只要肯学，那么困难的学问也变得简洁了；假如不学，那么简洁的学问也变得困难了。

我天资愚笨，赶不上别人；我才能平凡，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平凡了。我天资聪慧，超过别人；实力也超过别人，却不努力去发挥，即与一般人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪慧的曾参传下来的。如