开学语法视频教学课程设计

开学语法视频教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握本章节所涉及的语法知识点，如时态、语态、句型结构等。

2.学生能够正确运用所学的语法知识进行句子构建，提高语法运用能力。

3.学生能够识别并运用不同语法点进行语言表达，提高语言综合运用能力。

技能目标：

1.学生通过观看视频、课堂讨论等教学活动，提高自主学习和合作学习的能力。

2.学生在语法练习中，提高问题分析、解决问题的能力，提高语言实践能力。

3.学生能够在实际语境中灵活运用所学语法知识，提高口语和书面表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极的态度，增强学习兴趣和自信心。

2.学生在小组活动中，培养团队协作精神，学会尊重和倾听他人意见。

3.学生通过学习英语语法，增强对中华文化的自豪感，提高跨文化交际能力。

课程性质：本课程为开学语法视频教学课程，旨在帮助学生巩固所学语法知识，提高语言运用能力。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的英语基础，对语法知识有一定了解，但在实际运用中存在困难。

教学要求：结合学生特点和课程性质，教师需采用生动形象的视频教学资源，激发学生兴趣，注重培养学生的学习能力和实际运用能力。同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.语法知识回顾：对学过的时态、语态、句型结构等语法点进行复习，巩固学生的基础知识。

2.视频教学：选取与教材相关章节的语法点视频资料，以生动形象的方式呈现语法知识，提高学生的学习兴趣。

3.课堂讲解与讨论：针对视频中的语法知识点进行详细讲解，组织学生进行课堂讨论，加深对语法知识的理解。

4.语法练习：设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，让学生在实际操作中运用所学的语法知识。

5.口语和书面表达练习：设置相关场景，让学生运用所学语法知识进行口语和书面表达练习，提高实际运用能力。

教学内容安排如下：

第一课时：语法知识回顾与视频教学（时态、语态）

第二课时：课堂讲解与讨论（句型结构）

第三课时：语法练习（填空、选择、改错）

第四课时：口语和书面表达练习（实际运用）

教学进度：根据学生的学习情况和掌握程度，适当调整教学进度，确保学生对每个语法知识点都能学懂、学透。

教材章节：本教学内容对应教材的第三章“时态、语态与句型结构”，具体涉及以下内容：

1.一般现在时、一般过去时、一般将来时

2.现在进行时、过去进行时、将来进行时

3.现在完成时、过去完成时、将来完成时

4.被动语态

5.疑问句、祈使句、感叹句等句型结构

三、教学方法

针对本章节的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言对语法知识进行讲解，强调重点和难点，为学生提供系统的语法知识框架。

-在讲解过程中，结合实际例句，使学生更好地理解语法规则。

-通过提问方式，引导学生主动思考，巩固所学知识。

2.视频教学法：利用多媒体手段，播放与教材相关的语法知识视频，让学生在视觉和听觉上直观地感受语法知识的运用。

-视频内容与教材紧密关联，便于学生理解和接受。

-观看视频后，组织学生进行讨论，分享各自的学习心得。

3.讨论法：针对语法知识点，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

-设计具有启发性的讨论问题，引导学生主动探究语法知识。

-鼓励学生发表自己的观点，互相交流学习心得。

4.案例分析法：挑选具有代表性的语法案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-案例与实际生活紧密联系，增强学生的学习兴趣。

-通过分析案例，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

5.实验法：设计语法练习题，让学生在实际操作中巩固和提高语法知识。

-练习题类型多样化，包括填空、选择、改错等，提高学生的实际运用能力。

-对学生进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练。

6.口语和书面表达练习：设置相关场景，让学生运用所学语法知识进行实际表达。

-创设真实的语境，提高学生的口语和书面表达能力。

-鼓励学生大胆开口，克服恐惧心理，增强自信心。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-小组合作：评价学生在小组讨论、互助学习中的表现，关注学生的团队合作精神和沟通能力。

-课堂练习：对学生在课堂上的语法练习进行及时反馈，了解学生对语法知识的掌握程度。

2.作业评估：

-布置与教材相关的语法练习，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

-对作业进行详细批改，给予评价和建议，帮助学生发现和改正错误。

-定期检查作业完成情况，关注学生的学习进度。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设置包括选择题、填空题、改错题、翻译题等多样化题型，全面检测学生对语法知识的掌握和应用能力。

-口语测试：组织口语测试，评估学生的口语表达能力，包括语法正确性、流利程度和语音语调等。

-书面表达测试：通过写作任务，评价学生的书面表达能力，关注语法使用、句型结构和逻辑性等方面。

4.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-教师提供评估标准和指导，帮助学生进行客观、全面的自我评价。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，给出学生的最终成绩。

-评估方式客观、公正，关注学生的全面发展，充分调动学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：复习时态、语态基础知识，观看相关视频，进行课堂讲解与讨论。

-第二周：学习句型结构，进行课堂练习，巩固所学知识。

-第三周：开展小组讨论，分析语法案例，提高学生的实际应用能力。

-第四周：进行语法知识测试，检验学生的学习成果。

-第五周：针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，提高学生的语法水平。

-第六周：期中考试，全面评估学生对语法知识的掌握程度。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时。

-每课时45分钟，确保教学时间充足，满足学生的学习需求。

-课后安排适量的作业和自主学习时间，帮助学生巩固所学知识。

3.教学地点：

-课堂讲解、讨论和练习：安排在教室进行，提供良好的学习氛围。

-视频教学：在多媒体教室进行，确保观看效果。

-口语和书面表达练习：在语音室或教室进行，便于学生实际操作。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排充分考虑学生的作息时间，避免在学生疲惫时段